【正文】 的數(shù)涂上黃色，個(gè)位和十位數(shù)字相同的數(shù)涂上粉色，引導(dǎo)學(xué)生逐項(xiàng)完成。二、自主練習(xí)。）二、新授教學(xué)1：（1）教師出示幻燈片（百數(shù)圖）（2）學(xué)生觀察討論，“表中這些數(shù)的排列有什么特點(diǎn)？”（指名回答）教師舉個(gè)例子，引導(dǎo)學(xué)生橫看、豎看、斜看分別有什么特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：（一）復(fù)習(xí)：數(shù)數(shù)：從100倒數(shù)到50數(shù)出個(gè)位和十位數(shù)字相同的兩位數(shù)數(shù)出末尾是0的數(shù)看計(jì)數(shù)器比較20以內(nèi)數(shù)的大小：教師撥數(shù)，指名比較兩個(gè)數(shù)的大小，并說(shuō)明原因?！澳闶窃鯓酉氲?？”想：先從十位看起，十位上的數(shù)大，這個(gè)兩位數(shù)就大。初步結(jié)合具體事物，使學(xué)生感受100以內(nèi)數(shù)的意義，會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流。四人小組討論還發(fā)現(xiàn)什么新規(guī)律？（三）課堂練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)八第1題、第7題。按要求38頁(yè)，給指定的數(shù)涂顏色。初步會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)：從100倒數(shù)到50 數(shù)出個(gè)位和十位數(shù)字相同的兩位數(shù) 數(shù)出末尾是0的數(shù)看計(jì)數(shù)器比較20以內(nèi)數(shù)的大?。航處煋軘?shù)，指名比較兩個(gè)數(shù)的大小，并說(shuō)明原因。并把想法說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。(1)按照數(shù)的順序。47○37 88○90（）＜95（）＞66 35○36 61○59（）＜75（）＞（）游戲題：找朋友（課件出示）。（2）讓學(xué)生回答例4提出的兩個(gè)問(wèn)題。先讓學(xué)生獨(dú)立做題，教師巡視指導(dǎo)，對(duì)有困難學(xué)生可對(duì)照數(shù)目表，做完后集體訂正。（1）按照數(shù)的順序，學(xué)生逐行獨(dú)立完成。（1）一個(gè)兩位數(shù)，高位上是5，低位上是9，這個(gè)數(shù)寫作（）。讓學(xué)生觀察后問(wèn)：“左邊的計(jì)數(shù)器表示多少？右邊的計(jì)數(shù)器表示多少？學(xué)生回答后，老師板書：23○25，又問(wèn)：“23和25這兩個(gè)數(shù)相比較，哪個(gè)數(shù)大，哪個(gè)數(shù)小，應(yīng)該怎樣表示？”老師在○里填上“＜”大家齊讀式子兩遍。（1）按照數(shù)的順序，學(xué)生逐行獨(dú)立完成。先讓學(xué)生獨(dú)立做題，教師巡視指導(dǎo)，對(duì)有困難學(xué)生可對(duì)照數(shù)目表，做完后集體訂正。(2)一個(gè)數(shù)，百位上是l，十位、個(gè)位都是0，這個(gè)數(shù)寫作()。(2)出示計(jì)數(shù)器圖。教學(xué)難點(diǎn)：初步理解數(shù)位的意義，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。初步會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。（4）再觀察，這個(gè)數(shù)位順序表有什么特點(diǎn)？練習(xí)：教師提問(wèn)，學(xué)生快速回答。如：“第4行第8個(gè)數(shù)是多少？”（48）同桌2人模仿提問(wèn)題，每個(gè)小朋友都喲啊提問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：初步理解數(shù)位的意義，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。）（二）新授：教學(xué)例七：（1）教師出示幻燈片（百數(shù)圖）（2）學(xué)生觀察討論，“表中這些數(shù)的排列有什么特點(diǎn)？”（指名回答）教師舉個(gè)例子，引導(dǎo)學(xué)生橫看、豎看、斜看分別有什么特點(diǎn)。（注：如果學(xué)生一下不能說(shuō)出來(lái)，則可放到后面教學(xué)比較數(shù)的大小時(shí)再提出來(lái)。③從右上到左下一行數(shù)中（10除外），十位上的數(shù)從1開(kāi)始逐漸增大到9，而個(gè)