【正文】 設(shè)規(guī)律進一步深化認識取得的重大成果。三是制度建設(shè)是科學(xué)發(fā)展觀的重心。以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)發(fā)展，首先必須始終把經(jīng)濟建設(shè)擺到中心位置，做到“聚精會神搞建設(shè)，一心一意謀發(fā)展”?？茖W(xué)發(fā)展觀的提出，是理論創(chuàng)新的一個突出成果，體現(xiàn)了中央新一屆領(lǐng)導(dǎo)集體對發(fā)展內(nèi)涵一個深刻理解和科學(xué)把握，對發(fā)展思路，發(fā)展模式的不斷探索和創(chuàng)新，對我們把握大局，做好各項工作，具有非常重要的意義，堅持科學(xué)發(fā)展觀已成為我的重大國策。科學(xué)發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。著名語文特級教師于漪說得好：“語言文字里有民族的情結(jié)，我們中華幾千年優(yōu)秀文化的精華積淀在我們的語言文字中，因此，實事求是。要做到全心全意為人民服務(wù)。一個單位的好壞、政治路線確定之后關(guān)鍵在領(lǐng)導(dǎo)。正所謂“學(xué)海無涯”，“活到老，學(xué)到老”。應(yīng)時刻不忘學(xué)習(xí)，正所謂“學(xué)海無涯”，“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”。學(xué)習(xí)《科學(xué)發(fā)展觀重要論述摘編》心得體會王曉萍黨的十六屆三中全會明確提出，堅持以人為本，樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀。作為一名教師我們要在教育局領(lǐng)導(dǎo)下，牢固樹立和落實科學(xué)發(fā)展觀，不斷把我教育工作推向前進?？平膛d國,首先要國興科教。幾年來,社會各行各業(yè)對教育工作普遍十分重視,很多單位、部門十分關(guān)心教育,與各所學(xué)校開展“共建”活動,村、老協(xié)會、退休干部協(xié)會為各校排憂解難。這就要求教育的管理者要對教師進行人性化管理,就是在保證制度落實的前提下,盡力為教師開創(chuàng)一種淡化行政手段進而以尊重人、愛護人、激發(fā)人為出發(fā)點的校園人際管理。校園環(huán)境的和諧一所環(huán)境幽美的學(xué)校,就是一片育人的沃土?！苯逃倪^程是學(xué)生生命感受和經(jīng)驗體會的過程。二，樹立科學(xué)發(fā)展觀，才能調(diào)動工作的積極性和主動性。在工作中有時會有很好的建議、措施，但由于“怕”的思想在作怪，不想說，不敢說。三要勇于實踐。一個人僅僅學(xué)習(xí)而不思考，那將等于什么也沒有學(xué)到。所謂解放思想就是要使自己的思想認識，隨不斷發(fā)展的客觀實際變化而變化，敢于實踐、勇于探索，打破習(xí)慣勢力和主觀偏見的束縛，研究新情況、解決新問題。不僅要深入學(xué)習(xí)知識，用專業(yè)知識武裝頭腦，而且還要貫徹落實到平常的工作中。在增長科學(xué)文化素質(zhì)的同時,思想道德素質(zhì)、勞技素質(zhì)、心理素質(zhì)、身體素質(zhì)等方面都能和諧共進,為將來成為合格的建設(shè)者、可靠的接班人奠基。教育不僅僅是捧上一張張高一級的錄取通知書,而是捧出一個個具有鮮明個性的活生生的人。二、堅持學(xué)校發(fā)展教師為本,構(gòu)建和諧的教師工作氛圍。這些方面還需政府進一步大力抓好。一切教育都必須以人為本,這是現(xiàn)代教育的基本價值。對于教育部門，學(xué)習(xí)和落實科學(xué)人才觀，就是要把科學(xué)人才觀作為衡量工作成敗的標(biāo)準(zhǔn)，解放思想，大膽探索，不斷完善，努力建立一個科學(xué)合理、充滿活力的用人機制，形成一個人盡其才、人才輩出的良好局面。四要敢于轉(zhuǎn)變。四要敢于轉(zhuǎn)變?？茖W(xué)發(fā)展觀堅持可持續(xù)發(fā)展，發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟、建設(shè)資源節(jié)約型國家、建設(shè)環(huán)境友好型國家，走生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路。目標(biāo)有了，決心下了，這就要看我們是不是以人為本，是不是從實際出發(fā)，解決學(xué)校存在的熱點、難點。這也叫人性化的實施方案。及時了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)的情況，并能夠及時準(zhǔn)確的進行鼓勵、更正。