【正文】 落實到實際運用上。要根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學。(三)繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的學習習慣和意志品質(zhì)要繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習、復(fù)習的習慣。梳理整個中學階段16冊語文課本的知識，使之系統(tǒng)化，使以前零散雜亂的知識有條有理，便于學生記憶、掌握。為此，要特別注意當堂的學習效果，堅持當堂聽寫默寫，發(fā)現(xiàn)問題及時補救。還要讓他們養(yǎng)成積累的習慣。二、教學方面認真學習新課程標準，研讀教材，準確把握教材重點、難點。四、轉(zhuǎn)化學困生方面一些學校和教師對差生存有偏見，認為“朽木不可雕”，或放任自流，不允許他們參與活，給自己找麻煩，或簡單粗暴，急于求成，施于體罰，這都會給差生的自尊心造成傷害，加重他們“破罐子破摔”的心理。所謂“宏觀上要活”，就是要始終把培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)作為宗旨，把改變學生的學習方式作為著眼點，強調(diào)語文的工具性、人文性和實踐性。相信大家又在為寫計劃犯愁了？下面是小編為大家整理的九年級下學期語文教學工作計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。保證復(fù)習課的質(zhì)量。課后加大作文批改力度，分析好學生作文中的優(yōu)缺點，在反饋時讓學生注意發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點；上好作文批改課，讓學生相互批改，讓他們自己發(fā)現(xiàn)別人作文中的優(yōu)缺點，以“擇其善者而從之，其不善者而改之”，從而提高學生的作文熱情和作文能力，也從而提高學生自己修改作文的能力。五、有意識地提高自身業(yè)務(wù)能力。認真抓好聽、說、讀、寫訓(xùn)練，自行設(shè)計寫作和口語交際，進行口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導(dǎo)學生進行綜合訓(xùn)練，特別是注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。第三輪復(fù)習，重點在綜合模擬試題的訓(xùn)練上。認真做好備、教、輔、改、考、評等教學環(huán)節(jié)的每一項工作。保護自然是每一個人的責任，從環(huán)保材料中教育學生樹立環(huán)保意識。作文一直是語文教學的一大難點，更是初三學生考學的關(guān)鍵。平時教學注重教學方法的積累與運用。五、教學進度根據(jù)區(qū)教育局統(tǒng)一安排，進行三輪復(fù)習。嚴格遵照《教育法》、《教師法》等法律法規(guī)，完成教育和教學工作，履行自己應(yīng)盡的義務(wù)。三、教學教改方面“教改”是提高教學質(zhì)量的靈魂，因材施教，因人施教，大膽改革創(chuàng)新，來提高課堂效率，向高效課堂要質(zhì)量。平時多和學生座談，了解他們對語文學習的要求，盡量滿足他們。讓第一名同學，發(fā)揮帶頭作用，起到引領(lǐng)作用，使同學敢于積極發(fā)言，努力表現(xiàn)自己，樹立自信。一)突出學習習慣的培養(yǎng)，學生做到今日事今日畢?！揪拍昙壪聦W期語文教學工作計劃】相關(guān)文章：第三篇：九年級語文下學期教學工作計劃九年級語文下學期教學工作計劃怎么寫?在教學過程中，開拓學生的視野，發(fā)展學生的智力，激發(fā)學生熱愛祖國語文的感情，培養(yǎng)健康高尚的審美情趣，這里給大家分享一些關(guān)于九年級語文下學期教學工作計劃5篇，供大家參考。具有基本的閱讀聽話說話能力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。要繼續(xù)培養(yǎng)學生耐心閱讀的習慣，掌握解題的技巧，引導(dǎo)學生學會發(fā)現(xiàn)問題，學會文字表達。重點培養(yǎng)學生在生活中運用語文的能力，使學生發(fā)揮語言的交際功能。