【正文】 守法律，法規(guī)。知法守法依法維權(quán)期末復(fù)習(xí)15—考試六年級(jí)上冊(cè)道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)第一單元：我們的守護(hù)者本單元安排了兩個(gè)內(nèi)容，分別是《感受生活中的法律》和《憲法是根本法》?；顒?dòng)形式可以是單一的，也可以幾種形式結(jié)合使用；教學(xué)活動(dòng)時(shí)間的安排應(yīng)靈活機(jī)動(dòng)，根據(jù)主題內(nèi)容，可在一課時(shí)內(nèi)完成，也可以持續(xù)幾課時(shí)或一段時(shí)間；可在課堂上完成，也可以與其他教育活動(dòng)，如少先隊(duì)活動(dòng)、班隊(duì)活動(dòng)、節(jié)日慶?；顒?dòng)等相結(jié)合，相互促進(jìn)，資源共享，實(shí)現(xiàn)綜合教育效益。三月份：上好優(yōu)質(zhì)課，進(jìn)行教學(xué)評(píng)析，寫好教學(xué)反思。三、具體措施（一）基于課程標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范教學(xué)管理道德與法治學(xué)科以兒童的生活為基礎(chǔ)的綜合課程，教師在教學(xué)中應(yīng)全面把握教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)為增強(qiáng)對(duì)學(xué)科教學(xué)的研究，在道德與法治、品德與社會(huì)師資的配備上努力實(shí)現(xiàn)相對(duì)集中、相對(duì)穩(wěn)定、相對(duì)專業(yè)化，便于穩(wěn)定任課教師隊(duì)伍和青年教師的培養(yǎng)。（五）強(qiáng)化教師梯隊(duì)發(fā)展，提高整體教師專業(yè)水平抓好骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用。小品表演：學(xué)生表演引言中的汪菁、楊依、王浩權(quán)利被侵害的三個(gè)片段。（1）、汪菁案例解決的途徑：上訴到工商部門、城管部門等，由他們出面進(jìn)行依法取締；去法院起訴，要求停止侵害，進(jìn)行賠償。加強(qiáng)管理，加強(qiáng)理想、道德、法制、預(yù)防未成年人犯罪等教育，提高未成年人的素質(zhì)，增強(qiáng)未成年人的法制觀念注重修養(yǎng)，善于引導(dǎo)，家庭和學(xué)校為未成年人創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境。本冊(cè)教材作為小學(xué)階段法治教育專冊(cè)，突出以憲法精神為主線，在堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主,依法治國(guó)有機(jī)統(tǒng)一的基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)公民與國(guó)家關(guān)系的探究，將公民的基本權(quán)利和義務(wù)、國(guó)家基本制度、國(guó)家機(jī)構(gòu)等內(nèi)容有機(jī)地串聯(lián)起來(lái)，這是引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立制度自信，增強(qiáng)國(guó)家認(rèn)同，形成法治信仰的法律知識(shí)基礎(chǔ)。《我們的國(guó)家機(jī)構(gòu)》的教學(xué)，識(shí)記國(guó)家機(jī)構(gòu)的含義、組織體系、設(shè)置。，圖文對(duì)照，邊看邊說(shuō)邊想，幫助學(xué)生理解。要面向全體學(xué)生，不歧視任何一個(gè)學(xué)生，突出學(xué)生的主體作用。本學(xué)期德育綜合課程教學(xué)要更好地發(fā)揮德育綜合課程育人功能，結(jié)合“儒雅班級(jí)”、“少年君子”等活動(dòng)的落實(shí)以及學(xué)校奮力打造儒雅城中品牌，精心培育少年君子特色項(xiàng)目的推進(jìn)，將課堂教學(xué)和課外拓展相結(jié)合，優(yōu)化校園活動(dòng)和環(huán)境氛圍，強(qiáng)化隊(duì)員言行舉止，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。本冊(cè)教材圍繞公民與國(guó)家的關(guān)系的生活主題，以法律和憲法精神為主線。學(xué)會(huì)利用法律武器來(lái)保護(hù)自己。教法：提問(wèn)法，講解法，討論法學(xué)法：合作探究法，自主學(xué)習(xí)法【教具及學(xué)具準(zhǔn)備】小品表演、案例搜集、了解有關(guān)法律的一些規(guī)定。批評(píng)、建議、申訴、控告、檢舉權(quán)等。被流氓或壞人毆打。但由于他們的生理、心理發(fā)育不成熟，思維水平和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)有限，他們對(duì)法律的認(rèn)識(shí)比較片面，忽略的法律的保障作用，缺乏法律意識(shí)。