【正文】 匯報(bào)交流研究成果：通過剛才的研究，你們發(fā)現(xiàn)了什么？得出了什么結(jié)論？與你們預(yù)測(cè)的結(jié)果一致嗎？ 今天我們通過對(duì)蝸牛的研究，對(duì)蝸牛的各個(gè)方面有了進(jìn)一步的了解，大家能不能根據(jù)你對(duì)蝸牛的了解，給你捉到的蝸牛設(shè)計(jì)一個(gè)家，飼養(yǎng)它，讓它成為你的好朋友呢？回家觀察蝸牛（雨天、晴天）。會(huì)用簡(jiǎn)單表格統(tǒng)計(jì)、整理蝸牛的食性等情況。設(shè)計(jì)調(diào)查表二、活動(dòng)前交流了解學(xué)生的工作經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)要做哪些準(zhǔn)備工作?；顒?dòng)過程一、芝麻開門 2000多年前奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)作為一種健康向上的體育競(jìng)技在神圣的奧林匹斯興起從此它就成為古代希臘人奉獻(xiàn)給人類的一種寶貴的精神財(cái)富。三、點(diǎn)擊問號(hào)“綠色食品”都是綠色的嗎你聽說(shuō)過“無(wú)公害食品”、“有機(jī)食品”嗎它們與“綠色食品”有什么不一樣“綠色食品”與人體健康有什么關(guān)系四、巧手作坊通過活動(dòng)你是不是了解了更多的“綠色食品”的知識(shí)以小隊(duì)為單位出一份有關(guān)“綠色食品”知識(shí)的小報(bào)向你周圍的人作宣傳?；顒?dòng)四、綜合成果展示 這在綜合實(shí)踐活動(dòng)中是必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)為此我們以班隊(duì)活動(dòng)的形式來(lái)對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)交流。每組選出一名責(zé)任心強(qiáng)的同學(xué)任組長(zhǎng)。通過動(dòng)手做紙橋?qū)λ莆盏闹R(shí)有一個(gè)綜合的運(yùn)用。回聲會(huì)告訴蝙蝠附近物體的位置和大小以及物體是否在移動(dòng)這種技術(shù)稱為回聲定位法。你知道嗎玩可以玩出精彩世界許多科學(xué)發(fā)明都是從玩中受到啟發(fā)再發(fā)明的如萊特兄弟就是在放風(fēng)箏的時(shí)候想到要發(fā)明飛機(jī)的請(qǐng)你收集中外科學(xué)家的發(fā)明創(chuàng)新故事并講給同學(xué)聽。稱呼 小計(jì) 金額 稱呼 金額 總計(jì)請(qǐng)父母帶你到附近的銀行學(xué)會(huì)把多余的錢存入銀行。學(xué)情分析教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)附案（一）導(dǎo)入，揭題水果是人們喜愛的一種食物。在教學(xué)中，積極的評(píng)價(jià)，正面的肯定，能使學(xué)生產(chǎn)生一種成就感，增強(qiáng)參與活動(dòng)的信心。（欣賞是一種以兒童的體驗(yàn)、感受為主要學(xué)習(xí)方式的活動(dòng)，上課一開始，我讓學(xué)生欣賞直觀、生動(dòng)的地球優(yōu)美的風(fēng)景圖片光片，讓他們體驗(yàn)到大自然的美、動(dòng)物、植物之美，讓他們?cè)谶@種具有導(dǎo)向性的情感氛圍中激起環(huán)保的參與意識(shí)——課伊始，情也生。難點(diǎn)加強(qiáng)合作意識(shí)和合作能力的訓(xùn)練，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，幫助學(xué)生獲得勞動(dòng)創(chuàng)造產(chǎn)品的成功感受學(xué)情分析教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)附案說(shuō)一說(shuō)：報(bào)紙有啥用舊報(bào)紙的妙用。組織學(xué)生相互展示自己收集的各種校園植物資料。廚房里的個(gè)人衛(wèi)生問題。個(gè)人獎(jiǎng)次按個(gè)人成績(jī)高低排名，設(shè)一等獎(jiǎng)3名，二等獎(jiǎng)5名，三等獎(jiǎng)10名；小組獎(jiǎng)次按小組里每個(gè)成員的個(gè)人賽成績(jī)總和，設(shè)優(yōu)勝獎(jiǎng)1名。難點(diǎn)學(xué)會(huì)寫實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案，學(xué)會(huì)寫活動(dòng)記錄，學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析得出結(jié)果。探究“巧取乒乓球”的方法。