【正文】 船發(fā)射升空的畫面，你們知道是什么時(shí)刻發(fā)射的嗎？）老師這里有個(gè)小鐘能幫助你，這個(gè)鐘面表示的39。出示一些時(shí)尚表，運(yùn)動(dòng)表等。數(shù)學(xué)生活化，向課外的延伸。（學(xué)生玩學(xué)具，教師指導(dǎo)。注重提供有趣的探索性的數(shù)學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)，互相交流。這對(duì)他們了解時(shí)間觀念、更好的認(rèn)識(shí)整時(shí)有很大幫助。在教學(xué)中的說(shuō)鐘面、說(shuō)整時(shí)、課后的游戲練習(xí)都是教師有意設(shè)計(jì)的合作學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)。（鐘面只有刻度、時(shí)針、分針、秒針）（2）要求：在玩的時(shí)候，可以看看鐘面上有什么？再撥動(dòng)鐘后的按鈕，看看你又發(fā)現(xiàn)了什么？開(kāi)始玩吧。（同時(shí)板書）8時(shí)、11時(shí)。如果出現(xiàn)學(xué)生有半點(diǎn)的情況，可以提問(wèn)：這是整點(diǎn)嗎？為什么？對(duì)，當(dāng)分針指著6，時(shí)針指著6和7之間，就是6時(shí)半。四、教學(xué)準(zhǔn)備：鐘面教學(xué)具。（5）鞏固：分別出示4時(shí)不到一點(diǎn)和平8時(shí)剛過(guò)一點(diǎn)的鐘面，提問(wèn)：你能說(shuō)一說(shuō)，這兩個(gè)鐘面上大約是幾時(shí)嗎？先讓學(xué)生在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，再進(jìn)行全班交流。二、教學(xué)準(zhǔn)備：教 具：自制課件，實(shí)物鐘。師：剛才同學(xué)們認(rèn)識(shí)了鐘表的面，哪鐘面上所表示的時(shí)間又該怎樣認(rèn)呢？請(qǐng)同學(xué)們看圖：屏幕依次出示“小明的一天”的生活情景圖：師：這是小明一天的生活安排，（出示書上90頁(yè)的圖。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)不同層次的練習(xí)，鞏固鐘面上整時(shí)和半時(shí)的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生在活動(dòng)中掌握知識(shí)）（四）認(rèn)識(shí)時(shí)刻表示法。小公雞說(shuō)：“我們一起去教室做作業(yè)吧。）認(rèn)識(shí)鐘表教案 篇9教學(xué)內(nèi)容：《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材 數(shù)學(xué)》（一年級(jí)上冊(cè)）第992頁(yè)，練習(xí)十六第1~3題，數(shù)學(xué)教案－認(rèn)識(shí)鐘表。師：“今天老師就和同學(xué)們一起來(lái)認(rèn)識(shí)鐘表。（5）教師小結(jié)：在鐘面上，當(dāng)分針指向12的時(shí)候，時(shí)針指向幾就是幾時(shí)。2．創(chuàng)設(shè)情景：（邊問(wèn)邊演示）（1）老師中午12時(shí)吃飯，過(guò)一個(gè)小時(shí)要午休，你知道老師是幾時(shí)候午休嗎？（2）老師晚上7時(shí)吃飯，過(guò)三個(gè)小時(shí)要睡覺(jué)，你知道老師是什么時(shí)候睡覺(jué)嗎？3．完成課本第94頁(yè)練習(xí)十六第3 題。二、合作學(xué)習(xí)，探究新知(一)認(rèn)識(shí)整時(shí)課件出示主題圖。也就是今天我們要認(rèn)識(shí)的整時(shí)（板書：整時(shí)）?？此麄儠?huì)不會(huì)。（2）師：你怎么知道的？生：時(shí)針指著7分針指著12就是7時(shí)（師邊總結(jié)邊板書：7時(shí)）（3）老師又撥個(gè)時(shí)間你們?cè)賮?lái)看看（撥8時(shí)、3時(shí)、6時(shí)）課件展示。今天，我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)鐘表。