【正文】 程教材開發(fā)的重要資源，我們采取有效的管理，讓這些資源真正“動起來”、“活起來”、“用起來”，充分發(fā)揮其應有的價值和作用。的確，個別朗讀能照顧學生朗讀個性、朗讀水平、朗讀速度等長處。我們既要注重人文性，關注人的情感個性，又要堅持科學性，實事求是，揭示真理，做到科學與人文的整合?？傊?，經過近一年來的實驗，在上級領導和有關專家教授的指導下，我們雖然取得了一些點滴的經驗，但仍存在一定的問題，在今后的實驗過程中，我們將加強領導，扎實實驗，及時反思，認真總結，在課程教材改革的征途上創(chuàng)造出新的成績。每個月撰寫一篇案例或教學反思。由于種種原因，部分教師的學習仍顯得不足，經驗無法上升為理論，學習跑皮面，學習不深入。二、嚴格遵守制度，依據(jù)計劃行事我校根據(jù)期初制定好的教研工作計劃，根據(jù)學科特點，深入開展教研活動。一、讓課程標準走進教師的心，進入課堂，來指導教研、教改。把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段，實現(xiàn)教改的深入發(fā)展。具體做法：（1）、每學期開校之初即詳實地制定好學期教研工作計劃，讓每 一位教師都事先明白一學期以來的教研任務和目標，從而可以提前做 好講課、聽課和評課的各項準備，保證了教研工作得以井然有序地持 續(xù)開展。學校的校本教研工作要走上正軌，首先必須要有好的制度作為保障。改革學校教研課形式，從以前的教師自選內容，獨立備課的形式改革為集體備課、說課的形式。教師科研能力還有待培養(yǎng)，在具體工作中許多教師不會以科學的方法去研究，對變量因數(shù)的控制有效度不夠，研究的成果中教師的主觀成份偏多。學校規(guī)定將教師參加教研活動納入教師綜合評價。這不僅有利于學生平時自覺學習態(tài)度的養(yǎng)成，而且有利于在一定程度上避免應試教育的弊端，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學生的思維能力、分析問題和解決問題的能力以及寫作能力。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。我要努力提高自己的業(yè)務水平，向專家請教，向同行請教，虛心學習專業(yè)理論。在新的一年，我要以嶄新的精神面貌，創(chuàng)新的工作思路，塌實的教研作風去迎接全新的挑戰(zhàn)。”通過學習我認識到：這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間，體現(xiàn)了以學生為本的理念，把新的教學模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍同時也提高了自身的素養(yǎng)。下面就這幾年時間的學習談談自己的學習體會。不僅重視傳統(tǒng)的教學手段，而且大膽進行新的教學手段的探索和嘗試，如全面推行多媒體教學。加強日常管理，促教研教改“規(guī)范化”通過實踐，我校校本教研制度做到了有章可循，初步建立了依法治校、教研工作規(guī)范化的機制。由此更加堅定了我們搞好教研教改的決心。每一位教師都將在這場變革中實現(xiàn)新的“脫變”，新的跨越，這些新的變數(shù)迫切要求我們從原本的“傳授型”教師轉化為“專家型”教師，由“經驗型”教師轉化為“科研型”教師。進一步加強對教研理論知識的培訓和學習，努力探索高效的 教研方式方法。教學工作中開展教研教改苦樂相伴。研討 反思 將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐 努力處理好數(shù)學教學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和能力。展望未來，新的一年我們又將做些什么？我們將繼續(xù)自己的成功做法，結對幫扶等是我們即將探索的教研之路。、通過校際聯(lián)誼活動加強對教師業(yè)務能力的培訓。對于成績較差的班級，及時督促，幫助他們尋找原因，并進行有效調整，優(yōu)化組合，努力提高教育教學質量。加強集體備課，開展“聽、評、說課”教研活動，且把這項工作作為一個重要的教研活動。努力加強教師的自身素質的建設。原創(chuàng)文秘材料。而學困生因為基礎的薄弱，參與性、主動性的欠缺，思維的敏捷性、深刻性稍遜，往往總是落后優(yōu)生半步，常常是問題剛想到一半，結果已被他人得出，無形中失去了思考、發(fā)言、表現(xiàn)的機會，在一定程度上被變相剝奪了學習的權利。教育資源的利用上樹立新的資源觀。二、實驗成效教學觀念上有所轉變。今年4月、11月份聘請《現(xiàn)代教育技術環(huán)境下語文綜合性教學創(chuàng)新研究》課題組的ＸＸＸ老師結合我校實驗開展情況，對實驗教師及其他教師進行新課程教改理論、新課程方案、及課程標準進行理論培訓。（1）精心選拔，做好崗前培訓。大力倡導反思，不斷積累體會、經驗和材料。