【正文】 史，他向往歸隱山林。(1)自己練習(xí)讀，邊讀邊想象。師：人們尋常中都知道有春風(fēng)，但要是真正認(rèn)識它，只有在見到萬紫千紅的景象以后。三、情感態(tài)度價(jià)值觀 有感情地朗讀課文及字詞學(xué)習(xí)教學(xué)重、難點(diǎn)：初步感受古詩的語言美和意境美。（投影或掛圖）說一說圖上畫了什么景物。教學(xué)過程（一）、習(xí)舊解題，感知美：同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？不知不覺，春天的腳步又近了，這輕快飛行的燕子，吹面不寒的春風(fēng)，羞紅了臉的桃花，柳枝輕搖的柔柳，組成了光彩奪目的春天。詠柳賀知章碧玉／妝成／一樹高，萬條／垂下／綠絲絳。不知／細(xì)葉／誰裁出，二月／春風(fēng)似／剪刀。： “碧玉”：那是什么顏色？能用“碧”再組個(gè)詞嗎？（碧綠）“妝成”什么樣？能想象著這種色彩再讀讀這句詩嗎？ 。五、指導(dǎo)寫字，說說易錯(cuò)的地方。：這首詩是南宋著名詩人楊萬里寫的。、流利地朗讀課文。(2)指名讀，師生評議。教學(xué)安排：3課時(shí)教學(xué)過程:第一課時(shí)(學(xué)習(xí)《詠柳》)一、背誦古詩，導(dǎo)入新課師:春天是一幅多姿多彩的圖畫，許多詩人通過詩歌來贊美它，誰來背背有關(guān)春天的詩歌?（指名背通）/今天我們還要隨著古代詩人賀知章和朱喜一起走進(jìn)迷人曲春天，看著他們分別贊美了春天的什么?二、先學(xué)習(xí)《詠柳》，自讀完成以下要求把詩歌讀正確、流利，認(rèn)記生字“詠、絳”，指名讀詩，提醒讀準(zhǔn)“絳”“妝”“裁”根據(jù)注釋了解詩歌的大意。]4．對比賞讀，感悟春美 師：朱熹眼中的春天是萬紫千紅、滿含哲理且透露著自信和喜悅的，那么春天在其他詩人的眼中會(huì)是怎樣的形態(tài)呢?我們再來看另一首寫春天的詩。萬紫千紅——什么顏色都有，形容百花齊放，色彩艷麗。賀知章如脫籠之鳥回到家鄉(xiāng)，心情格外高興，忽然他見到了一株高大的柳樹，在河岸邊如鶴立雞群，英姿勃發(fā)，一時(shí)興發(fā)，就提筆寫了《詠柳》一詩，成為千古絕唱。]2．引導(dǎo)對比，體會(huì)心境。(板書課題：詠柳、春日)[優(yōu)美的圖片、悠揚(yáng)的音樂，教師引領(lǐng)學(xué)生賞春天、說春天、誦春天，將學(xué)生引入詩意的課堂，使學(xué)生初步體驗(yàn)和感受春天的美。我看看誰的想象力最好。請大家以小組為單位，完成前四項(xiàng)學(xué)習(xí)要求。──蘇軾《春宵》 等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。(5)“忙”書空；擴(kuò)詞；用“急忙”說話。第一篇：古詩兩首《詠柳》古詩兩首之《村居》教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識“古、詩”等13個(gè)生字。3．自讀古詩，然后談一談你最喜歡這首詩的哪一句，為什么? 點(diǎn)撥：(1)紙鳶：風(fēng)箏。──朱熹《春日》 草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。如有問題可向大家求助。（配樂）請同學(xué)們說說你想到了哪些美麗的景色？自查知識掌握情況；師：請大家對照學(xué)習(xí)要求自己檢查一下是不是都已經(jīng)達(dá)到了。]二、整體誦讀，觸摸意象1．自由練讀兩首古詩，要求讀正確、讀通順。(1)師：在賀知章的筆下，柳樹是如此的美麗、高貴，春天是這樣的生機(jī)勃勃、神奇。3．師生合作，引讀詩句?？吹桨倩幤G的景象，詩人能不高興嗎?)2．想象畫面，誦讀詩句。出示韋應(yīng)物的《滁州西澗》：“獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。小組交流；互相釋疑，討論難點(diǎn)。(3)以讀代講，師生合作：老師朗讀散文，學(xué)生用恰當(dāng)?shù)脑娧畞韺Υ?。背誦課文。他寫的詩通俗易懂，富有生活情趣。師生互評。指名（三）、自由誦讀，體驗(yàn)美 ：同學(xué)們讀得很真正確。古人讀詩有一種特殊規(guī)律聽起來如同樂曲一般，抑揚(yáng)頓挫，賞心悅目。學(xué)會(huì)生詞，理解字詞，讀懂古詩有感情地朗讀，背誦古詩掌握學(xué)古詩的方法 教學(xué)重難點(diǎn)理解詩句意思，品味詩歌意境，想象《詠柳》描繪的美麗景色。這首詩就是寫詩人在小荷花池看到的美麗景色。二、過程與方法通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步體會(huì)漢語豐富的表現(xiàn)力，欣賞祖國語言文字的優(yōu)美。生：勝日尋芳漸水濱，無邊光景一時(shí)新。全班交流，相機(jī)點(diǎn)撥：(1)“碧玉妝成一樹高這句里把什么比作什么?(柳樹的枝葉比作碧玉)(2)“綠絲絳”指什么？為什么說柳技是“綠絲絳”？（想象體會(huì)柳技的綿長和柔軟）(3)說說自己對“不知細(xì)葉誰裁出”的理解和體會(huì)（體會(huì)柳葉的小巧整齊，體全大自然的偉大神奇)(4)“二月春風(fēng)似剪刀”又把什么比作什么?為什么這么比喻?結(jié)合理解，練習(xí)有感情地朗讀。”(1)小組合作讀詩，了解古詩大意；想象它所描寫的春天的形態(tài)，從中你體會(huì)到詩人怎樣的心情?！毙蕾p到萬紫千紅的春色，心情怎能不好?引讀——“等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。師：你看那高高的柳樹，長滿了翠綠的新葉，看上去好像用碧玉裝扮的一樣，青翠欲滴啊!——生讀：碧玉妝成一樹高。古代詩人寫了許多有關(guān)柳樹的詩歌。相同點(diǎn)：都是描寫和贊美春天的景色。你是怎樣學(xué)懂這首詩的。（預(yù)計(jì)出現(xiàn)問題：不能理解“一”，解決方法：出示裝滿水的水杯，引導(dǎo)學(xué)生理