【正文】 桌面上“你知道嗎？”的視頻。（20分），然后畫出一個(gè)實(shí)心圓和一個(gè)空心等腰三角形；重新創(chuàng)建一頁(yè)，畫出一個(gè)45度的角；并用圓規(guī)畫出半徑為25cm，任意弧度的紫色扇形。插入資源庫(kù)或本地電腦中任意一幅圖片。再新建一個(gè)頁(yè)面，在頁(yè)面中間用黑色筆標(biāo)上“2”。用鋼筆依次三種顏色隨意標(biāo)出任意三個(gè)重點(diǎn)。5．全部操作限時(shí)10分鐘內(nèi)完成，超時(shí)后所作操作不記錄成績(jī)。（10分），并對(duì)任意畫面截圖。對(duì)其中重要文字（任意五處）用紫色毛筆進(jìn)行標(biāo)注。半徑為20cm的扇形。試題：，并對(duì)相交部分涂色（10分）“This is our ______”,并復(fù)制5遍，垂直對(duì)齊排列（10分），在60秒內(nèi)請(qǐng)調(diào)出直尺、三角板等工具，并且演示用使用直尺畫一條直線。（20分）。（10分）新建一頁(yè)，在資源庫(kù)中找出動(dòng)物的圖片，并用文字識(shí)別功能，寫出圖片中動(dòng)物的名稱，再新建頁(yè)面，找出另一種動(dòng)物的圖片，同樣識(shí)別出動(dòng)物名稱。這樣的教學(xué)信息化并不能給教與學(xué)帶來(lái)實(shí)質(zhì)改善。三、在教學(xué)的過(guò)程中能讓教師直接和學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的交流，而不是忙于在各種媒介之間奔波。使用交互式電子白板這一現(xiàn)代化教學(xué)手段，教完這篇課文后，我有以下幾點(diǎn)反思：一、聲形色并茂，情景意交融電子白板走進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文課堂，確實(shí)給一支粉筆一張嘴，上課從頭講到尾的小學(xué)語(yǔ)文課堂帶來(lái)了生機(jī)和活力。這樣一讀，不僅大大節(jié)省了教的時(shí)間，而且增加了學(xué)生自己讀課文，體會(huì)文中思想感情的機(jī)會(huì)。所以在上課中，我用時(shí)調(diào)出，不用時(shí)及時(shí)隱藏，特別方便。生字筆順基本上都是用flash制作出來(lái)的，如果平時(shí)做一個(gè)字的生字筆順，是比較費(fèi)事的，但暢言數(shù)字化教學(xué)系統(tǒng)內(nèi)置了大量的漢字筆順，基本上涵蓋了小學(xué)語(yǔ)文的生字教學(xué)。特別是對(duì)于愛(ài)看圖片和動(dòng)畫的小學(xué)生，白板對(duì)他們多好??！六、課堂教學(xué)效果顯著，氣氛活躍?！痹诎装迳弦粋€(gè)精彩的動(dòng)畫，使一切恍然大悟、一目了然了。有些上課注意力不集中的學(xué)生更是連看都沒(méi)看。本節(jié)課電子課本我使用了優(yōu)課數(shù)字化教學(xué)系統(tǒng)中預(yù)置的電子課本資源。這可以說(shuō)是我一次大膽的嘗試，是一次對(duì)多年依靠黑板教學(xué)方式的顛覆，也是一個(gè)全新的開(kāi)始。點(diǎn)對(duì)點(diǎn)培訓(xùn)。一、教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中它的使用和功能簡(jiǎn)單，易操作，使得在設(shè)計(jì)的過(guò)程中不會(huì)浪費(fèi)太多的時(shí)間。課堂教學(xué)的本質(zhì)是師生情感的互動(dòng)，是積極有效的溝通，所有一切的現(xiàn)代媒體只是工具，如果是為了技術(shù)而忽視老師與學(xué)生的交流，那就本末倒置了。評(píng)委視完成程度計(jì)分。5．全部操作限時(shí)10分鐘內(nèi)完成，超時(shí)后所作操作不記錄成績(jī)。4．每完成一題的操作后，向評(píng)委口頭說(shuō)明開(kāi)始下一題。并用聚光燈把這一句話凸顯出來(lái)。（10分），畫出一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)圓，并畫出一條切線，并用虛線畫出圓心到切點(diǎn)的線段。如不能完成當(dāng)前題目，也可以申請(qǐng)直接操作下一題。，不允許攜帶U盤、移動(dòng)硬盤等設(shè)備進(jìn)入考場(chǎng)，不允許尋求場(chǎng)外指導(dǎo)。試題：，用直線把其分成三個(gè)直角三角形，并對(duì)其填充不同顏色。