【正文】 ，說(shuō)得真好，怪不得人們稱獅子是——生：林中之王、百獸之王評(píng)：小朋友們的知識(shí)可真豐富！師：獅子?jì)寢屔铝藘蓚€(gè)孩子，他們就是——板書：2兩只小獅子一起讀一讀。讀得真棒！讀得很到位！誰(shuí)還想讀？師：像慢吞吞這樣的詞語(yǔ)剛才我們也遇到過(guò)一個(gè)是——你還能說(shuō)像這樣的詞語(yǔ)嗎？除了慢吞吞地說(shuō)，你能說(shuō)慢慢吞地干什么呢？（課件出示練習(xí)）師：咱們班的小朋友可真會(huì)讀書，剛才我們學(xué)習(xí)課文一至四自然段，現(xiàn)在讓我們帶著體會(huì)連起來(lái)讀一讀吧！四、鞏固生字師：課文學(xué)得真棒，不知道小朋友這些生字能讀好嗎？誰(shuí)來(lái)試試。聽的同學(xué)要跟讀、聽準(zhǔn)字音。積累abb形式的疊詞。好，老師說(shuō)你們演滾──（用手勢(shì)做）撲── 撕── 咬──⑤ 師：我們班小朋友真是好演員。（指名讀、評(píng)價(jià)）⑺ 誰(shuí)來(lái)做小樹，和懶獅子對(duì)著讀？（指名角色朗讀──師生互讀──小組準(zhǔn)備，合作讀）五、勸獅子：（延伸）聽了他們的對(duì)話，真想勸勸這只懶獅子，你想勸嗎？來(lái)，老師演懶獅子你來(lái)勸（指名勸，隨機(jī)指導(dǎo)說(shuō)話，勸的話要道理，說(shuō)話時(shí)要真誠(chéng)，誠(chéng)懇有禮貌）你們跟獅子?jì)寢屜氲囊粯?，?lái)一起讀讀獅子?jì)寢尩脑挕Ｈ绻闶仟{子，看到自己的兩個(gè)兒子，你會(huì)有什么想法？?jī)芍豢蓯鄣男—{子還沒有名字呢，你愿意幫它們?nèi)€(gè)名字嗎？取名字要有根據(jù)，要有理由，這個(gè)理由要求大家從課文中去找。懶獅子會(huì)怎么想？怎么做？?jī)芍恍—{子教學(xué)設(shè)計(jì) 9目標(biāo)：知識(shí)與能力：，通過(guò)朗讀表現(xiàn)出兩只小獅子“勤”“懶”不同的特點(diǎn)。生：點(diǎn)填。師：請(qǐng)你讀得慢些，才能把這種感覺讀出來(lái)。請(qǐng)看大屏幕。？？、小狗、奶奶碰到什么困難呢？？他又是怎樣做的呢？、小狗、奶奶被拒絕了是什么心情？分別會(huì)說(shuō)什么？？他到底該怎么做？？?jī)芍恍—{子教學(xué)設(shè)計(jì) 10一、教學(xué)內(nèi)容：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文一年級(jí)第二冊(cè)第七單元27課《兩只小獅子》第二課二、教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)朗讀疑問(wèn)句和感嘆句。師問(wèn)生：你覺得它在練習(xí)中會(huì)遇到哪些困難？出示課件，刮風(fēng)，下雪，生病等圖片，讓生體會(huì)堅(jiān)持練習(xí)的困難。德育目標(biāo)：明白不能依賴父母，應(yīng)該從小學(xué)生活本領(lǐng)的道理。正確，孩子們，你們真棒！勤奮啊還有一個(gè)近義詞，誰(shuí)知道是什么？（生：刻苦）既然懶獅子是三個(gè)字，我們也給刻苦的獅子取成三個(gè)字的名字應(yīng)該叫什么呢？(“刻苦的”下畫橫線，勤)指導(dǎo)讀第二段第一句。夏天，火辣辣的太陽(yáng)照在頭頂上，小獅子的臉上身上全是汗水；冬天北風(fēng)呼呼地吹著，別的小動(dòng)物都躲在被窩里不出來(lái)，而小獅子卻冒著嚴(yán)寒來(lái)到森林里，他的腳都快凍僵了，但他還要練功。（懶獅子就主動(dòng)請(qǐng)第一只獅子教自己練習(xí)滾、撲、撕、咬的本領(lǐng)......）