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正文內(nèi)容

九年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃(留存版)

  

【正文】 落實(shí)到實(shí)際運(yùn)用上。要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。(三)繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì)要繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣。梳理整個(gè)中學(xué)階段16冊(cè)語(yǔ)文課本的知識(shí),使之系統(tǒng)化,使以前零散雜亂的知識(shí)有條有理,便于學(xué)生記憶、掌握。為此,要特別注意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果,堅(jiān)持當(dāng)堂聽(tīng)寫(xiě)默寫(xiě),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)補(bǔ)救。還要讓他們養(yǎng)成積累的習(xí)慣。二、教學(xué)方面認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),研讀教材,準(zhǔn)確把握教材重點(diǎn)、難點(diǎn)。四、轉(zhuǎn)化學(xué)困生方面一些學(xué)校和教師對(duì)差生存有偏見(jiàn),認(rèn)為“朽木不可雕”,或放任自流,不允許他們參與活,給自己找麻煩,或簡(jiǎn)單粗暴,急于求成,施于體罰,這都會(huì)給差生的自尊心造成傷害,加重他們“破罐子破摔”的心理。所謂“宏觀上要活”,就是要始終把培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)作為宗旨,把改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式作為著眼點(diǎn),強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文的工具性、人文性和實(shí)踐性。相信大家又在為寫(xiě)計(jì)劃犯愁了?下面是小編為大家整理的九年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。保證復(fù)習(xí)課的質(zhì)量。課后加大作文批改力度,分析好學(xué)生作文中的優(yōu)缺點(diǎn),在反饋時(shí)讓學(xué)生注意發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn);上好作文批改課,讓學(xué)生相互批改,讓他們自己發(fā)現(xiàn)別人作文中的優(yōu)缺點(diǎn),以“擇其善者而從之,其不善者而改之”,從而提高學(xué)生的作文熱情和作文能力,也從而提高學(xué)生自己修改作文的能力。五、有意識(shí)地提高自身業(yè)務(wù)能力。認(rèn)真抓好聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)訓(xùn)練,自行設(shè)計(jì)寫(xiě)作和口語(yǔ)交際,進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練,結(jié)合教材中的名著欣賞,誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,特別是注重培養(yǎng)語(yǔ)言交際能力和寫(xiě)作能力。第三輪復(fù)習(xí),重點(diǎn)在綜合模擬試題的訓(xùn)練上。認(rèn)真做好備、教、輔、改、考、評(píng)等教學(xué)環(huán)節(jié)的每一項(xiàng)工作。保護(hù)自然是每一個(gè)人的責(zé)任,從環(huán)保材料中教育學(xué)生樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。作文一直是語(yǔ)文教學(xué)的一大難點(diǎn),更是初三學(xué)生考學(xué)的關(guān)鍵。平時(shí)教學(xué)注重教學(xué)方法的積累與運(yùn)用。五、教學(xué)進(jìn)度根據(jù)區(qū)教育局統(tǒng)一安排,進(jìn)行三輪復(fù)習(xí)。嚴(yán)格遵照《教育法》、《教師法》等法律法規(guī),完成教育和教學(xué)工作,履行自己應(yīng)盡的義務(wù)。三、教學(xué)教改方面“教改”是提高教學(xué)質(zhì)量的靈魂,因材施教,因人施教,大膽改革創(chuàng)新,來(lái)提高課堂效率,向高效課堂要質(zhì)量。平時(shí)多和學(xué)生座談,了解他們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要求,盡量滿(mǎn)足他們。讓第一名同學(xué),發(fā)揮帶頭作用,起到引領(lǐng)作用,使同學(xué)敢于積極發(fā)言,努力表現(xiàn)自己,樹(shù)立自信。一)突出學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),學(xué)生做到今日事今日畢。【九年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃】相關(guān)文章:第三篇:九年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃九年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃怎么寫(xiě)?