【正文】 多邊交流是引發(fā)學(xué)生認(rèn)識突變、進而閃現(xiàn)創(chuàng)新思維的基礎(chǔ)。講完四桿機構(gòu)，我讓學(xué)生去學(xué)校旁邊的工地觀察起重機、挖掘機、攪拌機、翻斗車等機器的工作，掌握不同四桿機構(gòu)的組成和運動特性；組織學(xué)生到實習(xí)工廠參觀，認(rèn)真觀察牛頭刨床、往復(fù)式運輸機和插床等設(shè)備的工作原理，更進一步了解曲柄搖桿機構(gòu)的急回特性；在講自鎖現(xiàn)象時，讓學(xué)生觀察陽臺上的晾衣架；講齒輪加工的仿形運動時讓學(xué)生課后觀察配鑰匙的機器；學(xué)完本書后我讓學(xué)生利用業(yè)余時間拆裝舊自行車、減速器等。（11）軸、軸轂連接和聯(lián)軸器4學(xué)時。（7）螺紋連接5學(xué)時。在課程設(shè)計實訓(xùn)中，除了傳統(tǒng)的減 5速器設(shè)計外，以輸送帶傳動裝置設(shè)計和機械創(chuàng)新設(shè)計為項目，也可以讓學(xué)生去工廠自己找題目，并鼓勵學(xué)生利用CAD/CAM應(yīng)用軟件進行設(shè)計，學(xué)生課程設(shè)計的自覺性和興趣得到了提高，同時加強了設(shè)計的崗位針對性。同時教師在教學(xué)中要巧妙設(shè)計疑問，讓學(xué)生討論，激勵學(xué)生質(zhì)疑，積極引導(dǎo)學(xué)生去探索學(xué)習(xí)。我們在教學(xué)中要善于發(fā)掘每個學(xué)生身上的閃光點，及時表揚與鼓勵，使學(xué)生時時嘗到成功的快樂。所以為了縮小飛輪尺寸，易將飛輪安裝在高速軸上。彈性滑動使帶的傳動比不準(zhǔn)確；而打滑不僅使帶喪失工作能力，而且使帶急劇磨損發(fā)熱。（10）（）離合器只能傳遞單向轉(zhuǎn)矩。（4）無彈性元件聯(lián)軸器由于具有（），因此（）補償兩軸間的位移。（）（3）無彈性元件的聯(lián)軸器，都沒有軸線誤差補償能力。（3）軸與軸承配合的部分稱為（）。（）（12）用簡易計算初估的軸徑是階梯軸的最大軸徑。（14）比較理想的蝸桿與蝸輪的材料組合是________。（9）國家規(guī)定d1與模數(shù)m的比值稱為___________________。（）（9）蝸桿與蝸輪嚙合時，同時進入嚙合的齒數(shù)較多，故重合度大，傳動平穩(wěn)。（14）一對圓柱齒輪，小齒輪的寬度通常比大齒輪的寬度要寬一些，是因為______。（2）漸開線齒輪齒頂圓壓力角αa與基圓壓力角αb的關(guān)系是______。（12）用范成法加工標(biāo)準(zhǔn)直齒輪，不根切的最少齒數(shù)為________。（）(35）錐齒輪只能用來傳遞兩正交軸之間的運動和動力。（）(22）斜齒輪的承載能力沒有直齒輪高。（）(6）齒輪傳動比恒定是由于齒輪具有標(biāo)準(zhǔn)模數(shù)和標(biāo)準(zhǔn)壓力角。(20）帶傳動中，V帶比平帶傳動能力大，主要是因為前者______。(5）在相同條件下，V帶的傳動能力______平帶的傳動能力。(22）V帶輪的最小直徑取決于帶的_______。(7）V帶輪的輪槽角________于V帶的楔角。（）（16）V帶輪的結(jié)構(gòu)形式，主要取決于帶輪的材料。（45）下列鍵聯(lián)接中，對中性最好的是()。（29）當(dāng)螺栓組承受橫向載荷和旋轉(zhuǎn)力矩時．若用普通螺栓聯(lián)接，該螺栓組中的螺栓()。+預(yù)緊力（17）受軸向載荷的緊螺栓所受的載荷是()。（20）標(biāo)記為“鍵20100GB1096－79”的平鍵，其工作長度為（）。（5）螺紋聯(lián)接的基本型式有（）種。（）（9）螺距4mm的3線螺紋轉(zhuǎn)動一周，螺紋件軸向移動4mm。（T）2初始為點接觸的兩物體，受載后變?yōu)槊娼佑|，其接觸面為一個圓。