④了解了兩只小獅子之后你想對(duì)他們說(shuō)些什么？⑤聯(lián)系自己說(shuō)想法：怎樣才能成為能干的人? 四．拓展老師這里有些鼓勵(lì)人勤奮刻苦的詩(shī)句，同學(xué)們想不想看，（大致解釋詩(shī)意）生齊度后挑一句你喜歡的抄下來(lái)。自己讀讀。師:獅子?jì)寢屜Ｍ麘歇{子成為怎樣的獅子？(板書：真正的獅子)真正的獅子什么樣？聽了懶獅子的話后媽媽該多擔(dān)心啊。2．設(shè)計(jì)多種活動(dòng)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)環(huán)境。1．同桌分角色朗讀三至七段，研究討論每個(gè)角色的語(yǔ)氣該怎么讀，并探討可以給這些角色設(shè)計(jì)什么樣的動(dòng)作。你認(rèn)為哪個(gè)字你寫得很好，就請(qǐng)你對(duì)這個(gè)字笑一笑或?qū)ν揽湟豢渥约簩懙淖?。另外，我意外地發(fā)現(xiàn)，添加提示語(yǔ)可以幫助學(xué)生積累一些詞匯。② 和同桌比一比誰(shuí)讀得更好，然后討論一下哪些字的讀音要注意。五、課時(shí)小結(jié)：這堂課我們不但認(rèn)識(shí)了許多生字、了解了獅子的一些生活習(xí)性，還通過(guò)自己的聰明，讀懂了兩只小獅子的不同，知道了只有珍惜時(shí)間刻苦學(xué)習(xí)才能真正擁有本領(lǐng)?！雹蘧毩?xí)讀這一段。那我們這節(jié)課學(xué)了什么呢？看板書：我們認(rèn)識(shí)了——生：兩只獅子一只非常刻苦另一只懶洋洋的道理：少壯不努力，老大徒傷悲。五、教學(xué)策略 通過(guò)讀寫感悟，運(yùn)用多媒體直觀的教學(xué)，讓學(xué)生理解內(nèi)容，明白事理。____懶洋洋地_________。159頁(yè)《名句》162頁(yè)《小穿山甲學(xué)本領(lǐng)》四、拓展寫話，升華感情 讀小鷹的來(lái)信，續(xù)寫故事。②看圖感悟獅子的試(滾撲撕咬)的動(dòng)作，③學(xué)生可以試做動(dòng)作。通過(guò)反復(fù)朗讀，擴(kuò)展想象，加深對(duì)不同角色的理解。投影：兩只獅子，兩只獅子，學(xué)本領(lǐng)，學(xué)本領(lǐng)。④師：另一只小獅子呢？文中用一個(gè)形容詞能找到嗎？（懶洋洋）誰(shuí)能來(lái)把這句話讀一讀，再來(lái)表演一下懶洋洋的樣子。（用語(yǔ)氣和表情讀出小獅子的不同）四、教學(xué)生字：屏幕出示：練習(xí)觀察：這兩個(gè)字的結(jié)構(gòu)怎樣？在田字格中書寫要注意什么？演示字的筆順。同學(xué)們想不想知道兩只小獅子的故事嗎？二、按要求自學(xué)課文：提出自學(xué)要求：請(qǐng)同學(xué)們按屏幕上的要求自學(xué)課文。添加提示語(yǔ)有利于指導(dǎo)朗讀?！苛?、再次鞏固生字。2．自由匯報(bào)。學(xué)生們能結(jié)合簡(jiǎn)單的生活經(jīng)歷和情感體驗(yàn)，在朗讀中提出自己的見解、表達(dá)自己的感受。（師要加進(jìn)說(shuō)的提示語(yǔ)）師：懶獅子聽了卻——點(diǎn)名讀4段。誰(shuí)愿意讀課文？讀的要正確流利聲音響，聽的要聽他們是不是做到了正確流利聲音響。①小樹和懶獅子的對(duì)話被獅子?jì)寢屄犚娏?，獅子?jì)寢屢灿X得不對(duì)，獅子?jì)寢屖窃鯓诱f(shuō)的呢?誰(shuí)找到了? ②好，獅子?jì)寢尩脑捳l(shuí)想讀一讀，（生讀）。生4：小獅子是在森林練習(xí)的時(shí)候灰塵都吹到他的眼睛里去。學(xué)習(xí)積累“懶洋洋”這一類詞。出示課件，讓生回答。