教師:你還知道其他根本問(wèn)題的相關(guān)內(nèi)容嗎?活動(dòng)一:知識(shí)搶答一(1)在社會(huì)主義初級(jí)階段，國(guó)家的根本任務(wù)是什么?(把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家。依法納稅。 培養(yǎng)樹(shù)立學(xué)生的公民意識(shí)。一:先說(shuō)一說(shuō)身份證是什么樣子的?居民身份證的正面和背面分別印有哪些信息?居民身份證上獨(dú)一無(wú)二的信息是什么？公民身份證號(hào)碼二:了解身份證號(hào)碼的不同含義。公民、權(quán)利和義務(wù)的概念 看了課題你有什么疑問(wèn)?結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勀愕睦斫狻?2)學(xué)會(huì)透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的方法，認(rèn)清資本主義國(guó)家機(jī)構(gòu)的本質(zhì)。國(guó)家機(jī)構(gòu)的含義(板書)請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本第 42 頁(yè)第一自然段，然后回答:什么是國(guó)家機(jī)構(gòu)?它包括哪些國(guó)家機(jī)構(gòu)。世界上也有的國(guó)家的行政機(jī)關(guān)叫部長(zhǎng)會(huì)議，行政首腦叫主席，我國(guó)的行政機(jī)關(guān)是國(guó)務(wù)院，行政首腦叫總理。我們國(guó)家?guī)浊陙?lái)一直是封建國(guó)家，而共和國(guó)是沒(méi)有皇帝、國(guó)王的國(guó)家。”在此基礎(chǔ)上，可以讓學(xué)生再學(xué)習(xí)教科書第23頁(yè)的課文。歸納監(jiān)督政府權(quán)力的若干途徑，分析政府依法行政和接受民主監(jiān)督的重要意義，分析建立健全權(quán)力監(jiān)督機(jī)制的內(nèi)涵等。討論法，講述法，比較法。（2）明確有效制約和監(jiān)督權(quán)力的關(guān)鍵在于建立健全制約和監(jiān)督機(jī)制。不過(guò)，如果所有的事情都讓每個(gè)公民去討論、決定和投票，是不是可能?”請(qǐng)學(xué)生參考教科書進(jìn)行發(fā)言，將他們的意見(jiàn)引導(dǎo)到選舉代表的答案上來(lái)。)行政機(jī)關(guān)的名稱有內(nèi)閣(這詞源于法國(guó)，是國(guó)王單獨(dú)會(huì)見(jiàn)侍從的私人房間或開(kāi)秘密會(huì)議的小房間)、政府。教師小結(jié):我們通過(guò)近一個(gè)月的政治課學(xué)習(xí)，知道了國(guó)家是統(tǒng)治階級(jí)進(jìn)行階級(jí)統(tǒng)治的政治權(quán)力機(jī)關(guān)，國(guó)家作為階級(jí)統(tǒng)治的工具，擔(dān)負(fù)著一系列對(duì)內(nèi)對(duì)外職能，那么，國(guó)家要靠什么來(lái)行使國(guó)家權(quán)力。涉及保護(hù)我們少年兒童的法律還有很多很多，如《中華人民共和國(guó)教育法》《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》《中華人民共和國(guó)民法通則》等等，我們會(huì)在今后的學(xué)習(xí)中慢慢接觸，希望法律改變你們的生活。教學(xué)時(shí)數(shù) 兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程及設(shè)計(jì) 故事導(dǎo)入 師:《聞雞起舞》《中流擊楫》 師:祖逖、劉琨的英勇行為讓我們敬佩不已。二、合作探究、交流展示“疑難問(wèn)題”合作探究，交流展示:小組內(nèi)合作，解決不了的問(wèn)題，老師精講點(diǎn)撥。所以在整個(gè)法制教育中，憲法教育居于核心地位。)(5)公民的基本義務(wù)有哪些?(維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和各民族的團(tuán)結(jié)。依法治國(guó)首先應(yīng)該依據(jù)哪部法律?學(xué)生回答(略)。教師指導(dǎo):全社會(huì)共同參與，齊心協(xié)力，為未成年人健康成長(zhǎng)構(gòu)建良好的社會(huì)環(huán)境。（三）作為未成年人，一般會(huì)有哪些不法侵害發(fā)生?把你知道的案例與 大家分享。三、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，了解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn):(1)如何理解法律保護(hù)公民的正當(dāng)權(quán)利?(2)說(shuō)說(shuō)我們?cè)诩抑?、在學(xué)校、在社會(huì)中所享有的一些權(quán)利?(3)為什么我們未成年人健康成長(zhǎng)需要國(guó)家法律的特殊保護(hù)?(4)有哪些保護(hù)未成年人正當(dāng)權(quán)利的專門法律? 