部編三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第六單元習(xí)作教學(xué)指導(dǎo)(留存版)
【正文】 引導(dǎo)學(xué)生讀《同步作文》中的范文和書中課文,借鑒其中的習(xí)作方法。每一處景物都有著獨(dú)特之處,讓人流連忘返,所以我們?cè)诰唧w描寫一處景物時(shí),也要抓住它的特點(diǎn),寫出它的與眾不同。第六單元習(xí)作教學(xué)指導(dǎo)第1課時(shí)激情導(dǎo)入,提問(wèn):誰(shuí)去過(guò)這些地方?你覺得這些地方美嗎?“桂林山水”的視頻,讓學(xué)生感受那里的美景。(2)動(dòng)靜結(jié)合,運(yùn)用比喻、擬人、排比、夸張等修辭手法,動(dòng)靜相襯,不僅可以讓描寫的事物更加形象,也能給讀者留下深刻的印象,讓文章更加吸引人。(3)出示文章結(jié)構(gòu)圖,指導(dǎo)學(xué)生完成習(xí)作導(dǎo)圖或提綱。☆ ☆ ☆ ☆ ☆文章結(jié)構(gòu)完整。希望每一個(gè)孩子都做一個(gè)用心觀察的人,用自己的心靈去感受自然給予我們的無(wú)窮魅力,把自己見過(guò)的美麗景色都記錄下來(lái)吧!、?！睢 睢 睢 睢 ?。課上練筆一、寫一寫(1)你想寫哪里的景物?試著寫一寫開頭和結(jié)尾吧!(見《同
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