（大屏幕展示1人）師：剛才我們采用了看、描、臨、比、改這五步來(lái)學(xué)寫這個(gè)字，這是寫好字的好辦法，叫做“五環(huán)習(xí)字法”，請(qǐng)你用這個(gè)好辦法來(lái)寫寫另外兩個(gè)字。我也要向你學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活本領(lǐng)，不依靠父母。師：一只小獅子在學(xué)本領(lǐng)，可是這只小獅子卻在懶洋洋地板出：曬太陽(yáng)師：你能把懶懶的感覺讀出來(lái)嗎？（生讀，沒有這種感覺）師：看來(lái)你平時(shí)是一個(gè)很有精神的孩子，讓你裝懶洋洋有點(diǎn)為難你了。老師不明白了，小獅子為什么要整天練習(xí)滾、撲、撕、咬？掌握生活本領(lǐng)，成為雄獅（準(zhǔn)備激勵(lì)性評(píng)價(jià)語(yǔ)）（板：學(xué)本領(lǐng)），那你愿意和小獅子一起練練這些本領(lǐng)嗎？，練了這么多本領(lǐng)，能說(shuō)說(shuō)你有什么感覺嗎？（感覺有點(diǎn)累。一共有幾句話？每句什么意思？句一：我們老了，不當(dāng)獅子王了，你就沒有依靠了。幾年以前，森林里的動(dòng)物們召開了一次重要會(huì)議，討論推選一位森林之王，結(jié)果，大家一致推選獅子做了大王?！保ǘ喾N形式讀）四、重點(diǎn)指導(dǎo)對(duì)話朗讀：（精讀感悟）我們班小朋友名字取得真好，那我們有沒有另一種本領(lǐng)：“猜的本領(lǐng)”就是根據(jù)人說(shuō)的話來(lái)猜猜他心里在想什么？行嗎？（出示于樹和懶獅子的對(duì)話）我們來(lái)讀讀對(duì)話，猜猜他們心里有想什么（生自己讀句子揣摩心情）⑴ 來(lái)，誰(shuí)來(lái)猜，喜歡猜哪句就猜哪句。有問(wèn)題請(qǐng)教老師。”所以，本課的教學(xué)設(shè)計(jì)是以讀為主，引導(dǎo)學(xué)生在讀中學(xué)，演中悟。查生字學(xué)習(xí)情況A帶拼音讀：1）自讀2）每個(gè)學(xué)生領(lǐng)讀一行B去拼音讀：1）去掉拼音 誰(shuí)會(huì)讀？開火車讀【注意評(píng)價(jià)火車的正確度 速度 聲音】 C單字讀：這些生字寶寶 你是怎樣記住它的？同桌交流一下，看看誰(shuí)的記字方法最好最妙1）可以換偏旁的字：咬、苦2）加一加：獅、練、（重點(diǎn)指導(dǎo)）滾（重點(diǎn)指導(dǎo)）、撲、咬、苦、洋、靠、應(yīng)3）還有那些字是形聲字：獅、整、滾、咬、苦、洋、靠、4）數(shù)筆畫：習(xí)（重點(diǎn)指導(dǎo)）5）需要提醒大家注意的字形（課件演示）練得右半部分（在黑板上書寫一個(gè)東。你們想想平時(shí)什么時(shí)候會(huì)懶洋洋的？師：你們都說(shuō)他懶，還有什么理由嗎？（相機(jī)出示它與小樹的對(duì)話）師：它不想吃什么苦頭呀？師：誰(shuí)能把這兩段讀好？懶獅子可真夠懶的，連說(shuō)話都是慢吞吞的，能學(xué)著慢吞吞的樣子讀好懶獅子的話嗎？一起讀一讀。兩只小獅子教學(xué)設(shè)計(jì) 5教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“獅、整”等11個(gè)生字，會(huì)寫“練、習(xí)”2個(gè)字。從早上到晚上。三、教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)生字新詞，明白獅子?jì)寢屧捴械牡览?。比賽讀，看誰(shuí)能讀出小獅子懶洋洋的樣子。（三）舉行朗讀比賽學(xué)生有感情地朗讀課文，比一比誰(shuí)讀得好。（5）指導(dǎo)學(xué)生寫本自然段中的五個(gè)字。4. 學(xué)生在書上描紅臨寫，同桌互評(píng)。）1. 