【正文】 進行講題。按照學校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學課件后共享，全備課組共用。經(jīng)過精心的預備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關(guān)的咨詢題，各備課組成員的教學研究水平也在別知別覺中得到了提高。馬國旗老師經(jīng)常把所教學生叫到辦公室從學科的經(jīng)驗和角度做學生的工作，拉近與學生的距離；高二歷史集備組每一個教師都有自己特定的39。認真研究歷年高考化學試題，把握命題方向及命題特點，同時研究新教材和新課程標準的變化。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握重、難點。3 、新課標下新的教學思想學習不深入。學業(yè)水平測試面臨著時間短、任務重、后進生多等客觀事實。2．在每一章新課開始之前，由備課組長進行分工，組內(nèi)老師輪流備重點、備難點、明確新教材難度的把握，并提供詳細的教案、學案，為全組成員提供資料，共同探討，提高效率。五、附：《化學反應原理》教學進度參考周次（日期）課時緒言（1課時）；一（）2第一章第一節(jié)《化學反應的熱效應》（第1課時）第一章第一節(jié)《化學反應的熱效應》（第23課時）二（）4第一章第一節(jié)課后習題評講（1課時）第一章第二節(jié)《電能轉(zhuǎn)化為化學能電解》（3課時）三（）4第一章第二節(jié)課后習題評講（1課時）第一章第三節(jié)《化學能轉(zhuǎn)化為電能電池》（3課時）四（）4第一章第三節(jié)課后習題評講（1課時）第一章復習習題課（1課時）；月考一復習（1課時），五（－）2月考一；國慶節(jié)放假7天月考一試卷評講（2課時）六（）4第二章第一節(jié)《化學反應的方向》（第12課時）第二章第一節(jié)《化學反應的方向》（第3課時）七（）4第二章第一節(jié)課后習題評講（1課時）第二章第二節(jié)《化學反應的限度》（第13課時）；八（）3中秋節(jié)放假一天教學內(nèi)容（課時）第3頁共4頁第二章第二節(jié)《化學反應的限度》（第4課時）九（）4第二章第二節(jié)課后習題評講（1課時）；中段考復習（2課時）機動（1課時）；十（）1中段考中段考試卷講評（2課時）；十一（）4第二章第三節(jié)《化學反應速率》（第12課時）第二章第三節(jié)《化學反應速率》（第34課時）十二（）4第二章第三節(jié)課后習題評講（1課時）第二章第四節(jié)《化學反應條件的優(yōu)化工業(yè)合成氨》（1課時）第二章第四節(jié)課后習題評講（1課時）；十三（）4第二章復習習題課（2課時）第三章第一節(jié)《水溶液》（第1課時）第三章第一節(jié)《水溶液》（第2課時）十四（）3第三章第一節(jié)課后習題評講（1課時）；月考3月考3試卷評講（2課時）十五（）4第三章第二節(jié)《弱電解質(zhì)的電離鹽類的水解》（第12課時）第三章第二節(jié)《弱電解質(zhì)的電離鹽類的水解》（第34課時）十六（）4第三章第二節(jié)課后習題評講（1課時）第三章第三節(jié)《沉淀溶解平衡》（第1課時）第三章第三節(jié)《沉淀溶解平衡》（第2課時）十七（）4第三章第三節(jié)課后習題評講（1課時）第三章第四節(jié)《離子反應》（第12課時）第三章第四節(jié)《離子反應》（第3課時）；十八（）3元旦放假一天第三章第四節(jié)課后習題評講（1課時）；十九（）4第三章復習習題課（2課時）選修四《化學反應原理》總復習（第1課時）選修四《化學反應原理》總復習（第23課時）；二十（）4期末考試第4頁共4頁高二化學組教學工作總結(jié)7我們本學期從學校實際出發(fā)，注重全體學生在原有的基礎上向前提高，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率。這類試題的考查力度近年逐步加強。三、這一個學期的教學是雖然是一個選修模塊的教學，但是從高考考試大綱的要求中，知道這一部分在高考中屬于必考的內(nèi)容，而且占的比重也是比較大，所以在高二年的整個教學過程中，我向高三年的老師借了相關(guān)的資料和考試大綱，再結(jié)合我們教學大綱，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，并能在原有教材的教學上補充了高考所要求的內(nèi)容。