并教育學(xué)生要合理安排時(shí)間，養(yǎng)成良好的作習(xí)習(xí)慣。（3）用同樣的方法教學(xué)3時(shí)和6時(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)鐘面，學(xué)會(huì)看整時(shí)。各小組匯報(bào)?！边@是幾時(shí)？（生答）：7時(shí)半。較優(yōu)秀的學(xué)生充當(dāng)了小老師的角色，一部分學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中得到幫助，輕松愉快地獲得知識(shí)。（點(diǎn)擊閃爍），配有畫外音：我的身子長(zhǎng)，我叫分針，我的身子短，我叫時(shí)針。初步建立時(shí)間觀念。初步認(rèn)識(shí)大約幾時(shí)（1）繼續(xù)撥時(shí)間，讓學(xué)生說(shuō)是幾時(shí)。有信心學(xué)好嗎?認(rèn)識(shí)鐘表教案 篇7一、教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鐘面，知道鐘面上的時(shí)針和分針，并認(rèn)識(shí)鐘面上的整時(shí)和接近整時(shí)的時(shí)刻。6時(shí)（6時(shí)鐘面的分針和時(shí)針有什么特點(diǎn)？）6時(shí)鐘面的時(shí)針和分針在一條直線上。鐘由12點(diǎn)轉(zhuǎn)到1點(diǎn)，提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？（時(shí)針走一格，分針走一圈。猜猜，雄雞打鳴了人們會(huì)干什么呢?：雄雞打鳴可以告訴人們時(shí)間，還有什么可以告訴我們時(shí)間?鐘表可以告訴我們時(shí)間。這對(duì)他們了解時(shí)間觀念、更好的認(rèn)識(shí)整時(shí)有很大幫助。（出示幾組畫面學(xué)生說(shuō)幾時(shí)）希望小朋友們也像小明一樣合理安排作息時(shí)間，回家后制定一個(gè)作息計(jì)劃貼在床頭，堅(jiān)持去做。（出示8時(shí)、6時(shí)、1時(shí)）（教師小結(jié)：分針長(zhǎng)長(zhǎng)指12，時(shí)針指幾就幾時(shí)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入小朋友們你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天劉老師就給大家?guī)?lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，想看看嗎？（出示課件）能告訴我謎底是什么嗎？（鐘表）小雪人告訴我們答對(duì)了。學(xué)生自己舉例。（8）師小結(jié)：對(duì)，我們先要看時(shí)針，時(shí)針指著幾，就是幾時(shí)，分針指12，就表示整時(shí)。了解學(xué)生的起點(diǎn)，以便確定教學(xué)起點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)鐘面，能準(zhǔn)確、熟練的認(rèn)出整時(shí)。認(rèn)識(shí)電子表及時(shí)間的第二種寫法。討論：要求學(xué)生說(shuō)出鐘面上一共有12個(gè)數(shù)，有兩根長(zhǎng)短不同的指針。（課件顯示三種類型）能幫掉了針的表修一修嗎？（每?jī)扇艘环莶牧?，?2） 小組合作，（13） 匯報(bào)展示）分層次練習(xí)：讓小朋友充分操作，（14） 匯報(bào)。（課件定格在鐘面上）（1） 小朋友鐘面上都有些什么？（讓學(xué)生充分地說(shuō)）鐘面上有1——12這些數(shù)，還有一長(zhǎng)一短兩根針，還有小格子等。生3：我是這么想的，分針指著12，時(shí)針指著2，這時(shí)的時(shí)刻就是2時(shí)。]二、動(dòng)手操作、交流、探究新知。