（T）因帶傳動是摩擦傳動，所以傳動中會出現(xiàn)彈性滑動現(xiàn)象，但只要設(shè)計得合理，就可以避免彈性滑動。（A）改用其他高強度鋼材（B）改變軸的直徑（C）改變軸的支承位置（D）改變軸的結(jié)構(gòu)在滑動軸承材料中，__B__通常只用于作為雙金屬軸瓦的表層材料。2普通螺紋的公稱直徑指的是螺紋的__大經(jīng)_，計算螺紋的摩擦力矩時使用的是螺紋的__中徑__，計算螺紋危險截面時使用的是螺紋的__小徑___。相同系列和尺寸的球軸承與滾子軸承相比較，_滾子__軸承的承載能力高，_球__軸承的極限轉(zhuǎn)速高。其目的是_提高傳動的平穩(wěn)性，減小沖擊振動__。2機器的基本組成要素是_機械零件_______。（A）受切應(yīng)力（B）受拉應(yīng)力（C）受扭轉(zhuǎn)切應(yīng)力和拉應(yīng)力（D）既可能只受切應(yīng)力又可能只受拉應(yīng)力在下列四種向心滾動軸承中，_A___ 型除可以承受徑向載荷外，還能承受不大的雙向軸向載荷。（F）V帶橫截面中兩工作面之間的夾角為40176。（T）1懸置螺母有利于改善螺紋牙間載荷分布不均勻現(xiàn)象。（）（6）螺紋聯(lián)接屬機械靜聯(lián)接。（2）普通螺紋的公稱直徑指的是螺紋的（）徑。（17）根據(jù)普通平鍵的端部形狀不同，分有（）型、（）型和（）型三種類型，（）型鍵多用于軸端部的聯(lián)接。（14）開口銷與槽螺母屬()防松。（26）當(dāng)兩個被聯(lián)接件之一太厚，不宜制成通孔，且聯(lián)接不需要經(jīng)常拆裝時，往往采用()。（42）鍵C 20100 GB1096－79的工作長度為()mm。（）（13）帶輪轉(zhuǎn)速越高，帶截面上的拉應(yīng)力也越大。(4）帶傳動的有效拉力與_____________、____________和__________有關(guān)。(19）V帶傳動中，進入_______動輪的一邊為緊邊。(2）V帶傳動是依靠______來傳遞運動的。(17）帶傳動中，帶的最大應(yīng)力發(fā)生在______處。（）(3）因基圓內(nèi)無漸開線，所以齒輪齒根圓必須大于基圓。（）(19）同一模數(shù)和同一壓力角，但齒數(shù)不同的兩個齒輪，必須用二把刀具加工。（）(32）齒輪傳動中，齒根彎曲應(yīng)力的大小與材料無關(guān)，但疲勞強度的高低卻與材料有關(guān)。30′，z1=25，mn1=3mm，；輪2為_____旋，β2=____________，z2=69，則mn2=__________。（25）圓周速度v（29）輪輻式齒輪大批量生產(chǎn)時，其毛坯通常采用____________方法制造。（11）齒面疲勞點蝕通常首先出現(xiàn)在齒廓的______。（）（6）蝸桿的傳動效率與蝸輪的齒數(shù)有關(guān)。（6）蝸桿與蝸輪的正確嚙合條件是___________、_____________、________________。（11）多頭、大升角的蝸桿，通常應(yīng)用在________設(shè)備的蝸桿傳動裝置中。（）（9）只有軸頭上才有鍵槽。（10）為減少軸肩或軸環(huán)處的____________________，常制出較大的過渡圓弧或倒角。（16）軸的主要失效形式是（）。（122 填空題（1）根據(jù)聯(lián)軸器有無補償兩軸間相對位移的能力，分有（）聯(lián)軸器和（）聯(lián)軸器。（7）若要求兩軸在不停機情況下都能方便地接合與分離，應(yīng)選用（）聯(lián)接兩軸。開式軟齒面齒輪設(shè)計準(zhǔn)則為：按齒面接觸疲勞強度的設(shè)計公式確定齒輪的主要尺寸，然后再按齒根彎曲疲勞強度進行校核；閉式硬齒面齒輪設(shè)計準(zhǔn)則為：按齒根彎曲疲勞強度的設(shè)計公式確定齒輪的主要尺寸，然后再按齒面接觸疲勞強度進行校核。？高副和低副有何區(qū)別？