在教學(xué)過(guò)程中,開(kāi)拓學(xué)生的視野,發(fā)展學(xué)生的智力,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的感情,培養(yǎng)健康高尚的審美情趣,這里給大家分享一些關(guān)于九年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃5篇,供大家參考。具有基本的閱讀聽(tīng)話(huà)說(shuō)話(huà)能力,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣。要繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生耐心閱讀的習(xí)慣,掌握解題的技巧,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,學(xué)會(huì)文字表達(dá)。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生在生活中運(yùn)用語(yǔ)文的能力,使學(xué)生發(fā)揮語(yǔ)言的交際功能。五、作文訓(xùn)練要序列化和隨意化有機(jī)結(jié)合。一、用一個(gè)月的時(shí)間結(jié)束新課。工作措施及方法在班主任工作中:進(jìn)行最少一輪學(xué)生個(gè)別談話(huà),以解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),有針對(duì)性的做學(xué)生的思想工作。挑選一些優(yōu)秀作文和近年學(xué)業(yè)水平測(cè)試優(yōu)秀作文讓學(xué)生研讀,探究作者是如何審題、立意、組織材料、謀篇布局的;如何做到角度新穎,取材鮮活,筆法獨(dú)到。)②進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)檢測(cè)與講解。(如:校園生活、家庭生活,起引領(lǐng)作用的贊美美好的人、事和物,有利于夯實(shí)人文底蘊(yùn),構(gòu)筑精神家園的事件。這部分內(nèi)容范圍廣,內(nèi)容多、難度較大、分值較高,考點(diǎn)比較多。(落實(shí)到一至六冊(cè)課本中的重點(diǎn)篇目中的重點(diǎn)語(yǔ)段的閱讀和理解。復(fù)習(xí)中,要精選有代表性的訓(xùn)練題和模擬題進(jìn)行訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析、解決問(wèn)題的能力。三、學(xué)生情況分析本班屬于二類(lèi)普通班。3二每堂課教師一定注意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果,突出重點(diǎn)難點(diǎn).務(wù)必要求學(xué)生掌握必須掌握的基本的東西。這份計(jì)劃是我在開(kāi)學(xué)前一周擬定了,在工作中我會(huì)根據(jù)實(shí)際中遇到的問(wèn)題對(duì)此加以填充,計(jì)劃不應(yīng)該是死的,應(yīng)該成為指導(dǎo)工作的活的印記。加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。想到這些我開(kāi)始著手寫(xiě)我本學(xué)期的工作計(jì)劃。第一篇:九年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃九年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃一、目的要求繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言文字,使他們具備基本的閱讀、寫(xiě)作、聽(tīng)話(huà)和說(shuō)話(huà)的能力,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣。一、情況分析(一)學(xué)情分析在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,學(xué)生對(duì)基本知識(shí)、基本技能的掌握基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),而且學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣比較濃。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,認(rèn)真審題。第二篇:九年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃九年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃1新的學(xué)期即將開(kāi)始,為能更好的開(kāi)展工作,服務(wù)教學(xué),現(xiàn)將工作計(jì)劃如下:一、指導(dǎo)思想認(rèn)真落實(shí)學(xué)校工作思路的具體要求,轉(zhuǎn)變教育觀念,在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索,努力把握面向二十一世紀(jì)新課程的特點(diǎn);學(xué)習(xí)、借鑒以往九年級(jí)語(yǔ)文的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),根據(jù)年級(jí)、學(xué)科特點(diǎn),不斷總結(jié)完善教學(xué)方法,提高學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì),使他們能從容面對(duì)中考,考出理想成績(jī)。