五、作文訓(xùn)練要序列化和隨意化有機結(jié)合。一、用一個月的時間結(jié)束新課。工作措施及方法在班主任工作中：進行最少一輪學生個別談話，以解學生的思想動態(tài)，有針對性的做學生的思想工作。挑選一些優(yōu)秀作文和近年學業(yè)水平測試優(yōu)秀作文讓學生研讀，探究作者是如何審題、立意、組織材料、謀篇布局的；如何做到角度新穎，取材鮮活，筆法獨到。）②進行專項檢測與講解。（如：校園生活、家庭生活，起引領(lǐng)作用的贊美美好的人、事和物，有利于夯實人文底蘊，構(gòu)筑精神家園的事件。這部分內(nèi)容范圍廣，內(nèi)容多、難度較大、分值較高，考點比較多。（落實到一至六冊課本中的重點篇目中的重點語段的閱讀和理解。復(fù)習中，要精選有代表性的訓(xùn)練題和模擬題進行訓(xùn)練，培養(yǎng)學生獨立分析、解決問題的能力。三、學生情況分析本班屬于二類普通班。3二每堂課教師一定注意當堂的學習效果，突出重點難點．務(wù)必要求學生掌握必須掌握的基本的東西。這份計劃是我在開學前一周擬定了，在工作中我會根據(jù)實際中遇到的問題對此加以填充，計劃不應(yīng)該是死的，應(yīng)該成為指導(dǎo)工作的活的印記。加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學習的方法。想到這些我開始著手寫我本學期的工作計劃。第一篇：九年級語文下學期教學工作計劃九年級語文下學期教學工作計劃一、目的要求繼續(xù)指導(dǎo)學生正確理解和運用祖國的語言文字，使他們具備基本的閱讀、寫作、聽話和說話的能力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。一、情況分析（一）學情分析在經(jīng)過了一個學期的數(shù)學學習后，學生對基本知識、基本技能的掌握基本上已經(jīng)達到學習的目標，而且學習數(shù)學的興趣比較濃。培養(yǎng)學生良好的學習習慣，認真審題。第二篇：九年級下學期語文教學工作計劃九年級下學期語文教學工作計劃1新的學期即將開始，為能更好的開展工作，服務(wù)教學，現(xiàn)將工作計劃如下：一、指導(dǎo)思想認真落實學校工作思路的具體要求，轉(zhuǎn)變教育觀念，在教學實踐中不斷探索，努力把握面向二十一世紀新課程的特點；學習、借鑒以往九年級語文的教學經(jīng)驗，根據(jù)年級、學科特點，不斷總結(jié)完善教學方法，提高學生語文素質(zhì)，使他們能從容面對中考，考出理想成績。4．從語文學科的特點出發(fā)，在教學中使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。通過上期的教學，發(fā)現(xiàn)學生的語文基本功較差，學習興趣不濃，學習習慣不好。全體參與，分層達標。）③古詩文的相關(guān)知識與背記。①借助漢語拼音認讀漢字。）（2）復(fù)習原則：按文體復(fù)習。③注重由課內(nèi)向課外的遷移運用，引導(dǎo)閱讀程度相當?shù)恼n外文言文。（3）集中訓(xùn)練——設(shè)計一些貼近學生生活，關(guān)注社會熱點，突出地方特色，反映歷史文化的“話題作文”、“材料作文”、“半命題作文”或“選題作文”讓學生訓(xùn)練，要求盡量在規(guī)定時間內(nèi)當堂作文，并作定時的交流與講評。注重班干部的培養(yǎng)與選拔，提高班干部的工作能力。四個月就要中考了，語文還有大半本書的新課要學，因此，必須快馬加鞭，但又不能跑的太快，讓一些馬跟不上節(jié)奏，反而容易造成離群之馬，那樣就事與愿違了。作為語文的半壁江山，作文時每個學生制勝的必要法寶，因此作文的訓(xùn)練必須要加強。還要培養(yǎng)學生文學欣賞的能力。要加強作文訓(xùn)練，講練結(jié)合，要充分利用學生手中的“中考押題作文訓(xùn)練卷”，爭取寫好記敘類文章，學會議論文體的寫作。讀文言詩文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，積累并熟記常用文言字詞意思和句式，能獨立完成課外簡單文言文的習題訓(xùn)練。九年級語文下學期教學工作計劃1一、新課教學。