所謂運動副是指能使兩構(gòu)件直接接觸并能產(chǎn)生一定相對運動的連接。每次授課前我精心設(shè)計一個與主要內(nèi)容相關(guān)的導(dǎo)入案例，創(chuàng)設(shè)一個良好的問題情景，讓學(xué)生帶著問題去學(xué)習(xí)和思考。在課堂教學(xué)中我采用“教為主導(dǎo)、學(xué)為主體、練為主線”的原則。五、改革《機械設(shè)計基礎(chǔ)》課程設(shè)計課程設(shè)計是學(xué)好該門課程的重要實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，課程設(shè)計的目的是配合課程教學(xué)，通過具體機械的設(shè)計，把機械設(shè)計基礎(chǔ)及其他相關(guān)課程的知識在實踐中加以綜合運用，達到鞏固、加深和拓寬課程的內(nèi)容，進一步加強工程意識、培養(yǎng)機械設(shè)計能力的目的，為學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計奠定基礎(chǔ)，同時也是培養(yǎng)學(xué)生 構(gòu)思與表達能力、設(shè)計與創(chuàng)新能力、分析與綜合運用知識能力、用標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、手冊和查閱有關(guān)技術(shù)資料的能力的一個重要教學(xué)環(huán)節(jié)。（4）平面機構(gòu)的結(jié)構(gòu)分析3學(xué)時。（14）軸承4學(xué)時?？傊稒C械設(shè)計基礎(chǔ)》是從生產(chǎn)實踐中發(fā)展起來，而又直接為生產(chǎn)實踐服務(wù)的學(xué)科。現(xiàn)在，以多媒體技術(shù)為代表的現(xiàn)代教育手段廣泛應(yīng)用于教學(xué)中。比如學(xué)習(xí)輪系時，我以古人設(shè)計的指南車和計里鼓車為例子，講完后讓學(xué)生或獨立完成或自由組合，對指南車和計里鼓車進行改進，引導(dǎo)學(xué)生進行創(chuàng)新構(gòu)思，學(xué)生非常感興趣，學(xué)習(xí)積極性很高，提交了一些有創(chuàng)意的構(gòu)思方案。關(guān)鍵詞：機械設(shè)計基礎(chǔ) 課堂教學(xué) 實踐 創(chuàng)新淺談在《機械設(shè)計基礎(chǔ)》教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力《機械設(shè)計基礎(chǔ)》是高職高專機械類各專業(yè)重要的技術(shù)基礎(chǔ)課，內(nèi)容包括機械傳動，常用機構(gòu)和通用零件的工作原理、結(jié)構(gòu)特點、使用維護及基本的設(shè)計計算方法，是培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)知識分析和解決工程實際問題、具有創(chuàng)造性思維和設(shè)計能力的重要課程。？最大應(yīng)力為多少？帶工作中，其截面上的應(yīng)力有：拉力F1和F2產(chǎn)生的拉應(yīng)力ss2；離心力產(chǎn)生的離心應(yīng)力s0；帶與帶輪接觸部分由于彎曲變形而產(chǎn)生的彎曲應(yīng)力sbsb2。