學(xué)生邊看書，邊把問(wèn)題批在相關(guān)課文的上面，并將答案打記出來(lái)。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):法律的保護(hù)就在我們身邊，我們要增強(qiáng)法律意識(shí)，依法保護(hù)我的正當(dāng)權(quán)利。，樹(shù)立有權(quán)利也 有義務(wù)的觀念?！局笇?dǎo)思想】以《道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，使道德深入青少年學(xué)生的內(nèi)心，使法治原則為更多青少年學(xué)生所了解和遵守。（2）認(rèn)真抓好課堂教學(xué)活動(dòng)，組內(nèi)加強(qiáng)集體備課，上好校內(nèi)公開(kāi)課，通過(guò)課后評(píng)價(jià)和反思把好質(zhì)量，提高課堂教學(xué)實(shí)效。，以培養(yǎng)惹人愛(ài)的學(xué)生為目的，逐步成熟于自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，使道德與法治課程，真正起到優(yōu)化學(xué)生的品德與行為的作用。孩子經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)后基本懂得了學(xué)校生活規(guī)則，初步養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，多數(shù)學(xué)生文明有禮貌，能遵守課堂學(xué)習(xí)規(guī)定，能積極學(xué)習(xí)，能安全健康地學(xué)習(xí)生活。（二）常規(guī)教學(xué)一、教學(xué)目標(biāo)本冊(cè)教材圍繞公民與國(guó)家的關(guān)系的生活主題，以法律和憲法精神為主線，堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家做主、依法治國(guó)有機(jī)統(tǒng)一，將公民的基本權(quán)利和義務(wù)、國(guó)家基本制度、國(guó)家機(jī)構(gòu)等內(nèi)容貫穿起來(lái)，使之成為一個(gè)整體。了解人民代表大會(huì)制度，初步認(rèn)知主要國(guó)家機(jī)構(gòu)，國(guó)家主權(quán)與領(lǐng)土，認(rèn)知國(guó)防的意義，增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)意識(shí)”，第2條“初步了解公民的基本權(quán)利和義務(wù)，簡(jiǎn)要認(rèn)知重要民事權(quán)利，了解法律對(duì)未成年人的特定保護(hù)；初步理解權(quán)利行使規(guī)則，樹(shù)立依法維權(quán)意識(shí)，樹(shù)立有權(quán)利就有義務(wù)的觀念，建立對(duì)校園欺凌行為的認(rèn)知和防范意識(shí)”，第3條“了解制定規(guī)則要遵循一定的程序，進(jìn)一步樹(shù)立規(guī)則意識(shí)，遵守公共生活規(guī)則。有些娛樂(lè)場(chǎng)所、網(wǎng)吧引誘未成年人進(jìn)入等。受教育權(quán)。教學(xué)方法：自主預(yù)習(xí)，情景體驗(yàn)，分組探究，交流展示，歸納提升，達(dá)標(biāo)測(cè)試。（四）夯實(shí)傳統(tǒng)教研，加強(qiáng)創(chuàng)新教研，提升教師的研究力繼續(xù)落實(shí)教研教學(xué)常規(guī)建設(shè)，抓好教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)。本學(xué)期，一至五年級(jí)全面使用道德與法治教材，教師要在新課程理念的引領(lǐng)下，創(chuàng)造性地使用教材，也可以將校本課程中的相關(guān)內(nèi)容帶進(jìn)課堂。重視學(xué)生核心素養(yǎng)的形成和發(fā)展，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和課堂教學(xué)，開(kāi)展德育教育和勞育教育，堅(jiān)持“五育并舉”。積極創(chuàng)設(shè)教研氛圍，開(kāi)展說(shuō)課、研課、教課競(jìng)賽等活動(dòng)。教學(xué)內(nèi)容的綜合性兒童生活的綜合性決定了以兒童生活為基礎(chǔ)的品德與生活、品德與社會(huì)課程教學(xué)內(nèi)容的綜合性。建立學(xué)習(xí)小組，開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)。由于本班留守兒童較多，缺乏家庭教育，導(dǎo)致了少部分的學(xué)困生，這就要求教師加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的教育和引導(dǎo)，讓他們盡快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：懂得憲法和普通百姓生活息息相關(guān)，樹(shù)立憲法意識(shí)。學(xué)生齊讀教材中關(guān)于憲法第一條第一、第二款規(guī)定。