【正文】 信心。根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。輔導(dǎo)教師認(rèn)真制訂各科培優(yōu)補(bǔ)差工作計劃。不定期地進(jìn)行所學(xué)知識的小測驗，對所學(xué)知識進(jìn)行抽測。安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。、每次輔導(dǎo)有詳實的輔導(dǎo)記錄，并把每周的輔導(dǎo)內(nèi)容在輔導(dǎo)前交教務(wù)處存檔。優(yōu)生名單：八（2）班王倩馬韓潘振東王榮海楊子潔郭勝杰于寧劉子葉八（5）班張永琪王琦夏乾坤邱楚楚王智慧卓情情白若琳王雙祁輔導(dǎo)時間：每周一、周三下午自習(xí)課2013—2014學(xué)年度第一學(xué)期八年級數(shù)學(xué)待優(yōu)生輔導(dǎo)計劃待優(yōu)生在學(xué)習(xí)上總的特點是智力一般，學(xué)習(xí)依賴思想嚴(yán)重，沒有獨立思考勇于創(chuàng)新的意識，遇到較難得題便等老師的答案，缺乏自覺學(xué)習(xí)的積極性，懶惰貪玩，上課不注意聽講，針對這一實際情況，我首先要想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更重要的是做好待優(yōu)生的輔導(dǎo)工作。，盡力使他們的成績有所提高，讓他們認(rèn)識到“我能行”。對于表現(xiàn)特別突出的，學(xué)校將給予公開表揚和物質(zhì)獎勵。培優(yōu)補(bǔ)差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。做到師生互動，生生互動，極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。教務(wù)處定期對輔導(dǎo)情況實施督查。滿足不同層次學(xué)生的需要。如上復(fù)習(xí)課時，要把知識進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)，把知識進(jìn)行列表比較，把知識系統(tǒng)，便于學(xué)生掌握。采用一 優(yōu)生帶一 差生的一幫一行動。加強(qiáng)背誦，總之，本學(xué)期我將盡自己最大的努力確保每一個學(xué)生能不斷進(jìn)步，在期末中取得理想的成績。在教學(xué)中，要注意廣泛地、最大限度地調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，發(fā)揮其學(xué)習(xí)方面的優(yōu)勢。四、對差生的缺點批評要恰當(dāng)?shù)皿w，切忌不可傷害，不能讓其他同學(xué)嘲笑他們，嫌棄他們。挖掘潛力，查找弱項，有針對性的進(jìn)行補(bǔ)差工作。二、具體措施認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮屋o差教案，努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識性相結(jié)合。根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。二、有效培優(yōu)補(bǔ)差措施。二、具體措施教務(wù)處首先制定教師培優(yōu)補(bǔ)差目標(biāo)責(zé)任書，讓輔導(dǎo)教師通過培優(yōu)補(bǔ)差明確目標(biāo)。對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價。具體方法如下：課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。定培訓(xùn)人、培訓(xùn)內(nèi)容，培訓(xùn)時間?？傊?，在本學(xué)期，我一定要適時、適量、適度地抓好對優(yōu)生的輔導(dǎo)，拓寬他們的知識面，開闊視野，讓他們靈活地掌握知識，發(fā)揮其各個方面的優(yōu)勢。待優(yōu)生名單：八（2）班楊雨停王佳倩馬率領(lǐng) 八（5）班楊蘭劉振宇袁雪 輔導(dǎo)時間：每周二、周四下午自習(xí)課第二篇：輔導(dǎo)優(yōu)差生計劃輔導(dǎo)優(yōu)差生計劃差生在學(xué)習(xí)上總的特點是智力一般，學(xué)習(xí)依賴思想嚴(yán)重，沒有獨立思考勇于創(chuàng)新的意識，遇到較難的題便等老師的答案，針對這一實際情況，我首先要想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更重要的是做好差生的轉(zhuǎn)化工作。、對于在此項活動中敷衍了事，不認(rèn)真的教師，在學(xué)校會議中給予公開批評，并限期進(jìn)行改正。備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí)，才能上好課，才能保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。提高優(yōu)生率。【】三、考評辦法教務(wù)處對此項活動實行量化考評，在學(xué)期末對培訓(xùn)教師進(jìn)行考評，對完成任務(wù)的在考評積分中給予體現(xiàn)。，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。上習(xí)題評講課時，做到既