正文：認(rèn)識(shí)鐘表教案認(rèn)識(shí)鐘表教案模板錦集9篇認(rèn)識(shí)鐘表教案 篇1教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)第一冊(cè)第91～92頁(yè)一、教材簡(jiǎn)析：本單元主要是使學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際學(xué)會(huì)看整時(shí)和半時(shí)，初步認(rèn)識(shí)鐘面上的時(shí)針和分針，本節(jié)課是本單元的第一課時(shí)，主要是認(rèn)識(shí)鐘面上的整時(shí)數(shù)，先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)針和分針，再認(rèn)識(shí)鐘表（包括電子表）表面上的整時(shí)數(shù)．二、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)技能目標(biāo)：，認(rèn)識(shí)鐘面，認(rèn)識(shí)時(shí)針和分針，學(xué)會(huì)看整時(shí)。師：咱們同學(xué)真了不起。（2） 引導(dǎo)：這兩根針的名（3） 字叫什么？誰(shuí)是分針，（4） 誰(shuí)是時(shí)針？講述：小朋友說(shuō)的真好，長(zhǎng)的是“分針妹妹”，短的是時(shí)針，我們叫他“時(shí)針姐姐”。課間律動(dòng)：《畢業(yè)歌》實(shí)踐應(yīng)用，質(zhì)疑提升（1）“小紅和小朋友一樣已成為小學(xué)生，我們來(lái)看她在干什么。②認(rèn)識(shí)分針、時(shí)針。（1）教師提問(wèn)：“你知道8時(shí)在電子表上怎么表示嗎？”當(dāng)學(xué)生說(shuō)出以后，再出示8：00，驗(yàn)證學(xué)生的說(shuō)法。2．學(xué)會(huì)時(shí)刻的兩種記錄方法。通過(guò)獨(dú)立觀察，小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。（9）判斷是否是整時(shí)？（10）小朋友們學(xué)得真不錯(cuò)，我們?cè)賮?lái)認(rèn)一認(rèn)，出示一個(gè)時(shí)刻不全的鐘面。先看時(shí)針，再看分針，為后面的教學(xué)做鋪墊。知道鐘表有什么作用嗎？（學(xué)生自由回答）嗯，鐘表的作用這么大，想不想和它成為好朋友呀？那咱們先看看它長(zhǎng)什么樣吧?。ǔ鍪菊n題）〔評(píng)析：抓住學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。）像這樣分針指著12，時(shí)針指著幾就是幾時(shí)，我們把這樣的時(shí)刻叫做整時(shí)。希望你們都有一個(gè)健康的身體，好好學(xué)習(xí)，好嗎？2．動(dòng)腦筋。教師的設(shè)計(jì)很好的體現(xiàn)了這一點(diǎn)。這節(jié)課，我們就一起來(lái)“認(rèn)識(shí)鐘表。能說(shuō)出來(lái)更好，不能說(shuō)出也沒(méi)有關(guān)系。3．小結(jié)時(shí)間表的作用：看看小明的一天安排得多么有順序呀！這樣的一天一定會(huì)有很多收獲的。使學(xué)生在觀察、操作、概括和交流的過(guò)程中，發(fā)展數(shù)學(xué)思考能力，建立初步的時(shí)間觀念，初步培養(yǎng)愛(ài)惜時(shí)間、按時(shí)作息的意識(shí)和習(xí)慣。先撥7時(shí)，再撥7時(shí)不到一點(diǎn)，最后撥7時(shí)過(guò)一點(diǎn)。能力目標(biāo)：通過(guò)觀察、討論、比較等活動(dòng)，培養(yǎng)觀察能力和探究合作的學(xué)習(xí)意識(shí)。③若有學(xué)生匯報(bào)發(fā)現(xiàn)時(shí)針和分針走的方向是一樣的，課件就演示。讓學(xué)生在自主探究、合作交流中構(gòu)建自己的認(rèn)識(shí)體系，同時(shí)，獲得了積極的情感體驗(yàn)。小公雞問(wèn)：“我們一起去上學(xué)吧。（設(shè)計(jì)意圖：在情景中應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)，使學(xué)生感受到生活離不開(kāi)數(shù)學(xué)，由此，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣和親切感，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的自主探究，動(dòng)手操作和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、實(shí)物鐘、鐘面模型。