30′，3mm（10）相切，相割，相離（11）正，彎曲（12）17（13）少，?。?4）≤350HBS，齒面點蝕（15）輪齒折斷（16）高（20～50）HBS，（5～10）mm（17）齒面磨損（18）硬度（19）相反，相同（20）相同，不同（21）多（22）（23）20～40（24）少，大，彎曲（25）浸油（26）10（27）直徑大?。?8）500（29）鑄造（30）同時參加嚙合的齒對數(shù) 73 選擇題（1）B（2）C（3）A（4）C（5）B（6）B（7）C（8）B（9）C（10）D（11）D（12）D（13）A（14）D（15）B（16）D（17）A（18）C（19）A（20）C（21）A81 判斷題（1）（2）√（3）（4）（5）（6）（7）√（8）（9）（10）√（11）（12）（13）√（14）（15）√82 填空題（1）斜，齒輪（2）低，好，6（3）越大（4）低（5）合金鋼，滲碳淬火，錫青銅（6）ma1=mt2=m，αa1=αt2=α，γ=β（旋向相同）（7）斜齒輪齒條的嚙合（8）mq（9）直徑系數(shù)（10）蝸輪（11）浸油，壓力噴油 83 選擇題（1）C（2）A（3）A（4）A（5）A（6）A（7）A（8）A（9）A（10）A（11）A（12）D（13）B（14）A（15）A（16）A（17）A（18）B101 判斷題（1）（2）√（3）（4）√（5）（6）√（7）（8）√（9）√（10）（11）√（12）√（13）（14）（15）√102 填空題（1）滑動，滾動（2）承受軸向載荷，軸向承載，越大（3）外圈，內(nèi)圈，滾動體，保持架（4）阻力小，沖擊（5）向心，推力（6）60（7）深溝球軸承，6312（8）軸向承載（9）點蝕，磨損，塑性變形（10）接觸式，非接觸式（11）外圈，承載（12）液體摩擦，非液體摩擦（13）向心，推力（14）散熱，減小接觸應(yīng)力，吸振，防銹（15）內(nèi)表面（16）間歇，低，輕（17）滑動（18）形成楔形油楔，相對運動，有一定粘度的潤滑油（19）低，高（20）磨損，膠合103 選擇題（1）D（2）A（3）A（4）D（5）C（6）B（7）B（8）A（9）C（10）B（11）A（12）A（13）A（14）A（15）B（16）C（17）A（18）A（19）A（20）A（21）A（22）D（23）C（24）A（25）A（26）C（27）A（28）A（29）B（30）A111 判斷題（1）（2）（3）（4）（5）√（6）√（7）（8）√（9）√（10）√（11）（12）（13）（14）（15）√112 填空題（1）轉(zhuǎn)軸，心軸，傳動軸（2）心，轉(zhuǎn)（3）回轉(zhuǎn)（4）軸徑（5）軸向定位，工作（6）相對轉(zhuǎn)動，鍵連接，花鍵連接（7）軸端，軸向（8）（9）（10）應(yīng)力集中 113 選擇題（1）A（2）A（3）A（4）A（5）B（6）A（7）B（8）A（9）A（10）C（11）A（12）A（13）A（14）A（15）A（16）A121 判斷題（1）√（2）√（3）（4）√（5）√（6）（7）（8）（9）（10）（11）（12）（13）√（14）122 填空題（1）剛性，撓性（2）不能（3）變形（4）相對位移，可以（5）對中性（6）可以，綜合（7）附加動載荷（8）按一個方向傳遞轉(zhuǎn)矩（9）保護（10）超越 123 選擇題（1）D（2）A（3）D（4）B（5）A（6）B（7）B（8）A（9）B（10）C第三篇：機械設(shè)計基礎(chǔ)簡單題考試總結(jié)？防松方法有哪幾種？螺紋連接的自鎖只在靜負荷下才是可靠的，在震動和變負荷下會自動松脫，因此需要采用防松裝置。123 選擇題（1）（）聯(lián)軸器允許兩軸有較大的角度位移。（）（9）十字滑塊聯(lián)軸器工作時會對軸與軸承產(chǎn)生附加動載荷。A.＞B.＝C.＜（10）為使零件軸向定位可靠，軸上的倒角或倒圓半徑須（）輪轂孔的倒角或倒圓半徑。（4）階梯軸的____________變化部位叫軸肩或軸環(huán)。（）（3）心軸在實際應(yīng)用中都是固定的。（5）在蝸桿傳動中，蝸桿的________模數(shù)和蝸輪的端面模數(shù)相等，并為標(biāo)準(zhǔn)值。（）8——填空題（1）蝸輪形同________齒輪，蝸桿傳動類似于________傳動，蝸桿也有左旋和右旋之分。（21）圓錐齒輪以______上的參數(shù)為標(biāo)準(zhǔn)值。（5）一對漸開線齒