【正文】 是真的做到不馬虎了。３、做一個學(xué)習(xí)，做事不馬虎的好孩子?！镀返屡c社會》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，因此本冊教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活（兒童生活的前提和基礎(chǔ)）愉快積極地生活（兒童生活的主調(diào)）負(fù)責(zé)任，有愛心地生活（兒童應(yīng)當(dāng)遵循的基本道德要求）動腦筋，有創(chuàng)意地生活（時代的進(jìn)步對兒童提出的要求）。第一單元：我的好習(xí)慣14周 第二單元。：（1）有誰愿意吧自己搭配的三餐端到前面來給大家展示一下？（2）請小朋友們比一比誰的安排最合理，說說理由。三、活動總結(jié)： ，我們知道了如何科學(xué)地安排自己的一日三餐，并且懂得了不挑食、不偏食、才能均衡營養(yǎng)的道理。活動總結(jié) ： 今天，我們圍繞吃零食是否有益身體健康進(jìn)行了討論，也針對怎樣才能做到文明用餐展開了交流。（3）聽故事《皮皮不咬鉛筆頭啦》（4）課件出示衛(wèi)生知識卡片。讓老師瞧瞧，誰的小手最干凈？ ，檢查學(xué)生的手，找出兩個手最干凈的小朋友。2．學(xué)生填寫、涂色，教師巡視。那么，你們覺得歡歡平時是一個怎樣的小朋友，他在接下來的比賽中會怎樣表現(xiàn)呢？（3）如果你們?nèi)⒓油侠瓏拈L跑比賽，你們會怎么做？3小結(jié)：拖拉國的運(yùn)動員，由于平時養(yǎng)成了做什么事都拖拖拉拉的壞習(xí)慣，所以在比賽中也很拖拉，說明拖拉出不了成績，辦不成事情。4．小組討論交流：誰的安排比較合理，誰的安排還需要再進(jìn)行調(diào)整？ 5．小組推選代表交流，說說這樣安排的好處。懂得生活和學(xué)習(xí)需要有計劃，需要講作息規(guī)律。，作自我評價。教師在此過程中不僅要指導(dǎo)學(xué)生如何交流，而且指導(dǎo)學(xué)生如何傾聽和評價小伙伴，從而明確家庭的長幼順序、發(fā)現(xiàn)不同家庭的共同特點(diǎn)。2016年教育部做出工作部署：為貫徹黨的十八屆四中全會關(guān)于“把法治教育納入國民教育體系，在中小學(xué)設(shè)立法治知識課程”的精神，并在全國頒布了《青少年法治教育大綱》，為將教育部、司法部、全國普法辦聯(lián)合頒發(fā)《青少年法治教育大綱》內(nèi)容和要求增加和融入到德育教材中，義務(wù)教育階段德育課程全部更名為《道德與法治》。新教材重塑了兩個小伙伴形象：盼盼和圓圓，他們是教室里兒童的同齡人，不時在學(xué)習(xí)過程中提出問題，與教室中的兒童互動交流。這樣的課程整合，實(shí)現(xiàn)了道德與法治教育的綜合性、真實(shí)性、豐富性，開放性，有利于促進(jìn)兒童的全面發(fā)展。要布置學(xué)生做些課前準(zhǔn)備，例如帶自己小時候的照片，在家長幫助下查閱一些資料等。低年級《道德與法治》新教材摒棄灌輸式填鴨式的教學(xué)模式，通過主題鮮明的活動欄目推動主題學(xué)習(xí)活動，以先進(jìn)的學(xué)習(xí)方式激發(fā)兒童自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)發(fā)展兒童的思維能力、探究能力和實(shí)踐能力。如《弟子規(guī)》《治家格言》，古詩《鋤禾》《游子吟》，《論語》“老吾老以及人之老” “不學(xué)禮無以立” “知之者不如好之者,好之者不如樂之者”等傳統(tǒng)經(jīng)典，以“寶典箱”的形式呈現(xiàn)，將中華傳統(tǒng)美德中的“孝親、勤儉、自強(qiáng)、厚仁、貴和、好學(xué)”等等倫理觀念和行為規(guī)范有機(jī)融入教材，以“文”化“德”，使兒童的德性在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的浸潤中得到滋養(yǎng)。