【正文】 形成解決問題的方案。確定雙周三下午為校本教研時間，教研活動要有主題，要精心組織開展、提高教研活動質量。實行目標管理，教科朱主任、教導主任要合理安排時間，保證的校本研修，使校本研修時間、活動場地得以保障，同時制定獎懲政策，激勵教師參與研修的積極性。教研組長學期初依據(jù)學校整體教學工作計劃制訂出教研工作計劃，堅持每兩周一次的教研活動制度。給每位教師建立個人專業(yè)發(fā)展檔案，定期對教師進行評價。教育隨筆、教學敘事、教學實錄、課例分析等，可以記錄教學現(xiàn)場的點滴體會，也可以是對某一教學設計或某一教學細節(jié)的探討，也可以是對一堂課的實錄，其中非常重要的內(nèi)容是對教學細節(jié)的關注。校本研訓，在重視教師個人學習和反思的同時，特別強調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作，共同分享經(jīng)驗、互相學習，彼此支持，共同成長。專家引領教師與專家的對話。四、校本研修管理要求落實組織，加強領導學校成立以z校長為組長，z副校長為副組長，zz為成員的領導班子。二、校本研修主要形式建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領”為核心要素，以理論學習、案例分析、校本論壇、教學反思、教壇心悟、經(jīng)驗交流、問題解決、教學咨詢、教學指導、課改沙龍、教師論壇、網(wǎng)絡開發(fā)等為校本研修形式，并通過課例研磨、集體備課、組內(nèi)磨課、教學觀摩、互動評議、教學開放、教師優(yōu)質課等為活動方式，為教師參與校本研修創(chuàng)設平臺、創(chuàng)造條件。（6）基本功培訓制度。建立健全校本研修教師個人檔案（文本內(nèi)容包括學校集體研修、學科研修情況記錄、個人反思、自學筆記、教育敘事、聽課記錄、優(yōu)秀教案、參與課題研究情況、論文獲獎證書復印件等）。學校每學期檢查校本研修教師個人檔案完善情況。二、獎勵與懲罰完成繼續(xù)教育校本培訓任務合格以上者，在證書上給予登記認可并記入教師個人專業(yè)發(fā)展檔案。實踐：將解決問題的方案付諸于行動，發(fā)揮校本研修的開發(fā)力，為課程改革實驗探路。各教研組的活動情況與期末優(yōu)秀教研組評估直接掛鉤擴展資料：花城小學校本研修制度花城小學校本研修制度為適應新課程改革的要求，積極推進校本研修活動，增強教師為教育服務的責任意識，轉變教師觀念，提高教師素質，促進教師的專業(yè)發(fā)展，為新課程的實施提供強有力的師資保障，使我校校本研訓科學、健康、持續(xù)、全面開展，形成民主、開放、高效的研修機制，根據(jù)我校具體情況，特制定本制度。資源教師要積極創(chuàng)造條件為校本研修工作提供良好的環(huán)境，確保設備運行正常。發(fā)揮教研組的組織作用和團隊精神，克服常規(guī)教研活動流于形式的弊病。有計劃地培養(yǎng)骨干教師、教學能手，為教師成長提供各種條件。教學反思要記自己在教學中不足的、有待于改進的方面。六、充