【正文】 一塊必得由他自己來耕種的土地”每個(gè)人在這世上，都有一份自己的責(zé)任，既然擁有了生命就必須為自己的生命負(fù)責(zé)?！薄朵撹F是怎樣煉成的》 結(jié)束語今天，我們學(xué)習(xí)了《我的四季》也是生命的四季，人生的四季。(教師板書春、夏、秋、冬)春、夏、秋、冬就構(gòu)成了一年的“四季”(學(xué)生答后板書課題、生讀課題。六、欣賞、背誦結(jié)合圖，小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生用自己喜歡的方式(找好朋友背、加動作背)背出熱愛四季、熱愛大自然的感情。能力目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文。接著貼出草芽、荷葉、谷穗和雪人這4位課文角色擬人圖讓學(xué)生認(rèn)識，并激趣說話引出《四季》課題并相機(jī)出示課題?！驹O(shè)計(jì)意圖】針對低年級的學(xué)生的注意力持久性不長的特點(diǎn)，在教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行到一半的時(shí)候，教師帶著學(xué)生做1分鐘有趣的輕松操。(三)請2~4名學(xué)生到黑板上寫，其余學(xué)生在課本上的田字格里寫。有利于提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。(師示范、點(diǎn)撥)【設(shè)計(jì)意圖】這一教學(xué)要求對一年級的學(xué)生有一定的難度，因此教師通過示范，采取先“扶”后“放”的方法引導(dǎo)學(xué)生去動腦思考。學(xué)生讀賽車上的詞語，讀對了賽車就能又快又穩(wěn)地到達(dá)終點(diǎn)。(依次貼出擬人化可愛的草芽、荷葉、谷穗、小雪人圖片和名字。本課是一首富有童趣的兒歌。)五、質(zhì)疑問難 隨機(jī)學(xué)文(課件返回上一圖 隨機(jī)點(diǎn)擊圖顯示課文)在課文中，你有什么不懂的地方嗎?交流反饋 根據(jù)學(xué)生質(zhì)疑隨機(jī)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)習(xí)一句，扶一放三，使其能舉一反三如句1：學(xué)這一句就得引導(dǎo)解決以下問題：(1)“草芽”指什么?草芽不會說話，課文中為什么寫他對小鳥說他是春天?再有感情讀課文草芽為什么對小鳥說他就是春天?你認(rèn)為還有什么可以說自己是春天?(2)用“是——”練習(xí)說話(課件點(diǎn)擊“是”，“是——”字閃爍)而其他3句略學(xué)：只解決什么是“谷穗”、“鞠著躬”、“一挺”、“頑皮”?(設(shè)計(jì)意圖：解學(xué)生所疑，急學(xué)生所需。，知道四季的特征，感受各個(gè)季節(jié)的美麗。奧斯特洛夫斯基對生命的價(jià)值和意義曾有過一番精辟的論述。曾張開雙臂變成大幕—面對生活的挫折，作者選擇堅(jiān)強(qiáng)面對從艱辛而又滿懷希望的春天到歷經(jīng)磨難的夏天，來到了收獲的秋天，作者又是怎樣的心情？探討她收獲的成果豐碩嗎？ 明確：又酸又苦的歡樂（歡樂應(yīng)該是甜甜的，這里為什么是酸苦的？是否矛盾呢？明確：不矛盾；酸苦是指收獲微少，谷粒干癟；歡樂是指認(rèn)真活過、無愧付出過）明確：不豐碩：干癟的谷粒豐碩：收獲多于勞作；和谷物同時(shí)收獲的還有人生：我認(rèn)真地活過，無愧地付出過。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生有感情的朗讀課文，品味富有哲理的語句。：我們走進(jìn)了四季，感受了四季的美麗。同學(xué)們，你們想讀這篇課文嗎？想想讀這篇課文，首先得跟生字寶寶們打個(gè)招呼。，知道一年有四季，初步了解四季的一些特征?，F(xiàn)在老師給小朋友一個(gè)表現(xiàn)的機(jī)會，讓幾個(gè)小朋友來表演。（讀字音，說出偏旁）二、拓展加深，詩畫結(jié)合請學(xué)生拿出課前收集的季節(jié)圖片或自己畫的畫，分四人小組一起先欣賞這個(gè)季節(jié)的美景，把圖上景物季節(jié)描繪出來。（讓學(xué)生觀察老師板書課題，提醒學(xué)生寫字要有筆鋒）二、初讀課文，認(rèn)讀生字教師講述：剛才，同學(xué)們用自己的語言描述了四季中美麗的景色和有趣的活動，課文中的四季也描寫了許多優(yōu)美的景色，是些什么景色呢？請大家自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，把勾出來的生字多讀幾遍。學(xué)生自讀課文。讓學(xué)生試著動手給自己的畫配詩。（分配小朋友扮演草芽、小鳥、荷葉、青蛙、谷穗、雪人）每句話的一、二兩行大家讀。過程與方法:經(jīng)歷拼讀與識記、看圖與想像、交流與游戲、朗讀與表演等學(xué)習(xí)過程，初步體驗(yàn)識字和閱讀的基本方法。出示不帶音節(jié)的生字，抽生自由認(rèn)讀。讓我們一起再把課文美美地讀一遍吧。教學(xué)方法：活動體驗(yàn) 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)一、導(dǎo)入關(guān)于人生，許多名家都有自己獨(dú)特的比喻，冰心：我不敢說生命是什么，我只能說生命像什么。從播種到灌溉、耕耘，最后收獲，人生的拼搏終于得到了成果，老年應(yīng)該是修身養(yǎng)性，頤養(yǎng)天年的時(shí)候了。(大家齊讀)“人，最寶貴的是生命。教學(xué)教法應(yīng)用：小組討論法，質(zhì)疑問難。以探究學(xué)生的疑問為教學(xué)目標(biāo)，展開學(xué)習(xí)，并隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)習(xí)課文，既激起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，使其主動學(xué)習(xí)。本設(shè)計(jì)讓學(xué)生在有趣的游戲、小組合作、美麗的圖片、豐富的想象、巧妙的內(nèi)化、適度的延伸中學(xué)生字、學(xué)語言、學(xué)詩歌，感受各個(gè)季節(jié)的美麗，激發(fā)對大自然的喜愛之情。讓學(xué)生分別說出他們的名字并板書。(課件出示)讓兩個(gè)男、女同學(xué)比賽玩拼字游戲，拼對了就帶同學(xué)們讀一讀。通過這種循序漸進(jìn)的導(dǎo)與學(xué)，使學(xué)生的創(chuàng)造思維在這個(gè)過程中得以體現(xiàn)。板書設(shè)計(jì)：四 季草芽(擬人圖)草芽 春天荷葉(擬人圖)荷葉 夏天谷穗(擬人圖)谷穗 秋天雪人(擬人圖)雪人 秋天。(二)教師先在黑板上的田字格里范寫本課要求會寫的4個(gè)字，要求認(rèn)真看。，放松心情教師帶著學(xué)生一起做1分鐘有趣的輕松操。(板書課題)【設(shè)計(jì)意圖】通過擬人化的導(dǎo)語使學(xué)生產(chǎn)生了對四季探究的好奇心，同時(shí)利用多媒體中美麗的四季圖讓學(xué)生感知四季給大自然的美，從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。會寫“七、兒、九、無”4個(gè)生字。)課間操。)選擇一幅你最喜歡的