對于初三學生來說，多半已有了自己的學習習慣，但極少部分沒有養(yǎng)成。在課堂上，師生共同努力，使課堂輕松，自由，和諧，使學生愉快的學習，提高自己。盡努力采用新的教法，和多媒體教學。課堂教學與課外活動相溝通、書本知識與社會生活相溝通，各學科之間知識體系相溝通，改變故有的教學模式，變“講堂”為“課堂”、變“學會”為“會學”。九年級語文下學期教學工作計劃5一、基本情況分析時間方面：初三教學時間緊迫，本學期要復(fù)習初中六冊課本。總之，說得好不如做得好。有意識地學習優(yōu)秀課的成功的教學方法。學生一上作文課就愁眉苦臉，他們感到無話可說，無事可寫，本學期將改變上學期的做法，認真指導(dǎo)學生作文，鼓勵他們多關(guān)注社會，觀察生活，注意從生活中搜集素材。所以，通過選文的學習，增強學生對生存環(huán)境的憂慮與思考。在備課時要充分利用教材留下的空間，恰當把握教材的量和度，面向全體，對全套教材進行宏觀的把握，理出知識能力訓(xùn)練點，進行有針對性的訓(xùn)練，以此來減輕學生過重的課業(yè)負擔。以前兩輪復(fù)習為基礎(chǔ)，針對仍存在問題的知識點進行及時的強化訓(xùn)練。模擬考試增加考試的現(xiàn)場感，仔細做好試卷分析，找出薄弱環(huán)點，注重補差補缺，以提高學習的成效。學習古人高尚的品質(zhì)、博大胸襟及遠大的政治抱負。能寫出真正的內(nèi)容。認真?zhèn)湔n本學期將在上學期的基礎(chǔ)上，加大備課力度，結(jié)合復(fù)習材料，認真領(lǐng)會教材內(nèi)容，明確教學目標，抓住教學的重難點，從而做到有的放矢，重點突出，難點突破，使學生對當堂所練內(nèi)容能當堂消化。只要我們教師一切為學生著想，一切從學生的實際出發(fā)，在平時中扎扎實實地搞好語文教學工作，我相信我們學生的語文能力一定會在原來的基礎(chǔ)上更上一層樓，在今年的中考中成為最后的贏家，我有信心，更有決心，加油！九年級語文下學期教學工作計劃第四篇：九年級下學期語文教學工作計劃九年級下學期語文教學工作計劃時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，為此需要好好地寫一份計劃了。二、教學設(shè)想這學期我本著“宏觀上要活，微觀上要實”的教學思路，教學的重點準備放在閱讀和寫作兩大方面。從某種意義上可以說，當前的教育改革，是一次全新的革命。九年級語文下學期教學工作計劃4一、思想方面忠誠黨的教育事業(yè)，認真貫徹黨的教育方針，豐富教育理論，努力工作、銳意進娶大膽改革，以“教改促教學”，牢牢把握“科研興教”的戰(zhàn)略思想，大力推進素質(zhì)教育。很多學生已養(yǎng)成了記日記的好習慣，對于寫作有一定的進步，但還需進一步加強。二)功夫用在每一節(jié)課上初三下學期的時間本身就很緊張，指望學生課下在語文上花很多時間是不可能的。二、分冊復(fù)習(用時兩周)中考考綱規(guī)定考課內(nèi)字詞和文常。指導(dǎo)學生學會記敘文、說明文、議論文閱讀題的解題技巧，以便為中考打下良好基礎(chǔ)。另外，作文教學要貼近生活實際，把握中考方向，多寫小作文、片段作文，嘗試互批互改，以改促寫，有效提高作文水平。培養(yǎng)學生解決問題的能力。九年級下學期語文教學工作計劃6一、指導(dǎo)思想依據(jù)學校教學教研工作計劃，結(jié)合學生學習的實際情況，以提高學生綜合語文素質(zhì)，取得明年中考優(yōu)異成績及個人教學教研的質(zhì)量和水平為目的。對于第一單元的現(xiàn)在詩歌，重點訓(xùn)練學生的誦讀，讓學生在掌握詩歌意象的基礎(chǔ)上，感悟詩歌的精神內(nèi)涵，通過一兩首詩歌的講讀領(lǐng)學生入門，然后通過開展類似詩歌的誦讀比賽來起到學以致用和陶冶性情，緩解學生壓力以及增加語文氛圍的目的。與家長密切配合，形成教育合力共同幫助學生健康成長。（三）第三階段：模擬沖刺（約三周）。作文指導(dǎo)與訓(xùn)練專題。（3）復(fù)習步驟：①回顧文體知識，明確閱讀考點，掌握解題對策。③根據(jù)語境準確，得體地使用常用詞語。⑤課后附錄的古詩詞、名著和語法知識的熟悉與掌握。對不同層次的學生應(yīng)提出不同的要求，優(yōu)等生要“抓”，中等生宜“引”，后進生需“扶”。部分學生還有較嚴重的厭學情緒。