教研組定期開展說課展示活動，讓不同的教師講授同一內(nèi)容的課，教師運用電教等多媒體手段進行說課，然后，組織教師研討交流，分析示范教學的成功之處和存在的問題，讓教師看到自己的教學行為，并從中吸取教益,進行自我評判，糾正自己的不足，從而提高解決教學實際問題的能力和自我反思的水平，促進教師能力發(fā)展，提高教學效果。3. 跟蹤問效對課后作業(yè)三個學年都有相應的要求，每個備課組作業(yè)基本上要求一致，都能做到及時批改，及時解決，對個別學生進行跟蹤輔導，每周一小測，每月一檢測，對期中和期末兩次大型考試都能及時批完，及時分析。一般要求每人輪流制作，一人一節(jié)，上課前兩至三天完成。二、定時進行備課組活動，解決有關(guān)問題高二化學備課組，做到了：每個教學環(huán)節(jié)、每個教案都能在討論中確定；備課組每周三次大的活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學教學的最新動態(tài)、化學教學的改革與創(chuàng)新等。對基礎略好的學生著眼深化和提高，做好扶優(yōu)工作。教案設計大膽創(chuàng)新,在集體備課的教案上，留有余地，具體的、不同的做法。高二化學組教學工作總結(jié)8本學期我擔任高二29304二個班級的化學教學工作，本學期主要的教學任務就是完成“選修模塊化學反應原理”的教學任務，而化學反應原理是一本比較抽象的模塊，它是繼必修課程《化學1》、《化學2》之后的選修課程，她從化學反應與能量、化學反應速率與化學平衡以及溶液中的離子反應等方面入手，引導學生研究化學反應現(xiàn)象，探索化學反應規(guī)律。歷年中考化學試題中常出現(xiàn)科學探究內(nèi)容，對初中化學教學提出了更高的要求。8．每位教師要樹立全局觀念，嚴格控制學生作業(yè)量和教輔用書。引導學生多角度、多元化地思考問題。新課程主要有三套教材：人教版，蘇教版和魯教版。改進今后工作的設想：在今后的教學工作中我們一定會逐一改進，力求做得更好，在做好尖子生的39。教學大綱中要求的演示實驗和學生分組實驗能在現(xiàn)有的實驗條件下認真完成。高二化學組教學工作總結(jié)5本學期高二化學備課組的教學科研重點是進一步完成從“有效教學”到“高效教學”過渡及實施，提高教學的有效性及化學期末考的合格率，同時不斷促進備課組教師的群體素質(zhì)，提高教育教學水平和教學質(zhì)量。通過集備充分發(fā)揮集體的智慧，優(yōu)化了備課質(zhì)量，提高了工作效率；除了例行集備外，高二歷史集備組還實行“隨時集備模式”，即任課老師遇到難點、疑點、惑點、重點、熱點、盲點問題，隨時討論集備，及時解決問題。該次活動的主題是制定本學期的教學工作打算及討論怎么響應學校的號召，開展主體式教學模式的教學改革活動。二、定時進行備課組活動，解決有關(guān)問題:高二化學備課組，做到了：每個教學環(huán)節(jié)、每個教案都能在討論中確定；備課組每周三次大的活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學教學的最新動態(tài)、化學教學的改革與創(chuàng)新等。3．調(diào)動學生，提高成績。1．集思廣益，發(fā)揮群體優(yōu)勢（1）開學伊始，我們4個人根據(jù)教材內(nèi)容，通過充分討論，認真擬訂好本學期的教學進度，習題的深淺度，工作思路，并復印給每位任課教師一份，展開學習活動。（5）每個章末都由學生自己總結(jié)知識點交上來，由老師選出最好的反饋給同學，另外每個章末都有自己老師精選的習題，進行章末測試和講評。一般要求每人輪流制作，一人一節(jié)，上課前兩至三天完成。三、積極抓好日常的教學工作程序，確保教學工作的有效開展按照學校的要求，積極仔細地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學課件后共享，全備課組共用。聯(lián)系學生，例如教學4班學生竇偉倫利用大課間時間，與徐桂亮老師談所有問題，老師幫他找辦法，所談問題超出學