三、學(xué)生實(shí)際演練１、如何拔打１１９與１１９對(duì)話四、教師指導(dǎo)活動(dòng)：創(chuàng)設(shè)火災(zāi)情境，提供探究平臺(tái)，討論遇到各種火災(zāi)時(shí)不同的處理方法，探究滅火策略和逃生方法。小記者a：老師，我們學(xué)校條件這么好，成績(jī)一定是很棒吧！（是的。八、活動(dòng)過程（一）導(dǎo)入同學(xué)們，我們已經(jīng)在學(xué)校學(xué)習(xí)生活了四年了，你們愛學(xué)校嗎？大家說(shuō)說(shuō)學(xué)校的哪些地方值得大家愛呢？（二）美麗的校園檢查調(diào)查了解的情況，導(dǎo)入新課（1）師：老師布置大家去調(diào)查了解我們學(xué)校各方面的情況，不知大家完成了沒有？現(xiàn)在請(qǐng)各小組匯報(bào)一下，你們準(zhǔn)備向大家介紹學(xué)校哪些方面？（各小組匯報(bào)，擺出自制臺(tái)標(biāo)。突出課程的綜合性，實(shí)踐性，活動(dòng)性和開放性，著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及創(chuàng)新能力、合作探究的能力。鍛煉動(dòng)手實(shí)踐能力,提高其發(fā)現(xiàn)問題,處理問題的能力。教授縫紉的技巧。活動(dòng)成果形式：學(xué)生習(xí)作、圖畫、相片、歌唱，學(xué)生談經(jīng)歷體驗(yàn)，心得體會(huì)。（5）師小結(jié)：是的，全面實(shí)施素質(zhì)教育，辦現(xiàn)代化學(xué)校，需要現(xiàn)代化的設(shè)施，我們學(xué)校的場(chǎng)室應(yīng)該說(shuō)是非常齊全的。學(xué)情分析不少青少年兒童防火意識(shí)弱，生存技能匱乏，因此火災(zāi)避險(xiǎn)已成為現(xiàn)代學(xué)校教育中一項(xiàng)重要的課題。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思學(xué)科綜合實(shí)踐年級(jí)四年課型活動(dòng)課時(shí)課題巧取乒乓球教學(xué)手段多媒體教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：通過設(shè)定一定的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)提出的問題，并激勵(lì)他們主動(dòng)去探究解決問題的不同方法，發(fā)散學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生求異創(chuàng)新的思維能力。三、總結(jié)今天，我們共同探究了巧取乒乓球的多種方法，同學(xué)們用科學(xué)的思維方法去想問題，并解決了問題。寫好活動(dòng)記錄。我問孩子們：廚房里的哪些活你會(huì)干？然后布置任務(wù)：每天回去觀察并詢問家人在廚房里都干些什么活，是怎么干的。情感目標(biāo)：通過這一活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，增強(qiáng)自豪感，以及愛護(hù)花草樹木地情感。（2）匯報(bào)交流。下面，讓我們一起走進(jìn)水果大觀園去瞧瞧吧。根據(jù)小學(xué)生愛表現(xiàn)，喜歡各種文娛活動(dòng)的特點(diǎn)，在課前，我就讓他們事先自由組合小組—信息組、采訪組、攝影組、問卷組；編寫環(huán)保小報(bào)、制作環(huán)保宣傳牌、拍照等節(jié)目，并在課堂上進(jìn)行展示和匯演，既對(duì)教學(xué)內(nèi)容作了補(bǔ)充，又活躍了課堂氣氛，形成了教學(xué)的高潮。重點(diǎn)通過頂不同形狀的紙板和木棍，感受物體有重心；通過用作圖方法尋找物體重心并用實(shí)踐檢驗(yàn)的過程，理解物體重心的存在是有規(guī)律的。壓歲錢有兩種一種是以彩繩穿線2龍形置于床腳歲末用來(lái)壓祟的吉祥物。一天三個(gè)孩子在陽(yáng)臺(tái)上玩耍?；顒?dòng)過程一、芝麻開門小朋友一定知道阿拉伯民間故事《阿里爸爸與四十大盜》吧故事中那座寶庫(kù)的石門就是聲控門。通過研究橋并動(dòng)手制作各種各樣的紙橋使所學(xué)的知識(shí)得到綜合應(yīng)用。師關(guān)于橋有許許多多的知識(shí)你們準(zhǔn)備怎么研究呢 學(xué)生自由討論提出設(shè)想 如A、調(diào)查橋的分布、數(shù)量、現(xiàn)狀、歷史。利用課余時(shí)間帶你們?nèi)プ咭蛔邚埣腋鄣拿恳蛔鶚蛴浵聵蛎＞G色食品 一課時(shí) 活動(dòng)目標(biāo) 聯(lián)合國(guó)教科文組織就21世紀(jì)教育提出新口號(hào)學(xué)會(huì)生存。三大營(yíng)養(yǎng)素相當(dāng)于汽車上的汽油調(diào)節(jié)營(yíng)養(yǎng)素相當(dāng)于汽車上的潤(rùn)滑油要想健康就不能挑食噢。