獅子?jì)寢屔铝藘蓚€(gè)小獅子，可這兩只小獅子的表現(xiàn)可不大一樣，看看第一幅圖，讀讀課文第二個(gè)自然段，把講他們不同表現(xiàn)的詞語(yǔ)、句子畫下來(lái)，認(rèn)真讀一讀。）二、感知課文欣賞（借助畫面，范讀課文，感知課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)識(shí)字，把課文讀正確，讀出小獅子與小樹對(duì)話時(shí)的語(yǔ)氣教具、學(xué)具 ：課件、生字卡片教學(xué)過(guò)程：一、談話你們見過(guò)獅子嗎？從哪里見過(guò)？快把你知道的和獅子有關(guān)的知識(shí)介紹給大家。（用小獅子作背景圖，把要求認(rèn)識(shí)的14個(gè)生字做成字卡，讓學(xué)生讀字、組詞或選擇自己喜歡的詞語(yǔ)練習(xí)說(shuō)話。說(shuō)一說(shuō)你想用什么方式讀。（三）細(xì)讀課文第二自然段，感知內(nèi)容，認(rèn)識(shí)生字指名讀第二自然段，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)其中的生字。．分角色朗讀第三至七自然段，讀出角色的語(yǔ)氣，體會(huì)其中的道理。剛才動(dòng)畫片里的那只威武強(qiáng)壯的獅子叫什么呀？（原來(lái)是森林之王辛巴）看，辛巴來(lái)了（出示辛巴圖片），他今天是來(lái)求助的，（出示王冠）這就是森林之王的王冠，辛巴的兩個(gè)兒子都想得到它，究竟該給誰(shuí)呢？讓我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下兩只小獅子吧！板書課題《兩只小獅子》，齊讀課題。七、板書設(shè)計(jì)：兩只小獅子刻苦怕吃苦頭兩只小獅子教學(xué)設(shè)計(jì) 4一、教材分析：《兩只小獅子》是人教版小學(xué)義務(wù)教育第二冊(cè)第27課，課文通過(guò)描寫兩只小獅子不同的表現(xiàn)，折射出從小不應(yīng)該依賴父母，要學(xué)會(huì)生活本領(lǐng)的道理。（師板書：小勤）生3：我取的名字是鬧鬧和動(dòng)動(dòng)。師：學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)，做一只真正的獅子，成為萬(wàn)獸之王師：看來(lái)，同學(xué)們都相信小懶通過(guò)自己的努力成為一只真正的獅子，那你們呢？現(xiàn)在學(xué)好本領(lǐng)，是為了將來(lái)成為什么樣的人呢？生1：我想成為一個(gè)有愛心的人生2：我想成為有出息的人生3：成為科學(xué)家，為人類造福師總結(jié)：我祝愿大家用自己的勤勞的雙手去圓心中的夢(mèng)，從中做一個(gè)真正的人，一個(gè)有用的人。師：這段話中有許多生字寶寶，你能讀讀嗎，說(shuō)說(shuō)哪些字需要提醒大家注意？師：你這段話中哪些地方讓你知道這只小獅子非常勤奮/非常刻苦 ？出示句子：一只小獅子整天練習(xí)滾、撲、撕、咬，非常刻苦。學(xué)習(xí)積累“懶洋洋地”這一類詞。A、刻苦的小獅子，刻苦是什么意思呀？你可以換個(gè)詞嗎？從哪里可以看出這只小獅子非常刻苦？B、“整天”，可以換成什么詞?！窘虒W(xué)流程】一、說(shuō)獅子（引入）：課前播放《獅子王》片斷。（指名讀）（生讀，突出“非?？炭唷保?誰(shuí)來(lái)評(píng)評(píng)他讀得怎么樣？來(lái)，一起來(lái)夸夸這只勤快的小獅子，把你感受到的讀出來(lái)。懶懶：整天懶洋洋地曬太陽(yáng)。（1） 找出小樹說(shuō)的話，用“——”勾出來(lái)。生2：一只小獅子很懶。