4.從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā),在教學(xué)中使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中,提高思想認(rèn)識(shí),陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣。通過(guò)上期的教學(xué),發(fā)現(xiàn)學(xué)生的語(yǔ)文基本功較差,學(xué)習(xí)興趣不濃,學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。全體參與,分層達(dá)標(biāo)。)③古詩(shī)文的相關(guān)知識(shí)與背記。①借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。)(2)復(fù)習(xí)原則:按文體復(fù)習(xí)。③注重由課內(nèi)向課外的遷移運(yùn)用,引導(dǎo)閱讀程度相當(dāng)?shù)恼n外文言文。(3)集中訓(xùn)練——設(shè)計(jì)一些貼近學(xué)生生活,關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn),突出地方特色,反映歷史文化的“話(huà)題作文”、“材料作文”、“半命題作文”或“選題作文”讓學(xué)生訓(xùn)練,要求盡量在規(guī)定時(shí)間內(nèi)當(dāng)堂作文,并作定時(shí)的交流與講評(píng)。注重班干部的培養(yǎng)與選拔,提高班干部的工作能力。四個(gè)月就要中考了,語(yǔ)文還有大半本書(shū)的新課要學(xué),因此,必須快馬加鞭,但又不能跑的太快,讓一些馬跟不上節(jié)奏,反而容易造成離群之馬,那樣就事與愿違了。作為語(yǔ)文的半壁江山,作文時(shí)每個(gè)學(xué)生制勝的必要法寶,因此作文的訓(xùn)練必須要加強(qiáng)。還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力。要加強(qiáng)作文訓(xùn)練,講練結(jié)合,要充分利用學(xué)生手中的“中考押題作文訓(xùn)練卷”,爭(zhēng)取寫(xiě)好記敘類(lèi)文章,學(xué)會(huì)議論文體的寫(xiě)作。讀文言詩(shī)文,要了解內(nèi)容,背誦一些基本篇目,積累并熟記常用文言字詞意思和句式,能獨(dú)立完成課外簡(jiǎn)單文言文的習(xí)題訓(xùn)練。九年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃1一、新課教學(xué)。對(duì)于初三學(xué)生來(lái)說(shuō),多半已有了自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣,但極少部分沒(méi)有養(yǎng)成。在課堂上,師生共同努力,使課堂輕松,自由,和諧,使學(xué)生愉快的學(xué)習(xí),提高自己。盡努力采用新的教法,和多媒體教學(xué)。課堂教學(xué)與課外活動(dòng)相溝通、書(shū)本知識(shí)與社會(huì)生活相溝通,各學(xué)科之間知識(shí)體系相溝通,改變故有的教學(xué)模式,變“講堂”為“課堂”、變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”。九年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃5一、基本情況分析時(shí)間方面:初三教學(xué)時(shí)間緊迫,本學(xué)期要復(fù)習(xí)初中六冊(cè)課本??傊?,說(shuō)得好不如做得好。有意識(shí)地學(xué)習(xí)優(yōu)秀課的成功的教學(xué)方法。學(xué)生一上作文課就愁眉苦臉,他們感到無(wú)話(huà)可說(shuō),無(wú)事可寫(xiě),本學(xué)期將改變上學(xué)期的做法,認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生作文,鼓勵(lì)他們多關(guān)注社會(huì),觀察生活,注意從生活中搜集素材。所以,通過(guò)選文的學(xué)習(xí),增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生存環(huán)境的憂(yōu)慮與思考。在備課時(shí)要充分利用教材留下的空間,恰當(dāng)把握教材的量和度,面向全體,對(duì)全套教材進(jìn)行宏觀的把握,理出知識(shí)能力訓(xùn)練點(diǎn),進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練,以此來(lái)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。以前兩輪復(fù)習(xí)為基礎(chǔ),針對(duì)仍存在問(wèn)題的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行及時(shí)的強(qiáng)化訓(xùn)練。