三、總結(jié)收獲，感悟提升師：我們都生活在幸福的家庭中，家人的愛使我們健康成長，我們也要關(guān)心家人體貼家人，讓家更溫暖，更幸福！四、拓展延伸，指導(dǎo)生活（1）為自己的家庭畫一棵“親情樹”。（2）師：同學(xué)們，這是一張全家福，照片上都有哪些人？你們?nèi)矣羞@樣的全家福照片嗎？（板書課題：我的全家福）二、主題探究活動活動一：說說“我的全家?！保?）小組內(nèi)展示交流： 拿出自己家的全家福照片，個人介紹：自己全家福照片上都有誰？怎么稱呼？（或我家有幾口人？他們是??）（2）課堂展示交流，選取不同家庭的照片進(jìn)行展示。：老師轉(zhuǎn)動時鐘上的指針，學(xué)生用動作表示不同時間段的安排。培養(yǎng)學(xué)生抓緊時間，認(rèn)真做事的態(tài)度。2．揭示謎底：小鬧鐘3．聽一聽鐘表的滴答聲，看一看鐘面不停轉(zhuǎn)動的指針，你想到了什么？（結(jié)題：做事不拖拉）（二）聽一聽——家長眼中的“我”1．我們做事是不是拖拉呢？課前老師制作了“家長眼中的我”——學(xué)生做事拖拉情況調(diào)查表，發(fā)放給家長填寫。3．學(xué)生通過新聞媒體搜集有關(guān)抗災(zāi)救危，處置緊急事件的事例。2．活動二：洗臉學(xué)會了洗臉，你會洗臉嗎？說說平時你是怎樣洗臉的。能寫會算還會畫，天天干活不說話。4．聽完故事，你們知道大家為什么不愿意和胖胖玩嗎？ 5．說說胖胖這些不良的衛(wèi)生習(xí)慣有什么不好？，你們想對他說些什么呢？7．小朋友們，在平時的生活中，你們見過胖胖這樣的小朋友嗎？你們喜歡這樣的朋友嗎？：講衛(wèi)生不但是為了自己的身體健康，更是一種與人相處的禮貌。教師根據(jù)交流內(nèi)容歸納文明用餐注意點(diǎn)，并板書。老師相機(jī)指導(dǎo)。（二）模擬搭配，合理安排，科學(xué)、合理地搭配可不是一件容易的事情。，體會學(xué)校生活的幸福；能用自己的方式融入集體，從而學(xué)會感謝同學(xué)、關(guān)愛同學(xué)。教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn)，幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應(yīng)、超越的能力，以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導(dǎo)意識，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。三、拓展延伸，指導(dǎo)生活——鞏固好習(xí)慣（1）師：小朋友，剛才我們做游戲時要想做到不馬虎就感覺很難了，要想養(yǎng)成不馬虎的好習(xí)慣那就更難了，如果小馬虎再跑出來找我們做朋友，你們還會理他嗎？（2）師：老師有個好主意，今天老師送大家一朵“七色花”，你們可以請爸爸媽媽幫忙，把你以前的小馬虎填寫在花瓣上，如果你改掉了這個壞毛病，就在這個花瓣上涂上你喜愛的顏色，等你把小馬虎全都改掉了，那你的花就變成了神奇的“七色花”。其實(shí)啊，在我們身邊就有好多做事認(rèn)真的小朋友。排路隊，快靜齊，值日時，不玩耍。再請幾個同學(xué)上臺演示一下。（吃飯、穿衣、??）； （作業(yè)、上課??）；，讓我們一起到活動中找一找??總結(jié)：看來，我們班的小拖拉真不少，拖拉就在我們生活、學(xué)習(xí)中，真可怕!（板書：小拖拉，真可怕）活動三：實(shí)踐大體驗(yàn)出示任務(wù)：一分鐘的時間里，我們能完成多少事情呢？一起來感受一下。教師可以出示范例。出示任務(wù)：出示ppt，第8頁的兩張坐姿和站姿的對比圖。