（4）引導(dǎo)學(xué)生觀察8時(shí)、3時(shí)、6時(shí)，分組討論：這三個(gè)鐘面的分針和時(shí)針?lè)謩e所指的數(shù)字，有哪些相同的地方和不同的地方？學(xué)生反饋討論結(jié)果。5．課堂小結(jié)。揭示并板書課題。師：6時(shí)的時(shí)候時(shí)針和分針形成了一條直線。五、板書設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)鐘表 電子表 時(shí)針—又粗又短 分針—又長(zhǎng)又細(xì)整時(shí)：分針指著12，時(shí)針指著幾就是幾時(shí)。小結(jié)：當(dāng)分針指著12，時(shí)針指著幾，就是幾時(shí)。上面哪個(gè)鐘能讓你很快知道時(shí)間？它是電子鐘。教師先說(shuō)明題目的要求，后學(xué)生獨(dú)立完成，最后集體訂正。學(xué)生也可能回答：分針指向12，時(shí)針指向從1到12的任何一個(gè)數(shù)，指向幾就是幾時(shí)。師：“同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，小東什么時(shí)候？在做什么？”（小東早上7時(shí)起床）師：“你是從哪里知道時(shí)間的？”讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在我們的日常生活中處處都離不開(kāi)鐘表，并及時(shí)教育學(xué)生怎樣知識(shí)的？”早上按時(shí)起床，上學(xué)才不會(huì)遲到。（設(shè)計(jì)意圖：成功的體驗(yàn)是學(xué)生健康情感發(fā)展的基礎(chǔ)，師生在交流中國(guó)共產(chǎn)黨享著學(xué)習(xí)的快樂(lè)?！边@是中午幾時(shí)？（生答）：中午12時(shí)半。（4）小組撥鐘練習(xí)：一人說(shuō)時(shí)間，其他三人進(jìn)行撥鐘練習(xí)，并相互檢查。）（三）依托經(jīng)驗(yàn)，自主探究，認(rèn)讀整時(shí)、半時(shí)。結(jié)合日常生活作息時(shí)間，培養(yǎng)珍惜時(shí)間的態(tài)度和合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。（3）7時(shí)剛過(guò)一點(diǎn)提問(wèn)：這又是幾時(shí)呢？（4）小結(jié)：像這樣接近7時(shí)的情況，都可以說(shuō)成“大約7時(shí)”。三、教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)鐘面上的大約幾時(shí)。五．撥鐘表練習(xí)1．過(guò)渡：大家都說(shuō)得很好，那么你們能把自己早上起床的時(shí)間用鐘表?yè)艹鰜?lái)嗎？2．學(xué)生撥鐘表，展示匯報(bào)。鐘面表示的時(shí)刻是多少？3點(diǎn)也是3時(shí)。（1）用獎(jiǎng)勵(lì)的形式發(fā)給每個(gè)小組一個(gè)鐘來(lái)玩。通過(guò)合作學(xué)習(xí)的方式，教師可以更好地了解學(xué)生，同時(shí)，學(xué)生通過(guò)合作促進(jìn)主體的自我反省和自我意識(shí)。課件中所出現(xiàn)上午一些生活情境，學(xué)生是有經(jīng)驗(yàn)的?！苍u(píng)析：教師注重讓學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí)，自己去探究。a．在你們的桌上有一個(gè)漂亮的鐘面，拿起來(lái)仔細(xì)看看鐘面上有些什么？把你的發(fā)現(xiàn)說(shuō)給小伙伴聽(tīng)聽(tīng)。讓全班的學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。（10時(shí)）3．現(xiàn)在的鐘表除了幫助我們認(rèn)時(shí)間之外，還有美化生活的作用。4．認(rèn)識(shí)整時(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)鐘面，能準(zhǔn)確、熟