例如馬路邊的公共廁所站臺(tái)旁的候車椅馬路旁的路燈公園里的桌椅樹木等等。⑹設(shè)計(jì)調(diào)查表格四、組織實(shí)施學(xué)生分組嘗試調(diào)查公共設(shè)施小組整理調(diào)查數(shù)據(jù)并寫出報(bào)告。（板書：蝸牛）檢查學(xué)生捉到的蝸牛。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)通過剛才的觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？并給大家介紹一下自己畫的蝸牛。使全班同學(xué)都加入到愛護(hù)公共設(shè)施的隊(duì)伍中來(lái)。二、活動(dòng)目標(biāo)同學(xué)們通過調(diào)查和實(shí)踐對(duì)公共設(shè)施再生活中的作用有了進(jìn)一步的了解知道公共設(shè)施的重要性我們要愛護(hù)它。2快餐漢堡又省事又好吃營(yíng)養(yǎng)也很豐富我頓頓都吃它。通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道什么叫“綠色食品”學(xué)會(huì)講究衛(wèi)生、預(yù)防疾病從而快快樂樂地健康生活。再走訪張家港市鎮(zhèn)上的老人調(diào)查取證。C、查找橋的圖片。二、活動(dòng)目標(biāo) 認(rèn)知目標(biāo)通過實(shí)地參觀、調(diào)查訪問讓學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的橋有更深的了解。二、觀察在線 你留意過自然界的各種聲音嗎聽聽你的身邊還有哪些聲音填表我身邊的聲音。孩子們高興地將他們的發(fā)現(xiàn)告訴了父親。壓歲錢可在晚輩拜年后當(dāng)眾賞給亦可在除夕夜孩子睡著時(shí)由家長(zhǎng)偷偷地放在孩子的枕頭底下。學(xué)情分析教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)附案找一找：重心在哪里？通過頂方形、圓形及任意形狀的紙板，感受物體重心的存在；用作圖法尋找不規(guī)則紙板的重心，并成功地頂起不規(guī)則形狀的紙板，從而加深對(duì)物體重心的理解。請(qǐng)出四個(gè)自由組合的環(huán)保行動(dòng)小組信息組，采訪組，攝影組，問卷組。（三）觀摩制作？①選料從水果的色澤、形狀、口味、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值、外觀完美度等多方面對(duì)水果進(jìn)行選擇。引導(dǎo)學(xué)生從制作校園植物標(biāo)牌拓展到制作各班生物角、微型標(biāo)牌，體會(huì)有了標(biāo)牌給同學(xué)們帶來(lái)的方便，增強(qiáng)同學(xué)們的自豪感。難點(diǎn)能自行或以小組合作形式，選擇合適方法，探究解決關(guān)于低的相關(guān)問題。讓孩子通過瀏覽網(wǎng)上的跟廚房有關(guān)的信息，了解清潔廚房的基本方法操練。在匯報(bào)會(huì)上，同學(xué)們相互質(zhì)疑，提問，最終取得共識(shí)，對(duì)活動(dòng)進(jìn)行完善。那么，在這堂課中，不知同學(xué)們的收獲如何？你們對(duì)自己的研究滿意嗎？滿意的請(qǐng)亮綠牌，不滿意的請(qǐng)亮黃牌。并從中體驗(yàn)成功的愉悅和失敗的苦惱。教師指導(dǎo)活動(dòng)：教師展示若干消防安全標(biāo)志。（1）小記者b：剛才下課的時(shí)候，我聽到一位聽課的老師在夸我們學(xué)校的環(huán)境美呢！記者a：是嗎？那我們?nèi)ゲ稍L一下調(diào)查環(huán)境的同學(xué)吧！通過調(diào)查，大家覺得我們學(xué)校美不美？（美）你們覺得我們學(xué)校哪些地方最美麗？。學(xué)生通過調(diào)查了解學(xué)校各方面的情況，收集相關(guān)的資料。用自己喜歡的飾物進(jìn)行包裝……)(六)做一做(七)“心靈手巧星”,“創(chuàng)意星”,“最佳拍擋”…… 五,拓展探索,以趣引趣,許多同學(xué)通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐,“愛屋及烏”,說(shuō)的是(簡(jiǎn)單解釋), 一位日本小朋友就是如此教師講述教材故事),并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行試驗(yàn).(利用故事和試驗(yàn)進(jìn)行興趣的遷移,學(xué)生更利于接受.),用研究報(bào)告進(jìn)行交流.(學(xué)會(huì)聆聽,提高書面表達(dá)能力.),評(píng)出“智多星”,“科技小標(biāo)兵”……(動(dòng)手之前先動(dòng)腦,并掌握基本的使用工具的方法和勞動(dòng)技巧,掃清制作障礙.)