【正文】 。領(lǐng)會(huì)文中小朋友的創(chuàng)意。三、質(zhì)疑解難，探究學(xué)習(xí)。懂得事物之間是有聯(lián)系的，遇事要善于動(dòng)腦筋想辦法。這樣既調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn)、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，又很好地理解風(fēng)這一抽象事物。就這樣，我通過(guò)讓學(xué)生充分地讀書(shū)，讓他們?cè)谧x中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中熏陶情感。②做“找寶”游戲，找到的同學(xué)領(lǐng)讀生字。4．齊讀最后一段：為什么說(shuō)一陣風(fēng)吹來(lái)，畫(huà)顯得更美了？ 5．仿說(shuō)句子：一場(chǎng)大雨過(guò)后，樹(shù)葉顯得。“風(fēng)，看不見(jiàn)，摸不著，誰(shuí)也畫(huà)不出來(lái)。師生配合，挑選你最喜歡的角色，進(jìn)行朗讀。引導(dǎo)孩子說(shuō)出“風(fēng)來(lái)了，風(fēng)把旗子吹飄起來(lái)了，風(fēng)藏在飄揚(yáng)的旗子里”“風(fēng)來(lái)了，風(fēng)把風(fēng)車吹轉(zhuǎn)了，風(fēng)藏在呼呼直轉(zhuǎn)的風(fēng)車?yán)铩保┧螡八螡肓讼耄旬?huà)上的太陽(yáng)擦去，畫(huà)了幾片烏云，又畫(huà)了幾條斜斜的雨絲。，請(qǐng)同學(xué)把名字讀一讀，再次認(rèn)讀生字。，學(xué)做生活的有心人，用心觀察和發(fā)現(xiàn)。一．復(fù)習(xí)導(dǎo)入，我們認(rèn)識(shí)了三個(gè)活潑可愛(ài)的小朋友，今天呀，他們也來(lái)到了我們的課堂，想認(rèn)識(shí)一下他們嗎？（出示課件）和他們打個(gè)招呼吧！（宋濤、陳丹、趙小藝）（注意相機(jī)引導(dǎo)孩子打招呼的語(yǔ)氣和禮貌）今天，老師就和同學(xué)們一起繼續(xù)學(xué)習(xí)《畫(huà)風(fēng)》。談?wù)勥@三位了不起的小朋友中，你最喜歡誰(shuí)？說(shuō)明理由。（課件出示問(wèn)題：（1）文中有幾個(gè)小朋友？（2）他們是怎么畫(huà)風(fēng)的？）今天來(lái)比賽的小朋友都有誰(shuí)呢？（宋濤 陳丹 趙小藝）在讀中感知人物語(yǔ)言（1）文中是誰(shuí)提出“畫(huà)風(fēng)”的？你從第幾自然段讀出來(lái)的？指導(dǎo)朗讀?！帮L(fēng)，看不見(jiàn)，摸不著，誰(shuí)也畫(huà)不出來(lái)。二、激趣學(xué)新知 1．發(fā)現(xiàn)問(wèn)題看到文題你想知道什么？如：誰(shuí)畫(huà)風(fēng)？他們是怎樣畫(huà)風(fēng)的？風(fēng)沒(méi)有顏色，沒(méi)有形狀，怎么畫(huà)？他們?yōu)槭裁串?huà)風(fēng)？他們畫(huà)成了嗎？）小結(jié)：讓我們一起去書(shū)中找答案吧!2．初讀課文，學(xué)習(xí)生字（1）自學(xué)（自由讀課文，畫(huà)出生字，有不認(rèn)識(shí)的字互相請(qǐng)教）（2）出示三個(gè)小朋友的頭像。這個(gè)環(huán)節(jié)，先是小組內(nèi)練讀、展示讀，最后全班展示讀。所以，上課伊始，我由謎語(yǔ)導(dǎo)入：看不見(jiàn)，摸不著；樹(shù)兒見(jiàn)它彎腰，花兒見(jiàn)它點(diǎn)頭。同時(shí)通過(guò)讓學(xué)生自己動(dòng)手畫(huà)風(fēng)，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。老師帶來(lái)了三位可愛(ài)的新朋友，想認(rèn)識(shí)他們嗎？（想）帶拼音認(rèn)識(shí)小朋友的名字。猜謎語(yǔ)關(guān)風(fēng)的歌曲，吟有關(guān)風(fēng)的詩(shī)句。（藝、絲、忽、顯）板書(shū)：陳丹 畫(huà)風(fēng) 趙小藝宋濤《畫(huà)風(fēng) 》說(shuō)課稿一、教材分析：《畫(huà)風(fēng)》是人教版小學(xué)語(yǔ)文教材第四冊(cè)第十五課。教學(xué)手段：我運(yùn)用了生字卡片、圖片。讀文探究 深層感悟課標(biāo)明確要求低年級(jí)的閱讀一定要充分的讓學(xué)生讀書(shū)，特別是讀整篇課文。3．懂得事物之間是有聯(lián)系的，遇事要善于動(dòng)腦筋想辦法。c．他把畫(huà)上的太陽(yáng)擦去，畫(huà)了幾片烏云，又畫(huà)了幾條斜斜的雨絲說(shuō)：“下雨了，風(fēng)把雨絲吹斜了。（板書(shū)課題：畫(huà)風(fēng)）二、初讀感知，自主識(shí)字引導(dǎo)學(xué)生初讀課文，畫(huà)出生字，借助拼音讀準(zhǔn)字音。（版書(shū)：紅旗飄）生：趙小藝又畫(huà)了個(gè)拿風(fēng)車的小男孩，風(fēng)車在呼呼地轉(zhuǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀感悟文中小朋友的創(chuàng)意?？梢?jiàn)，任何事情，只要你愿意動(dòng)腦筋，想辦法，善于觀察和思考，聯(lián)系生活中的實(shí)際，都是可以解決的。*想一想，三個(gè)小朋友畫(huà)的風(fēng)是什么樣的？ ?！睅熛鄼C(jī)指導(dǎo)：你能讓我們聽(tīng)到風(fēng)的聲音嗎？為什么要重讀“彎彎”呢？那好，我們都是小樹(shù)，如果你覺(jué)得自己讀出風(fēng)的感受了，請(qǐng)你把腰彎一彎。生：我可以畫(huà)窗簾被風(fēng)吹動(dòng)了。在讀中理清課文內(nèi)容（1）聰明的趙小藝是怎么畫(huà)風(fēng)的呢？畫(huà)出趙小藝“畫(huà)風(fēng)”的句