重要是用書中的語(yǔ)言）、夏、秋、冬，小獅子整天練習(xí)滾、撲、撕、咬，你覺得這是一只怎樣的小獅子呢？那你能不能通過(guò)讀表現(xiàn)出來(lái)呢？感情朗讀指導(dǎo)（先中等學(xué)生，評(píng)價(jià)：老師覺得你這只小獅子還不夠勤奮，它可是整天練習(xí)呢。師：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了這是兩只完全不一樣的小獅子，現(xiàn)在，老師想請(qǐng)你們?cè)囍暾x讀這段話，希望通過(guò)你用朗讀讀出這兩只小獅子的不同。我們一起先來(lái)書空，說(shuō)說(shuō)“?！弊值墓P順，從中間到兩側(cè)。五、教學(xué)過(guò)程：課前兩分鐘活動(dòng)。聽了獅子?jì)寢尩脑?，懶懶?huì) _______________________，非常__________。過(guò)渡：在一座大森林里，獅子?jì)寢屔铝藘芍恍—{子?！闭嫘量?！你看，他正在練“滾、撲、撕、咬。（瞇著眼睛，翹著二郎腿，懶懶地躺在草地上）猜想肯定很舒服!③這樣的懶獅子你們喜歡嗎?誰(shuí)能試著讀一讀這段話，把你對(duì)它的不喜歡表達(dá)出來(lái)。（王貞白）板書設(shè)計(jì)：兩只小獅子勤獅子懶獅子刻苦練習(xí)懶洋洋滾、撲、撕、咬 什么也不干學(xué)會(huì)生活本領(lǐng)兩只小獅子教學(xué)設(shè)計(jì) 12教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“獅、整”等14個(gè)生字，會(huì)寫“練、習(xí)”等6個(gè)字。齊讀。觀察老師的示范，書空，然后提醒同學(xué)們注意什么。4．明白從小應(yīng)該勤奮學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活本領(lǐng)、不能依靠父母生活的道理?！吭谥笇?dǎo)朗讀的過(guò)程中，積累ABB型的疊詞。語(yǔ)文的學(xué)習(xí)是一個(gè)積累的過(guò)程。能角色有感情地朗讀課文。③ 誰(shuí)能從這些詞語(yǔ)中找出ABB的詞語(yǔ)？再舉幾個(gè)這樣類型的詞語(yǔ)。）小朋友，在這些生字寶寶里面，還有兩個(gè)需要我們掌握它們的書寫，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們觀察這兩個(gè)字：非、常。（慢吞吞）③讀第二次對(duì)話，給懶獅子加上動(dòng)作。二、學(xué)情分析通過(guò)一個(gè)多學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于課文朗讀有著濃厚的興趣，并喜歡模仿各種語(yǔ)氣、神態(tài)、動(dòng)作進(jìn)行表演。情感、態(tài)度及價(jià)值觀：了解兩只小獅子的不同表現(xiàn)，明白不能依賴父母，應(yīng)該從小學(xué)習(xí)生活本領(lǐng)的道理。理解“真正的獅子”的意思。出示：少壯不努力，老大徒傷悲。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，把握整體通過(guò)摘蘋果的游戲，復(fù)習(xí)生字，激發(fā)學(xué)生興趣開火車讀詞語(yǔ)。學(xué)生進(jìn)行“跨越式”的實(shí)驗(yàn)，每位同學(xué)有良好的識(shí)字基礎(chǔ)，樂(lè)于寫作。）找出媽媽的話，讀一讀。二、理解課文：師：同學(xué)們把生字掌握得非常棒，相信讀課文時(shí)，肯定比原來(lái)讀的好。同學(xué)們數(shù)清楚了嗎？課文一共有幾小節(jié)？指名分節(jié)讀。同學(xué)們，你們猜猜，大家最終選了誰(shuí)？（獅子