主題分解課(按年代分,按功效分,按材質(zhì)分)教學(xué)目標(biāo):通過個(gè)人和小組合作的形式了解書包的種類,并展示個(gè)人作業(yè)成品:圖片或文字等,培養(yǎng)學(xué)生互相合作的精神和能力,::學(xué)生上期作業(yè),教師課件 教學(xué)過程: 謎語(yǔ)導(dǎo)入: 它是我的好朋友,每個(gè)同學(xué)全都有, 筆墨書本幫我拿,可我還得背它走.(打一物)【謎底】 說(shuō)說(shuō)自己都了解到了哪些有關(guān)書包的知識(shí)要求:說(shuō)出獲得相關(guān)知識(shí)的途徑 參與的人員 自己從事的事務(wù)組際評(píng)價(jià)個(gè)人在組內(nèi)交流 ,:同學(xué)們下一步將探究書包的什么方面主題確定課(我的書包)教學(xué)目標(biāo): 讓學(xué)生通過介紹自己的書包,來(lái)淺層次地關(guān)注自己的書包,: 了解書包的重量,樣式,品牌,價(jià)格,整潔度等 教學(xué)準(zhǔn)備::(一)教師指導(dǎo)(1)情景提示的環(huán)節(jié)從不同側(cè)面選取了學(xué)生比較關(guān)注的內(nèi)容,如:書包里的東西該如何擺放 這個(gè)看似淺顯的問題卻是學(xué)生經(jīng)常忽視的,請(qǐng)他介紹一下經(jīng)驗(yàn).(2)情景提示中的其他兩個(gè)問題是從書包的結(jié)構(gòu),顏色等方面提出的,教學(xué)是教師要留給學(xué)生一個(gè)想象的空間,可以讓學(xué)生任意提問,不必受約束.(二)活動(dòng)與體驗(yàn):認(rèn)識(shí)我們的書包本部分力圖使學(xué)生敞開思路,關(guān)注細(xì)節(jié),親自實(shí)踐,樣式,品牌,價(jià)格,整潔度等,并通過表格引導(dǎo)其發(fā)現(xiàn)其中存在的問題。激發(fā)其樂于從小處著眼積極發(fā)現(xiàn)問題 ,實(shí)踐探究等研究方法,加強(qiáng)其合作精神和創(chuàng)新能力,提高其發(fā)現(xiàn)問題,目的要求與活動(dòng)準(zhǔn)備(一)活動(dòng)目標(biāo):讓學(xué)生關(guān)注并了解書包,學(xué)會(huì)合理使用書包,提升獲取信息,整合資料的能力。學(xué)校里有師生辛勤的汗水，有畫不盡的色彩，寫不完的詩(shī)篇，唱不完的歌。在此基礎(chǔ)上，升華學(xué)生的感情，使學(xué)生懂得可以通過多種方式來(lái)表達(dá)對(duì)學(xué)校的愛。我愛美麗的校園（1）師：通過大家的介紹，我也感到校園的美。二、確定探究主題學(xué)生探究活動(dòng)（1）列舉生活中多種要素造成火災(zāi)突發(fā)的險(xiǎn)情。難點(diǎn)在活動(dòng)過程中，養(yǎng)成善于思考、敢于嘗試和勇敢創(chuàng)新的意志品質(zhì)，體會(huì)合作成功的喜悅。情感目標(biāo)：通過合作小組的集體研究，對(duì)自己的研究成果充滿喜悅感、成功感，感受與他人協(xié)作交流的樂趣。然后組織同學(xué)們搞一次紙飛機(jī)比賽活動(dòng)，看誰(shuí)的紙飛機(jī)飛得遠(yuǎn)。廚房里的環(huán)境衛(wèi)生問題。教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)附案（一）引入活動(dòng)。研討：我們的新標(biāo)牌還可以怎樣改進(jìn)？板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思學(xué)科綜合實(shí)踐年級(jí)四年課型活動(dòng)課時(shí)課題百變的紙杯教學(xué)手段多媒體教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：通過說(shuō)說(shuō)有關(guān)報(bào)紙的用途，進(jìn)行創(chuàng)造性思維訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散恩維能力。師配樂描述：我們生活在這蔚藍(lán)色的地球上，是地球媽媽孕育了一切生命。）師：適時(shí)問小組成員在活動(dòng)中的任務(wù)。匯報(bào)展示板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思學(xué)科綜合實(shí)踐年級(jí)四年課型活動(dòng)課時(shí)課題自制果蔬飲料教學(xué)手段多媒體教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：知道哪幾種水果和蔬菜可以制作飲料能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)用