教學(xué)過程: 活動一：我的照片故事 出示任務(wù)：曬照片 課前請同學(xué)們搜集了自己生活中最“精神”的照片，現(xiàn)在請你帶著自己的照片，給大家講述一下你的照片中的故事，在哪里發(fā)生的故事，故事中的你為何這么有精神呢？反饋指導(dǎo)：提問：通過分享和聆聽同學(xué)們的故事，你發(fā)現(xiàn)了有精神的秘密嗎？請說說你的發(fā)現(xiàn)。出示ppt，呈現(xiàn)繪本內(nèi)容（第6頁中 1圖2圖，第7頁中 3圖4圖）。⑸除了個人衛(wèi)生做得好，你房間里的被子誰疊？枕頭、床單誰鋪、誰撣？桌子誰來抹？我們應(yīng)當(dāng)自己的事自己做。小結(jié)：我們要積極參加各種活動。做完游戲后要先洗手。根據(jù)學(xué)生談話的情況，適時追問：皮皮為什么不聽爸爸媽媽的話？皮皮去誰家做客了？主人的表現(xiàn)是怎樣的？ ，發(fā)揮了想象，創(chuàng)編了故事。，他們這樣的情況是什么原因造成的？試著分析一下。（板書：整齊 清潔）保持手、臉、口腔、頭發(fā)等部位的清潔，衣服穿戴整齊，扣齊紐扣。體驗(yàn)分享的快樂，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn)，幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應(yīng)、超越的能力，以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導(dǎo)意識，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。五、教學(xué)措施通過深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，引導(dǎo)兒童熱愛生活，學(xué)習(xí)做人?？磥恚覀兛梢詮纳眢w的各個部位、所穿的服裝觀察一個人是否整潔。：在生活中你還見過哪些不整潔的樣子呢？ 反饋指導(dǎo)：：小男孩邊吃水果邊玩玩具，吃過的香蕉皮隨處亂扔。學(xué)生說出自己的補(bǔ)充內(nèi)容。不能邊吃東西邊玩?；顒雍?，只要我們做到及時換衣、勤洗手臉勤洗澡，這樣既能愉快地玩，又能保持整潔。（看投影片或錄像片）①指定學(xué)生復(fù)述自己平時的做法。反饋指導(dǎo)：同桌或小組同學(xué)互相討論，看看繪本故事中，誰精神？分析漂亮、眼睛大、聲音響亮、姿勢好就是“精神”嗎？提出自己對“精神”的理解。并把你心目中有精神的小榜樣勛章，送給你身邊有精神的小伙伴。反饋指導(dǎo)：：你從這兩張對比圖中發(fā)現(xiàn)了什么？ ？小結(jié)：揭示有精神的價值，做個有精神的兒童，身體好，面貌好，有自信，有朋友。學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好，設(shè)計屬于自己的行動監(jiān)督表格，并請爸爸媽媽和不同學(xué)科的老師給予簽字和鼓勵。請同學(xué)們自由分組，每組4人，選出小組長。小朋友們都學(xué)會了嗎？學(xué)會了鬧鈴的方法以后，你會怎么做呢？出示課本兒歌：我有一個小時鐘，常常幫我倒計時。做事情，有條理，不拖拉，人人夸。（課件出示做事認(rèn)真的小朋友的照片）請你為細(xì)心的小朋友帶上小紅花，并說一句表揚(yáng)他（她）的話。然后把花拿到學(xué)校里來，我們把它貼在教室的墻上，看誰的“七色花”開得最早，開得最艷。一方面通過現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，引導(dǎo)兒童熱愛生活，學(xué)習(xí)做人。不信，咱們就來試一試。：不挑食、不偏食，身體健康喲??！我們應(yīng)該養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。？ ！“寶典箱”也有這樣一句話。只有愛清潔、講衛(wèi)生的小朋友才會受到大家的歡迎。2．你知道這是什么嗎？ 