模擬考試增加考試的現(xiàn)場(chǎng)感,仔細(xì)做好試卷分析,找出薄弱環(huán)點(diǎn),注重補(bǔ)差補(bǔ)缺,以提高學(xué)習(xí)的成效。學(xué)習(xí)古人高尚的品質(zhì)、博大胸襟及遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)。能寫(xiě)出真正的內(nèi)容。認(rèn)真?zhèn)湔n本學(xué)期將在上學(xué)期的基礎(chǔ)上,加大備課力度,結(jié)合復(fù)習(xí)材料,認(rèn)真領(lǐng)會(huì)教材內(nèi)容,明確教學(xué)目標(biāo),抓住教學(xué)的重難點(diǎn),從而做到有的放矢,重點(diǎn)突出,難點(diǎn)突破,使學(xué)生對(duì)當(dāng)堂所練內(nèi)容能當(dāng)堂消化。只要我們教師一切為學(xué)生著想,一切從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),在平時(shí)中扎扎實(shí)實(shí)地搞好語(yǔ)文教學(xué)工作,我相信我們學(xué)生的語(yǔ)文能力一定會(huì)在原來(lái)的基礎(chǔ)上更上一層樓,在今年的中考中成為最后的贏家,我有信心,更有決心,加油!九年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃第四篇:九年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃九年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃時(shí)間過(guò)得真快,總在不經(jīng)意間流逝,我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中,為此需要好好地寫(xiě)一份計(jì)劃了。二、教學(xué)設(shè)想這學(xué)期我本著“宏觀上要活,微觀上要實(shí)”的教學(xué)思路,教學(xué)的重點(diǎn)準(zhǔn)備放在閱讀和寫(xiě)作兩大方面。從某種意義上可以說(shuō),當(dāng)前的教育改革,是一次全新的革命。九年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃4一、思想方面忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),認(rèn)真貫徹黨的教育方針,豐富教育理論,努力工作、銳意進(jìn)娶大膽改革,以“教改促教學(xué)”,牢牢把握“科研興教”的戰(zhàn)略思想,大力推進(jìn)素質(zhì)教育。很多學(xué)生已養(yǎng)成了記日記的好習(xí)慣,對(duì)于寫(xiě)作有一定的進(jìn)步,但還需進(jìn)一步加強(qiáng)。二)功夫用在每一節(jié)課上初三下學(xué)期的時(shí)間本身就很緊張,指望學(xué)生課下在語(yǔ)文上花很多時(shí)間是不可能的。二、分冊(cè)復(fù)習(xí)(用時(shí)兩周)中考考綱規(guī)定考課內(nèi)字詞和文常。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)記敘文、說(shuō)明文、議論文閱讀題的解題技巧,以便為中考打下良好基礎(chǔ)。另外,作文教學(xué)要貼近生活實(shí)際,把握中考方向,多寫(xiě)小作文、片段作文,嘗試互批互改,以改促寫(xiě),有效提高作文水平。培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。九年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃6一、指導(dǎo)思想依據(jù)學(xué)校教學(xué)教研工作計(jì)劃,結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況,以提高學(xué)生綜合語(yǔ)文素質(zhì),取得明年中考優(yōu)異成績(jī)及個(gè)人教學(xué)教研的質(zhì)量和水平為目的。對(duì)于第一單元的現(xiàn)在詩(shī)歌,重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的誦讀,讓學(xué)生在掌握詩(shī)歌意象的基礎(chǔ)上,感悟詩(shī)歌的精神內(nèi)涵,通過(guò)一兩首詩(shī)歌的講讀領(lǐng)學(xué)生入門(mén),然后通過(guò)開(kāi)展類(lèi)似詩(shī)歌的誦讀比賽來(lái)起到學(xué)以致用和陶冶性情,緩解學(xué)生壓力以及增加語(yǔ)文氛圍的目的。與家長(zhǎng)密切配合,形成教育合力共同幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)。(三)第三階段:模擬沖刺(約三周)。作文指導(dǎo)與訓(xùn)練專(zhuān)題。(3)復(fù)習(xí)步驟:①回顧文體知識(shí),明確閱讀考點(diǎn),掌握解題對(duì)策。③根據(jù)語(yǔ)境準(zhǔn)確,得體地使用常用詞語(yǔ)。⑤課后附錄的古詩(shī)詞、名著和語(yǔ)法知識(shí)的熟悉與掌握。對(duì)不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求,優(yōu)等生要“抓”,中等生宜“引”,后進(jìn)生需“扶”。部分學(xué)生還有較嚴(yán)重的厭學(xué)情緒。
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