四、教學(xué)措施：準(zhǔn)確地把握教材，從認(rèn)知和行為兩方面，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。教育會(huì)正確使用簡(jiǎn)單的工具。五、教學(xué)進(jìn)度表第一單元 走向文明13課時(shí) 第二單元不屈的中國(guó)人12課時(shí) 第三單元騰飛的中國(guó)15課時(shí) 第四單元 漫游世界 12課時(shí) 第五單元 貴州的昨天和今天 8課時(shí)2018年9月1日 小學(xué)二年級(jí)《道德與法制》教學(xué)計(jì)劃（20182019學(xué)年度第一學(xué)期）一、學(xué)生基本情況：孩子經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)后基本懂得了學(xué)校生活規(guī)則，初步養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，多數(shù)學(xué)生文明有禮貌，能遵守課堂學(xué)習(xí)紀(jì)律，學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，健康成長(zhǎng)。培養(yǎng)他們良好的道德意識(shí)和行為習(xí)慣，從而促進(jìn)道德認(rèn)識(shí)和道德情感的發(fā)展。它們雖內(nèi)容各異，但有一個(gè)共同的特點(diǎn)，即都承擔(dān)著對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好品德和行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的任務(wù)。逐步增強(qiáng)維護(hù)世界和平、促進(jìn)世界發(fā)展的責(zé)任感，為建設(shè)一個(gè)平等、富足、民主、進(jìn)步的世界而努力。第二單元：了解天氣，季節(jié)變化對(duì)生活的影響，學(xué)會(huì)照顧自己。愛(ài)護(hù)公物和別人的勞動(dòng)成果，節(jié)約水、電、紙張等資源。教學(xué)難點(diǎn)：理解法律保護(hù)是未成年人健康成長(zhǎng)的特別需要。建國(guó)以來(lái)，我國(guó)先后頒布過(guò)四部憲法，1982年憲法是現(xiàn)行憲法，曾做過(guò)四次修訂。交流：你知道國(guó)籍是什么？它是怎么獲得的？認(rèn)識(shí)身份證。四、教學(xué)重難點(diǎn)：要求學(xué)生懂得生活中離不開(kāi)法律、法規(guī)，要做守法的公民。遵循教育教學(xué)規(guī)律，貫徹落實(shí)學(xué)科教學(xué)建議，深入開(kāi)展課堂教學(xué)研究。（二）加強(qiáng)校本培訓(xùn)與研究，不斷壯大骨干教師隊(duì)伍加強(qiáng)校本培訓(xùn)與研究新一輪課程改革提出了眾多新的教學(xué)理念、教學(xué)要求、教學(xué)方式，并要求逐步轉(zhuǎn)化成廣大教師的教學(xué)行為。六月份：學(xué)期工作總結(jié)。教學(xué)中，教師應(yīng)依據(jù)教材提供的范例，積極開(kāi)發(fā)綜合的教學(xué)內(nèi)容，注重與學(xué)生生活和本學(xué)科的聯(lián)系，把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)；消除學(xué)科界限，與其他學(xué)科教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合；積極開(kāi)發(fā)和利用課程資源，盡可能使現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)與本課程教學(xué)有機(jī)結(jié)合，豐富課程資源。繼續(xù)深化市學(xué)科教學(xué)策略學(xué)習(xí)，熟練掌握學(xué)科教學(xué)流程及實(shí)施辦法。三、活動(dòng)安排九月：制訂并傳達(dá)本學(xué)科教學(xué)教研工作計(jì)劃，組織德法教材培訓(xùn)活動(dòng)；學(xué)期初教學(xué)業(yè)務(wù)初查；參加省德法學(xué)科培訓(xùn)，做好部編教材道德與法治的校級(jí)培訓(xùn)工作；十月：組織推門聽(tīng)課、開(kāi)展課堂教學(xué)研討；組織參加德法學(xué)科研究共同體專題研討活動(dòng)；十一月：參加區(qū)“名師送教”活動(dòng)暨德法學(xué)科教學(xué)研討會(huì)；組織參加學(xué)校課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)；組織不同學(xué)段質(zhì)量抽測(cè)調(diào)研；十二月：組織參加區(qū)德法學(xué)科研究共同體專題研討活動(dòng)；校常規(guī)調(diào)研，抽查課程執(zhí)行情況；組織學(xué)科作業(yè)展覽；組織參加區(qū)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)；一月：迎接學(xué)期末教學(xué)調(diào)研；總結(jié)本學(xué)期教學(xué)工作，制定下學(xué)期工作計(jì)劃。