3．課件出示謎底：手。學(xué)唱《洗臉歌》。二、活動過程：（一）續(xù)編故事，感知拖拉 1．播放課件《夢游拖拉國》。我們來看一看家長們是怎么填的？2．隨機(jī)采訪學(xué)生：家長的話說得對嗎？你有什么不同的想法？如果你存在做事拖拉的現(xiàn)象，你準(zhǔn)備怎么辦? 3．在這件事情上，家長表揚(yáng)和肯定了你，能珍惜時間，不拖拉。2．通過活動，培養(yǎng)學(xué)生合理安排學(xué)習(xí)、活動和休息，學(xué)習(xí)管理自己的時間，做時間的小主人。由學(xué)生根據(jù)老師的評價給自己打五角星。在交流過程中指導(dǎo)學(xué)生觀察、比較這些家庭組合的不同之處。（2）了解家人的身體狀況、愛好、工作等更多的資料，不斷完善自己的家庭資料本。③法治意識教育的融入 《青少年法治教育大綱》提出的小學(xué)階段目標(biāo)是“著重普及憲法常識，養(yǎng)成守法意識和行為習(xí)慣，讓學(xué)生感知生活中的法、身邊的法，培育學(xué)生的國家觀念、規(guī)則意識、誠信觀念和遵紀(jì)守法的行為習(xí)慣”。，促進(jìn)兒童獲得道德素養(yǎng)、法治素養(yǎng)等學(xué)科素養(yǎng)的整體發(fā)展。④課前寫教案，課后寫隨想反思，自己的教學(xué)水平就會不斷提高。同時，心理健康教育也融入其中。新教材遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律，彰顯兒童生活中的德育要素，著力營造濃郁的兒童文化，使之更加順應(yīng)兒童的天性，滿足兒童的需求，利用兒童文化的感染力，更好地影響兒童的人生價值觀、審美價值觀和道德價值觀。五、課下預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)第4—5頁《說說我的家》第五篇：一年級道德與法治教學(xué)計劃一年級(上冊)《道德與法治》教學(xué)計劃一、教材更名的背景隨著課程改革的不斷深入和新課標(biāo)的全面修訂。[設(shè)計意圖]激發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)和表達(dá)興趣。老師作出評判。3．幫助學(xué)生樹立時間觀念，了解拖拉的危害。（三）做一做——爭當(dāng)時間小管家1．同學(xué)們，你們放學(xué)后要做哪些事情呀？2．從同學(xué)們的回答來看，放學(xué)后要做的事還真不少，怎樣安排更合理、更緊湊呢？ 3．“體驗(yàn)館”中有一張安排表，大家來給自己放學(xué)后要做的事排排隊，學(xué)習(xí)管理自己的時間。（1）歡歡在長跑比賽開始后，看到后面的運(yùn)動員有的還在脫衣服，有的還在系鞋帶?接下來，他會怎么做？（2）同學(xué)們注意到了嗎？歡歡是在早上快到7點(diǎn)的時候，還在美美的夢鄉(xiāng)里，夢到了參加拖拉國的長跑比賽的。議一議，加深認(rèn)識 1．小組討論：除了洗手洗臉，生活中你還有哪些愛清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣呢？課件出示：早晚洗臉，早晚刷牙；飯前便后洗手；睡前洗腳；勤洗頭、洗澡；勤剪指甲；及時理發(fā)；勤換衣服、鞋帽? 為什么要講衛(wèi)生？ 畫畫唱唱，促進(jìn)成長1．你有哪些衛(wèi)生好習(xí)慣，請寫在葉子上，涂上綠色。這么重要的小手，我們可要好好愛護(hù)。（2）說說分類的理由?！彀貜]《治家格言》（2）知道是什么意思嗎？《鋤禾》，有誰會背誦嗎？齊讀古詩《鋤禾》。我們還知道，有些疾病可以通過食療來解決，所以，身體健康，離不開科學(xué)飲食。你會怎樣安排呢？請和同桌互相說一說，動手搭配。，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實(shí)際，及時地把社會中新的信息，科