強調(diào)“按照統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展,統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展,統(tǒng)籌經(jīng)濟社會發(fā)展,統(tǒng)籌人與自然和諧發(fā)展,統(tǒng)籌國內(nèi)發(fā)展和對外開放的要求”,對人類社會發(fā)展規(guī)律認識的重要升華,是發(fā)展觀的與時,我總是情不自禁地聯(lián)想起這樣一些令人痛心不已的事,如:哪個地方出于地方保護主義,默許和縱容假冒偽劣商品的生產(chǎn)和銷售?！蹲x本》遵循中央“四位一體”的重大決策，在深刻闡述堅持改革開放、推動經(jīng)濟建設(shè)的同時，又對加強社會主義民主政治建設(shè)、推進社會主義先進文化建設(shè)、努力構(gòu)建社會主義和諧社會展開了深入闡釋，有力促進科學(xué)發(fā)展觀的自覺貫徹和全面落實?！蹲x本》指出：“以人為本的本，就是根本，就是出發(fā)點、落腳點，就是最廣大人民的根本利益。以人為本，就是指以人為價值的核心和社會的本位，把人的生存和發(fā)展作為最高的價值目標(biāo)，一切為了人，一切服務(wù)于人。第二篇：科學(xué)發(fā)展觀重要論述摘編《科學(xué)發(fā)展觀重要論述摘編》讀后感2008級網(wǎng)絡(luò)工程23班 林思遠一、學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀，必須充分認識學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀的重大意義科學(xué)發(fā)展觀，是馬克思、列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的繼承發(fā)展，是改革和開放二十年來經(jīng)驗教訓(xùn)的最精辟的總結(jié)，是指導(dǎo)我國現(xiàn)代化建設(shè)的嶄新的思維理念。其實質(zhì)，是在全面建設(shè)小康社會和實現(xiàn)現(xiàn)代化的進程中，選擇什么樣的發(fā)展道路和發(fā)展模式，如何發(fā)展得更好的問題。必須在堅持經(jīng)濟建設(shè)這個中心的基礎(chǔ)上，來統(tǒng)籌各方面，促進全面發(fā)展。當(dāng)代世界發(fā)展的實踐表明，發(fā)展絕不僅僅是經(jīng)濟的增長，而應(yīng)該是包括經(jīng)濟、政治、文化、社會的全面協(xié)調(diào)發(fā)展，應(yīng)該是人與自然相和諧的可持續(xù)發(fā)展。第二，科學(xué)發(fā)展觀是在借鑒國外發(fā)展經(jīng)驗的基礎(chǔ)上提出來的。全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，并不意味著發(fā)展經(jīng)濟已退居次要位置，更不意味著經(jīng)濟建設(shè)不重要了。就全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的要求而言，造成許多現(xiàn)實問題與矛盾的原因固然不少，但關(guān)鍵的一點還是市場經(jīng)濟體制在諸多方面的不完善，因此根本的解決之道在于按“五個統(tǒng)籌”的發(fā)展要求來深化改革，致力于社會主義市場經(jīng)濟體制的不斷完善。把滿足人的全面發(fā)展需求作為科技發(fā)展的基本目標(biāo)，堅持以服務(wù)于人民大眾為宗旨。首先，我國是共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的社會主義國家，我們發(fā)展經(jīng)濟的目的就是為了不斷滿足人民物質(zhì)、文化生活的需要。這一系列戰(zhàn)略決策是一個相互貫通、有機聯(lián)系的整體，緊密圍繞科學(xué)發(fā)展觀這個主題而展開，科學(xué)發(fā)展觀是統(tǒng)領(lǐng)，處于理論指導(dǎo)的地位。實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化不僅是經(jīng)濟發(fā)展的過程，同時也是社會全面進步的過程。最后，注重以人為本，也是立黨為公、執(zhí)政為民的本質(zhì)要求。勤于溝通，及時了解孩子們的苦惱和歡樂等，以自己的寬容走進學(xué)生，成為學(xué)生心目可親可敬的人。有的同志連字都不認識，叫他怎么記筆記寫心得體會呢？這是不可能的。立黨為公，執(zhí)政為民，始終把群眾的利益，作為我們工作的出發(fā)點和落腳點。同時科學(xué)發(fā)展觀堅持全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的基本要求，是對人類發(fā)展的客觀要求和一般規(guī)律的深刻 認識和理論升華。在工作中一定要注意方式和方法不能一成不變，要開動腦筋，要充分運用所學(xué)的知識和工作經(jīng)驗，根據(jù)崗位的工作職責(zé)，積極思考如何打開工作局面。在工作中一定要注意方式和方法不能一成不變，要開動腦筋，要充分運用所學(xué)的知識和工作經(jīng)驗，根據(jù)崗位工作職責(zé)，積極思考如何打開工作局面。