能對于教材中學生難于理解或離學生實際生活比較遙遠的的內容，老師們能進行更換。實驗教師善于把學生已經掌握的和能夠發(fā)現(xiàn)的信息作為課程資源，豐富教學內容。我們都有經驗，一首新歌，跟著哼能唱下去，跟幾遍也就會了。觀念轉變是課程改革重中之重的問題，是課程改革的重要目標和內容，是推進基礎教育課程改革的重要條件，但教育教學觀念的根本轉變不是一蹴而就的，是一條布滿艱辛和汗水的道路，是一項長期的任重道遠的艱巨任務。要求教師深入學習《課程標準》、《課程標準解讀》、《學習質量評價標準》等有關教育教學的理念和雜志刊物，并組織教師集中觀看優(yōu)秀課堂教學實錄，提高了教研效率和教師的教學水平。課后的研討活動，老師們各抒己見、討論激烈，把本次活動推向***。今年，我校的教研工作依據(jù)《陳埭鎮(zhèn)教委辦2009年教研工作計劃》，借助新課程改革不斷深入的強勁東風，以學生發(fā)展為根本，堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉變，讓學生的自主性、獨立性、能動性和創(chuàng)造性得到真正的張揚和提升。而且做到課前有說課，有設計，課上有記錄，課后有反思，課后有評議，有評價，并做好材料的收集工作。二、教研走進課堂教學，促進師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展。引一個三年級評語例子：“這幾天我們學習了較大的長度單位《千米的認識》，王力新同學通過自己的努力，能收集、記錄較遠的路程，知道如何推測、估計較遠的距離，在這方面是班里最好的。②、在評課環(huán)節(jié)中，許多教師都本著從探討不同的課堂教學方式 方法的目的出發(fā)，“對事不對人”，大膽地提出自己鮮明的看法，為推 動學校的教研教改起到了不可或缺的作用。不斷學習新理念，努力提高教師素質。真正達到提高教學水平的目的，充分體現(xiàn)團隊備課、組內磨課、共同提高。按照學校的安排，在我校舉行的教研活動是一年級的數(shù)學，而我校的數(shù)學教師是在評課前，張老師首先帶頭說了本節(jié)課的教學思路以及這節(jié)課教后的成攻與不足之處，然后大家對這節(jié)課各抒己見，給張老師提出了中肯的寶貴意見，點評這節(jié)課以后，有個別老師問道，像這樣的大班，學生又這么小，整堂課紀律這么好，張老師是如何管理班級工作呢？張老師和評課教師進行了經驗交流。六、七、八、九年級每位教師各分得一個章節(jié)的小課題分頭準備。多位同志撰寫的論文獲得國家、省市級一等獎和優(yōu)勝獎，李寧老師刻成光盤的優(yōu)秀課例獲得國家級一等獎。一切為了學生，全面促進學生的發(fā)展是我們教師的責任。本學期在學校領導的正確領導下，在新一輪課程改革的帶動下，深入地開展信息技術教研教改工作，從培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力入手，提高了學生的文化素質與實踐能力，改革并優(yōu)化了課堂教學過程，提高了課堂教學效率，較好的完成了本學期的教學工作，下面就將本學期的教研教改工作綜合總結如下：一、樹立了正確的教學目的，培養(yǎng)創(chuàng)新的態(tài)度，通過改進課堂教學，注重發(fā)展了學生的創(chuàng)新能力，強化他們的好奇心，啟發(fā)學生敢于想象和聯(lián)想，敢于發(fā)表自己的意見，勇于質疑，鼓勵學生善于反向思考，標新立異，以學生喜愛的活動為突破口，主動突破教材的定勢與習慣性框框，引發(fā)學生的創(chuàng)造積極性，指導學生實踐操作。教學方法本著要有利于調動學生的積極性、主動性為原則，認真研究學生的學習過程和方法逐步培養(yǎng)他們獲取知識的能力。教師不能單純的講授，應重視學生的學習態(tài)度和學習習慣的養(yǎng)成。在學習中，教育專家們對教材和對每一個案例的精彩分析，猶如一縷縷燦爛的陽光，讓人溫暖，使人感動，催人奮進。二、教學改革重點突出（一）變革教學內容：按照課程建設要求適時變革教學內容，精簡整合課程，吸納當代教學科研成果。這種謹慎認真的工作態(tài)度怎能不讓我們感動？像這樣，我們又何愁不能把教學工作做好呢？通過教研活動的開展，我校教師，不管是年輕的還是年老的，聚在一起的時候，總要聊一聊，自己去聽的一節(jié)課怎么樣，優(yōu)點是什么，缺點是什么。做到從嚴治教，在教學中做到七抓。平時我們經常以校組織全體教師不斷學習先進的教學理念、新的課程標準，利用一切機會給自己充電，以增加自身的知識含量，提高教學技能。有了聽課的 形式，缺少聽課時的真實體驗和感悟，個別教師有心不在焉的感覺。等級評定，優(yōu)。在有限的時間吃透教材，撰寫教案，根據(jù)本班學生情況精心設計教學過程；積極利用各種教學資源，創(chuàng)造性地使用教材試講，請同課頭的教師反復聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出理想的教案。有主題，有學習，有交流，有感悟，有實踐，有思考?，F(xiàn)就一學期來我