【正文】 轉(zhuǎn)述他人意圖的能力，以便入小學(xué)后，孩子們就清楚地向家長傳達學(xué)校信息，并能完成學(xué)校老師布置的任務(wù)。師：誰愿意幫小兔的舉手,(把手機遞給手舉得最早的孩子)你親自跟小兔說吧。他說謝謝大家，還夸大家真聰明呢！四、課后延伸：在小兔運南瓜的辦法中選一種，畫一幅畫。教學(xué)重點是說出小兔運南瓜的辦法，知道什么辦法好，好在哪里。為此，我們加強了值日生的運用范圍，使每位幼兒一周內(nèi)都有事情做，在值日生欄目中不僅任務(wù)交代明確，而且隨時了解幼兒的任務(wù)完成情況。在一學(xué)期的活動中，教師要始終圍繞“愛聽”、“會讀”、“勤思考”、“善表達”，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教會孩子學(xué)習(xí)的方法。雖然孩子經(jīng)過三年多的集體生活，在自理能力上有了很大的提高，但還普遍存在著做事拖拉、不愛整潔等毛病。這種溝通和聯(lián)系，除了要加強本園大班老師之間的，同是還要加強與小學(xué)一年級老師之間的以及與家長之間的相互溝通和聯(lián)系。四、運用知識學(xué)習(xí)的正遷移引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)相應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。又如:在教學(xué)標(biāo)聲調(diào)時,幼兒已經(jīng)學(xué)過,聲調(diào)符號像頂帽,只在韻母頭上標(biāo),252。結(jié)束語：相信各位家長 通過聽XXX老師來給咱們講的一些注意事項，一些配合的事情，還有該培養(yǎng)孩子的一些能力，再加上大班老師說的教學(xué)計劃咱們家長也有了個自己的計劃，希望咱們家長能夠重視這最后幾個月，配合幼兒園，幫助孩子順利度過這個時期，預(yù)祝咱們的孩子們能順利地適應(yīng)小學(xué)生活，謝謝大家！第四篇：幼小銜接拼音學(xué)習(xí)與漢語學(xué)習(xí)的相互交織關(guān)系從新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)來看,我們不難看出:學(xué)會漢語拼音并借助漢語拼音認讀漢字是第一學(xué)段(小學(xué)一二年級)識字與寫字教學(xué)的目標(biāo)之一。第二個上場的是一年級一班***同學(xué)的媽媽。最后是楹聯(lián)誦讀。到了小學(xué)，每天都有1個小時的陽光大課間，同學(xué)們在操場上伴著美妙的音樂，像一群小兔子一樣盡情地蹦跳玩耍，最壯觀的要屬全校近千人拍著整齊的隊伍做廣播體操，下面有請杜震老師帶著一年級的同學(xué)們給大家展示一下這個情景。掌聲歡迎。由此我們可以看出,借助漢語拼音識字是低年級小學(xué)生識字的重要途徑,可想而知,學(xué)會漢語拼音對于低年級小學(xué)生來說是非常重要的,是語文課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。上標(biāo)調(diào)把點抹,看見ɑ,ɑ上標(biāo),沒有ɑ,找o e等標(biāo)調(diào)規(guī)則,可是,當(dāng)教師給出如下音節(jié):dui和jiu請幼兒看看如何標(biāo)聲調(diào)時,孩子們議論紛紛,有的說應(yīng)該標(biāo)在u頭上,有的說應(yīng)該標(biāo)在ⅰ頭上,還說ⅰ上標(biāo)調(diào)把點抹。有些教學(xué)內(nèi)容往往可以通過已學(xué)知識的正遷移迅速教會幼兒掌握知識點,我們就要通過這條捷徑進行教學(xué),以獲得較好的課堂教學(xué)效果。這樣做的目的旨在能夠及時的探討在具體操作上所遇到的一些困惑和問題，尤其是對教學(xué)大綱內(nèi)容上的銜接進行探討和研究。于是我們就時時提醒幼兒準(zhǔn)時入園，不遲到和無故缺席，抓緊課間10分鐘休息時間解大小便，能較快地吃完午點，不影響安排好的活動，用給小學(xué)生的要求來要求自己。三、儲備必要的知識經(jīng)驗從幼兒園到小學(xué)，正規(guī)的課業(yè)學(xué)習(xí)取代游戲成為孩子主要的活動方式。我們還嘗試著培養(yǎng)一些組織能力強的幼兒擔(dān)任組長、檢查員。三、教學(xué)過程激趣導(dǎo)入孩子們，小兔剛才打來電話，說是媽媽讓他到菜園里去摘南瓜，可是南瓜太大，他搬不動。課題：認識人民幣執(zhí)教老師：教學(xué)目標(biāo)1．使學(xué)生認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分．2．培養(yǎng)學(xué)生的參與意識、應(yīng)用意識及觀察、比較、靈活解決實際問題的能力．3．通過教學(xué)對學(xué)生進行勤儉節(jié)約和愛祖國、愛護人民幣的思想教育． 教學(xué)重點通過觀察人民幣的形狀、顏色、圖案、字樣認識人民幣． 教學(xué)難點元、角、分之間的十進關(guān)系． 教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)鞏固口答：10個一是多少？2個十是多少？6個十呢？80里面有幾個十？二、導(dǎo)入新課教師出示圖片“購物”，同時口述：星期天，小芳來到商店買文具．你們看，她買尺子用的是什么？（錢）在生活中，錢有什么用途呢？誰知道世界上都有哪些錢？我們中國的錢叫什么？（人民幣）今天，我們就來認識人民幣．（板書課題：認識人民幣）三、探索新知認識人民幣的單位（1）請同學(xué)們拿出自己準(zhǔn)備好的人民幣，給這些人民幣分分類．（學(xué)生獨自分類，教師巡視）（2）學(xué)生匯報分類情況．（可能分成紙幣和硬幣，也可能分成分幣、角幣和元幣）（3）師：“元、角、分”就是人民幣的單位，下面我們就來看一看用“分”做單位的人民幣有哪些．認識分幣（1）認識1分、2分、5分的硬幣師：誰愿意到前面來向大家介紹一下用分做單位的人民幣有哪幾種？學(xué)生回答后，教師質(zhì)疑：你怎樣辨認1分、2分、和5分的硬幣？（看硬幣的大小、看上面的數(shù)字或文字）．板書：1分、2分和5分的硬幣師：請你仔細觀察一下，這些分幣的正面和背面都有什么圖案？學(xué)生回答后，教師強調(diào)：這是我們祖國的象征，看到它，我們就會想到自己的祖國．（2）分幣間的兌換關(guān)系老師這有1個2分的硬幣，要把它平均分給兩個小朋友，怎么辦？能不能掰成兩半兒？（兌換成兩個1分的硬幣）1個5分的硬幣可以兌換成幾個1分的？要換成2分的呢？（3）角和分的關(guān)系師：老師這有很多1分的硬幣，你們愿意幫我數(shù)一數(shù)嗎？（學(xué)生1分1分地數(shù)到10分）．板書：10個1分的硬幣師：10個1分的硬幣拿著太不方便了，你們有什么好辦法嗎？（兌換成兩個5分的或1角的）．板書：1角的硬幣師