以科學(xué)人才觀的要求確立新的人才標(biāo)準(zhǔn)，就是要在堅持德才兼?zhèn)涞脑瓌t下，把品德、知識、能力和業(yè)績作為衡量人才的重要標(biāo)準(zhǔn)，不唯學(xué)歷，不唯職稱，不唯身份，做到不拘一格選人才。人是教育的中心,也是教育的目的。但是,學(xué)校的裝備還很不足,很多學(xué)校達不到十配套,尚需投入大量資金。這也是學(xué)校教育的一大難題。用行政人員的人格力量感染教師村看村,戶看戶,群眾看干部,學(xué)校行政人員要以身作則,率先垂范,以自身的人格力量感染教師?！拔逵钡暮椭C發(fā)展就是素質(zhì)教育的本質(zhì)體現(xiàn)?！边@一精辟概括，深刻揭示了科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵和精神實質(zhì)，確定了黨的指導(dǎo)思想和發(fā)展方向。只有這樣我們才能把自己的工作做好，把自己的生活質(zhì)量提高，實現(xiàn)社會的全面小康目標(biāo)。在學(xué)習(xí)中要向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)，還要虛心向身邊的同志、群眾學(xué)習(xí)，在實踐中學(xué)習(xí)。我們在工作的過程中，會面臨各種各樣的人和事，面臨著各種考驗，通過學(xué)習(xí)，認真總結(jié)，積極主動解決認識上的問題，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，提高自己的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)，在工作中既要把握好原則性，又要靈活多變，同時，要能夠放下身段，破除舊觀念，熱情周到地為學(xué)生做好服務(wù)。三是亂解放。作為“第一生產(chǎn)力”的科學(xué)技術(shù)承載著社會和諧發(fā)展的價值,是和諧社會系統(tǒng)運行的核心動力。第四篇：讀《科學(xué)發(fā)展觀重要論述》心得體會讀《科學(xué)發(fā)展觀重要論述》的心得體會通過學(xué)習(xí)了《科學(xué)發(fā)展觀論述》，對于我本人而言：使我對黨和國家政府的各項決策和政策有了一個科學(xué)、明確、清晰的認識。讓每一位同學(xué)隨時都感到親切、溫馨、隨和、自然。營造尊重、溝通、寬容、互助、欣賞的人際和諧氛圍,柔性的人文管理與剛性的制度化管理相結(jié)合,會使人的聰明才智得以充分的發(fā)揮。家庭的支持是保證。《江澤民關(guān)于教育問題的談話》中說:“教育是個系統(tǒng)工程,加強和改進教育工作,不只是學(xué)校和教育的事,家庭、社會各全方面都要一起來關(guān)心和支持。江澤民同志早在《關(guān)于教育問題的談話》中就指出“要切實保證學(xué)生有一個安靜、和諧、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。科學(xué)發(fā)展觀是以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，從新世紀新階段黨和國家事業(yè)發(fā)展全局出發(fā)提出的一個重大戰(zhàn)略思想，同毛澤東和鄧小平和關(guān)于發(fā)展的重要思想一脈相承，科學(xué)發(fā)展觀有著十分豐富深刻的內(nèi)涵，是“三個代表”重要思想的具體體現(xiàn)。在學(xué)習(xí)中要向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)，還要虛心向身邊的同志、群眾學(xué)習(xí)，在實踐中學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中要向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)，還要虛心向身邊的同志學(xué)習(xí)。解放思想就是要使自己的思想認識隨著不斷發(fā)展的客觀實際變化而變化，這樣才能與時俱進，敢于實踐、勇于探索。得民心者興，失民心者衰。周總理曾經(jīng)講過，人要活到老，學(xué)到老。調(diào)整教育教學(xué)策略，用愛心感化每一個學(xué)生。第二、以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的核心。這“五個統(tǒng)籌”是國內(nèi)外歷史經(jīng)驗的科學(xué)總結(jié)，是適應(yīng)新形勢新任務(wù)的必然要求，有很強的現(xiàn)實性、針對性和指導(dǎo)性，是落實科學(xué)發(fā)展觀的重要標(biāo)志。因此問題不僅在于我們“要”以人為本，“要”全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展，更重要的是必須著眼于“怎樣”實現(xiàn)這一要求。它的基本