【正文】 些，導(dǎo)致學(xué)生對綜合性較強(qiáng)試題缺乏獨(dú)立分析能力，失分較多。學(xué)生養(yǎng)成好的讀書方法，掌握“活”的讀寫有機(jī)結(jié)合的方法，將有助于提高閱讀與習(xí)作的效能。三、改進(jìn)措施在審視學(xué)生的答題情況，今后將從以下幾方面入手改進(jìn)：不斷提高學(xué)生的閱讀能力。因?yàn)榇罅块喿x是提高學(xué)生分析理解能力、概括能力、表達(dá)能力的關(guān)鍵。第五篇：六年級第一學(xué)期第一單元語文試卷分析六年級第一學(xué)期第一單元語文試卷分析張永花一、關(guān)于命題本試卷命題本著努力體現(xiàn)新課標(biāo)中新理念的原則，除考察學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識外，還增加了一些開放性、實(shí)踐性的考查，注重考查學(xué)生的語文綜合實(shí)踐能力，本試卷的命題緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,堅(jiān)持從生活中來到生活中去。作文教學(xué)要在“通順”上下功夫，在“具體、生動”上加以指導(dǎo)。精讀課的教學(xué)，要根據(jù)教材特點(diǎn)指點(diǎn)學(xué)習(xí)方法；略讀課的教學(xué)，要更放手，讓學(xué)生運(yùn)用精讀課學(xué)到的方法自主學(xué)習(xí)。提高學(xué)生的閱讀能力必須立足課堂，立足課本，同時要培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。有的甚至不讀題亂寫一氣，有的沒能真正領(lǐng)會句子含義，更缺乏理解的深度。增加閱讀量，提高寫作能力。學(xué)生平時缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟，遇到一些較靈活的題，就感到束手無策。重視語言積累和閱讀能力的培養(yǎng)。（三）標(biāo)出正確讀音，對學(xué)生今后重視多音字詞學(xué)習(xí)，規(guī)范讀音，起了提醒。為教師今后在教育教學(xué)實(shí)踐中，實(shí)施素質(zhì)教育，全面提升學(xué)生素質(zhì)，起了導(dǎo)航作用。在教學(xué)中，開展學(xué)生多交流、多活動。書寫不夠端正，字體潦草不規(guī)范，今后要加大訓(xùn)練，嚴(yán)格要求。學(xué)生平時缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟，遇到一些較靈活的題，就感到束手無策。努力做到要求默寫的課文、會寫的生字、詞語一課一清，每課的練習(xí)題一課一練一改！端正態(tài)度，培養(yǎng)習(xí)慣。難易、分量適中，具有一定的指向性。課外閱讀，此題學(xué)生丟分最多，很多學(xué)生無從下手。很多學(xué)生在理解習(xí)作要求、謀篇布局、選擇材料、組織語言、傾吐感情等方面尚未達(dá)到命題目的，還有個別學(xué)生不按要求亂寫、胡寫，甚至抄襲前面的課外閱讀文章，導(dǎo)致失分嚴(yán)重。從卷面上看，基礎(chǔ)知識和課內(nèi)閱讀學(xué)生失分較少，其中第四題的失分較普遍,說明學(xué)生對已學(xué)知識的積累不夠,作文平均失分率是6分，而失分最多的就是課外閱讀題，尤其是第5兩小題，學(xué)生的理解不夠到位，表達(dá)也不夠準(zhǔn)確，難盡人意。教學(xué)中，首先讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，逐漸形成良好的學(xué)習(xí)