（2）理解法律保護(hù)是未成年人成長(zhǎng)的特別需要，感受法律給予未成年人特殊保護(hù)的意義。未成年人的侵害有來(lái)自社會(huì)的，還有來(lái)自家庭和學(xué)校的。板書設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)法律，懂法知法六年級(jí)道德與法治教學(xué)計(jì)劃8第一單元我們的守護(hù)者本單元編寫依據(jù)是《義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx年版）》中“我們的國(guó)家”第13條“知道自己是中華人民共和國(guó)的公民，初步了解自己擁有的基本權(quán)利和義務(wù)。在此基礎(chǔ)上，通過(guò)學(xué)習(xí)本冊(cè)書的前三個(gè)單元，學(xué)生更為集中地學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，對(duì)法治體系有了較為系統(tǒng)的認(rèn)知，能夠從法律的角度認(rèn)知日常生活現(xiàn)象和人們的社會(huì)行為。根據(jù)《道德與法治》課程標(biāo)準(zhǔn)要求和本套《道德與法治》教材的編寫指導(dǎo)思想，教材將以主題單元形式展開(kāi)，并重點(diǎn)突出以下特征：，而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。，了解社會(huì)的繁榮，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境素養(yǎng)。課程改革提出了眾多新的教學(xué)理念、教學(xué)要求、教學(xué)方式，并要求逐步轉(zhuǎn)化成廣大教師的教學(xué)行為。“一課三磨”的活動(dòng)十一月份：。通過(guò)第二單元《我們是公民》的教學(xué)，著重講憲法規(guī)定公民的權(quán)利與義務(wù)，幵保障公民權(quán)利的實(shí)現(xiàn)。，理解和關(guān)注，讓孩子們?cè)?快樂(lè)中學(xué)習(xí)道德與法治。推舉代表與對(duì)方交涉，協(xié)商解決。（二）根據(jù)引言部分所說(shuō)的汪菁、楊依、王浩的情況，你認(rèn)為他們分別可以怎樣依法維權(quán)?學(xué)生分組探究，代表發(fā)言交流探究成果。有些娛樂(lè)場(chǎng)所、網(wǎng)吧引誘未成年人進(jìn)入等。【教學(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生認(rèn)識(shí)法律保護(hù)公民的正當(dāng)權(quán)利，當(dāng)公民權(quán)利受到侵犯時(shí)，應(yīng)依法維護(hù)自己的合法權(quán)利。宗教信仰自由。)(6)國(guó)家的標(biāo)志是什么?(國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌。學(xué)法：合作探究法，自主學(xué)習(xí)法【教具及學(xué)具準(zhǔn)備】。主要引導(dǎo)學(xué)生理解承擔(dān)責(zé)任的兩個(gè)方面要求:一方面，承諾就意味著責(zé)任，失信于人是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，要慎重許諾:另一方面，要只帶有了過(guò)錯(cuò)，不應(yīng)逃避或推卸責(zé)任，而應(yīng)該主動(dòng)承擔(dān)自己的過(guò)錯(cuò)以及由此產(chǎn)生的后果:同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生反思自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任的態(tài)度，知道做一個(gè)負(fù)責(zé)人的公民還需要做到自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任。義務(wù)的范疇 說(shuō)完了權(quán)利我們?cè)賮?lái)看看我們的義務(wù)。準(zhǔn)確理解我國(guó)國(guó)家機(jī)構(gòu)的組織活動(dòng)原則。(板書)從縱向看它包括:中央國(guó)家機(jī)關(guān)、地方國(guó)家機(jī)關(guān) 從橫向看它包括立法機(jī)關(guān)、行政機(jī)關(guān)、司法機(jī)關(guān)、暴力機(jī)關(guān)請(qǐng)同學(xué)們看課本第 42 頁(yè)，第 2 自然段，思考以下兩個(gè)問(wèn)題: 第一個(gè)問(wèn)題是國(guó)家性質(zhì)與國(guó)家機(jī)構(gòu)的關(guān)系?為什么是這種關(guān)系?(3)國(guó)家行政機(jī)關(guān)。又如，有的同學(xué)可能養(yǎng)過(guò)小貓、小狗等寵物，對(duì)于這些寵物，你們就是主人，你可以決定是不是帶它出去、到哪里去、什么時(shí)候去，決定喂它吃什么、什么時(shí)間替它洗澡等，總之替它決定許多事情，甚至決定它的命運(yùn)——是不是把它送人等?！?