（10分）“背景圖片”，并在白板上書寫“美麗圖案”。“我們喜歡音樂(lè)”。并且重新命名為“考試”。（10分）“紋理圖片”，并寫字“教育教學(xué)”。（20分）用多功能高清數(shù)字展臺(tái)錄像并回放。（20分）。板書“電子白板應(yīng)用技能考核”幾個(gè)字。得分/總分得分/總分 得分/總分）1單選()探究教學(xué)初始，利用交互式電子白板的視覺(jué)加強(qiáng)功能，可以（），從而提出探究問(wèn)題。 ()探究教學(xué)的開(kāi)展要突顯（）的特征。得分/總分得分/總分并保存到我的資源，作為備用的圖片資料。試題：，并測(cè)量其長(zhǎng)度。（10分）用矩形工具繪制一個(gè)無(wú)填充色的正方形，并對(duì)內(nèi)部完成涂色。5． 全部操作限時(shí)10分鐘內(nèi)完成，超時(shí)后所作操作不記錄成績(jī)。評(píng)委視完成程度計(jì)分。試題：，并使用放大鏡工具將PPT課件中的文字進(jìn)行放大。打開(kāi)一個(gè)網(wǎng)頁(yè)，并在網(wǎng)頁(yè)上做批注。5．全部操作限時(shí)10分鐘內(nèi)完成，超時(shí)后所作操作不記錄成績(jī)。（40分）潞城市交互式電子白板應(yīng)用技能測(cè)試試題九考試說(shuō)明：、簽字確認(rèn)后，開(kāi)始計(jì)時(shí)操作。4．每完成一題的操作后，向評(píng)委口頭說(shuō)明開(kāi)始下一題。試題：（10分）+2=5，利用“刮獎(jiǎng)區(qū)”將答案遮蓋，并調(diào)整刮獎(jiǎng)刷的寬度，將答案刮出。試題：隱藏白板軟件，打開(kāi)桌面上的PPT課件，用綠色熒光筆在課件中標(biāo)注一句話。，界面清晰美觀，使用工具準(zhǔn)確合理。評(píng)委視完成程度計(jì)分。如不能完成當(dāng)前題目，也可以申請(qǐng)直接操作下一題。每當(dāng)教師在計(jì)算機(jī)操作臺(tái)演示課件與實(shí)物投影切換，教師在講臺(tái)的走動(dòng)和時(shí)間的延遲，這就很容易對(duì)一些注意力不易集中的學(xué)生借此開(kāi)小差，無(wú)形中縮短了課堂有效教學(xué)時(shí)間。在這方面交互式電子白板的某些獨(dú)特功能就有了用武之地。三、培訓(xùn)的主要形式集中培訓(xùn)，一對(duì)一教學(xué)。我有意識(shí)地將電腦顯示器關(guān)閉，所有的操作：課文出示、生字學(xué)習(xí)、情境朗讀、動(dòng)畫播放、板書、評(píng)價(jià)等全部在白板上操作并實(shí)現(xiàn)。三、數(shù)字化教學(xué)系統(tǒng)使白板如虎添翼。在她寫的時(shí)候自己的身體遮擋了寫字的筆順，大部分學(xué)生沒(méi)有看清楚。記得魏友松部長(zhǎng)說(shuō)過(guò)一句話：“一千句話不如一幅好的圖片。興趣是最好的老師，有了興趣，何愁學(xué)不好呢！白板最大的好處是它的交互性，它能呈現(xiàn)文本、又能出示圖片、還能播放動(dòng)畫，可以寫字、可以畫畫、可以搜索。它是詹天佑智慧的結(jié)晶。所以白板的運(yùn)用真的是一種進(jìn)步，值得推廣，值得大力倡導(dǎo)我們大家都用起來(lái)。以往我們采取的方式都是學(xué)生在書本上畫，這樣有一個(gè)缺陷就是自己畫的詞句別人看不到，閉門造車。去年8月，我又有幸參加了省電教中心在省黨校組織的全省數(shù)字 第1頁(yè)《詹天佑》教學(xué)反思化教學(xué)系統(tǒng)培訓(xùn)大會(huì)，在會(huì)上明博集團(tuán)和科大訊飛公司為我們配發(fā)了優(yōu)課數(shù)字化教學(xué)系統(tǒng)和暢言數(shù)字化教學(xué)系統(tǒng)，并進(jìn)行了培訓(xùn)。面向全體教師，全員培訓(xùn)。同樣實(shí)物投影可以在材料上圈點(diǎn)，但是擦除不易。（40分）第三篇：交互式電子白板教學(xué)應(yīng)用反思交互式電子白板教學(xué)應(yīng)用教學(xué)反思課堂教學(xué)的實(shí)質(zhì)是為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，能讓學(xué)生在最短的時(shí)間里掌握所學(xué)東西，從而達(dá)成教學(xué)的三維目標(biāo)，即：知識(shí)與技能；過(guò)程與方法；情感、態(tài)度與價(jià)值觀。撤銷上一步驟。退出白板軟件，不保留剛才操作。再擦除最后的“培訓(xùn)”兩字。