【正文】 滿愛的溫馨，切記：他們更需要愛；愛，教師的職責！鑄師魂揚師風演講稿3大家晚上好，今天我演講的題目是《愛心，責任》。所有的孩子，無論是家庭條件好的還是家庭條件差的，無論是安靜聽話的還是調皮的，都十分需要教師的愛，教師的愛能照亮孩子的內心世界，教師的愛能使犯了錯誤的孩子振作起來，教師的愛能使孩子們健康地成長，人們常說：“沒有夢想的人生是乏味的，沒有創(chuàng)造的人生是平庸的”。孔子曰：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。學校發(fā)展以教師為本，教師素質以師德為先。如果我的學生是火箭呢 我一定當好一名火箭兵,用我瘦弱的肩膀,別為了讓老師認識你,就像置身于燦爛的星空之中,在這片閃爍的星光里,我將找到清澈如山泉的真,善,為了太陽底下最光輝的事業(yè),讓我們攜手并肩,不回顧,不彷徨,風雨兼程,勇往直前吧!教師不是偉人，不能像偉人一樣成為偶像，受人敬仰；教師不是英雄，不能象英雄那樣樹碑立傳，流芳千古；教師不是明星，不能象明星一樣婦孺皆知，家喻戶曉。這時男生哭了：“校長，我錯了，同學再不對，我也不應該采取這種方式。教師工作的“示范性”和學生特有的“向師性”，使教師在學生心目中占有非常重要的位置。除了師德，我們不得不提到師愛。朋友，聽到這里，您難道不感到作為一個教師的欣慰和幸福嗎？我深深地體會到，要啟開孩子們心靈的大門，教師必須付出最大的熱情，因為一切最好的教育方法，一切最好的教學藝術，都產生在教師對學生的無比熱愛的炙熱心靈之中。這一切，我沒有生氣，也沒有退縮，只是想盡一切辦法和他們搭話，親切的抱一抱哭泣的孩子，摸摸他們的臉蛋，給他們唱歌、講故事，直到他們掛著淚水的小臉上露出開心的笑容。這時男生哭了：“校長，我錯了，同學再不對，我也不應該采取這種方式。教師工作的“示范性”和學生特有的“向師性”，使教師在學生心目中占有非常重要的位置。十年樹木，百年樹人，踏上了三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之路。確立一個思想，即“為學生一生的發(fā)展做預備”的思想。我承諾：在我以后的教育教學工作中，我要讓我的學生生活在表揚之中、鼓勵之中、微笑之中、關愛之中??經過這些年不懈的努力，我所帶班級多次獲“鎮(zhèn)級三好班集體”“文明班集體”的榮譽稱號。還有家長就此事找到老師，希望老師給予勸阻，更有一些平時膽小、懦弱、不善交流或成績差的學生則沒有收到“平安果”而臉色難看，心中自卑，情緒低落。“愛”源于高尚的師德，“愛”意味著無私的奉獻。教師對學生的愛，不是出自個人的恩怨，而是出自社會的需要、教育的需要。因此，今年我決定讓他們過一個終生難忘的圣誕節(jié)，既要制止這種浪費風氣，還要起到一定的教育意義。在2009年我所帶領的班級被評為天津市三好班集體，我撰寫的班級管理論文《“度”——班主任工作中的味精》獲市級二等獎。落實兩個重點，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。我們要把教師這一職業(yè)當作一生的事業(yè)加以追求，言傳身教，衣帶漸寬終不悔；鞠躬盡瘁，一腔熱血灑杏壇。在我們的周圍或許會聽到這樣的事情，某位老師政治觀念不強，課堂上不能把握分寸，導致負面影響；有的人把主要精力放在“第二職業(yè)”上，對本職工作得過且過，敷衍了事；學生反映某些教師缺乏責任心，備課不認真，教學內容陳舊，教學方法呆板；教授不上課、副教授少上課、提了職稱減少課等等。”陶先生又掏出第四塊糖說：“你已認錯，再獎你一塊，我的糖分完了，咱們的談話也該結束了。屈指數來，工作至今已經十年有余了，數不清多少次，被不肯離開父母的孩子“”；數不清多少次，被哭泣的孩子吐臟了衣物；數不清多少次，為了喂那些不會自己吃飯的孩子餓了肚子；數不清多少次，為那些不懂事的孩子處理尿濕的褲子。要知道，愛可以化冷漠為熱情，化憂郁為振奮，化悲傷為喜悅，化懶惰為勤奮。作家冰心曾經說過：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機”。在我們的周圍或許會聽到這樣的事情，某位老師政治觀念不強，課堂上不能把握分寸，導致負面影響；有的人把主要精力放在“第二職業(yè)”上，對本職工作得過且過，敷衍了事；學生反映某些教師缺乏責任心，備課不認真，教學內容陳舊，教學方法呆板；教授不上課、副教授少上課、提了職稱減少課等等。”陶先生又掏出第四塊糖說：“你已認錯，再獎你一塊，我的糖分完了，咱們的談話也該結束了。相比之下，教師所做的一切，是那么普通，那么平凡。我們說，師德師風既是一個學校辦學實力和辦學水平的重要標志，也決定著學校的學風和校風。我們說大學是學生世界觀、人生觀和價值觀形成的重要時期，大學教師是學生健康成長過程中的關鍵因素。原動力。這種愛每個人應該貢獻，每個人應該獲得。我時而是勇敢的大力士；時而是弱小的小兔子；時而是溫柔慈祥的好媽媽；時而是和藹可親的大姐姐。我們說，師德師風既是一個學校辦學實力和辦學水平的重要標志，也決定著學校的學風和校風。我們說大學是學生世界觀、人生觀和價值觀形成的重要時期，大學教師是學生健康成長過程中的關鍵因素。師德師風既是一個學校辦學實力和辦學水平的重要標志，也決定著學校的學風和校風。進行三個轉變：(1)教師角色的轉變。俗話說：“教育是一個良心活！”這句話一針見血地道出了師德的重要性，因此樹立良好的師德形象，是每一位教師都應遵循的原則。在12月24日下午最后一節(jié)課之前，我請美術老師在后黑板上畫了一棵巨大的圣誕樹，上課時讓每一位同學在樹上畫一個蘋果或星星并在全班同學面前說說送給誰，送給他什么祝福。懷揣著這份責任與愛心現將自己近幾年的教育教學工作匯報如下：自參加工作以來，我共擔任班主任工作13年。在這里工作了十幾年后，我更多地理解了教師的事業(yè) 就是默默的奉獻和無私的犧牲，教師的工作意味著更多的責任與愛。幾年前的一件小事讓我至今難以忘懷，由于西方文化對中國的不斷沖擊，許多中國人也習慣過上了一些西方的節(jié)日，如圣誕節(jié)。此時我的心里綴滿了驕傲與自豪，我的眼睛濕