【正文】 黃鶴樓送別》這一篇課文，那么這篇課文主要講了一件什么事呢？在黃鶴樓上，誰送誰？孟浩然要去哪里？出示教學(xué)目標(biāo)并齊讀。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。（出示 “王勃說得好：‘海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。有感情地朗讀全文。欣賞古詩《送孟浩然之廣陵》://板書課題二、檢查預(yù)習(xí)課文講了一個(gè)什么樣的故事呢？課前同學(xué)們已進(jìn)行了預(yù)習(xí)，？ ，字音讀準(zhǔn)了嗎？上面有十個(gè)詞語，各小組先檢查一下。）繼續(xù)談朗讀體會(huì) ⒈（多媒體出示句子）：⑴思考：從這段話中，你體會(huì)到了什么？ ⑵交流。529320。三、強(qiáng)化感知，并考慮問題：課文講了一個(gè)什么故事？ ，師總結(jié)：暮春三月，李白在黃鶴樓為孟浩然餞行并賦詩一首。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。讓我們一起來把他的話讀一讀。六、當(dāng)堂檢測：小練筆: 面對(duì)浩蕩的江水，你的心情一定像江水一樣波瀾起伏，此時(shí)此刻，你有那些話要向你的好朋友傾訴呢？閉上眼睛想一想。5．學(xué)生在匯報(bào)交流的同時(shí)，從人物的對(duì)話，動(dòng)作，神態(tài)以及景物的描寫等方面為突破口，請(qǐng)學(xué)生讀出自己的感悟，教師相機(jī)指導(dǎo)“餞行，佇立，凝視”等詞語。要求：（1）找到與依依惜別相關(guān)的詞語或句子，用筆圈畫出來。評(píng)議，再讀。出示“孟夫子，您的人品令人敬仰，您的詩篇譽(yù)滿天下。三、教學(xué)難點(diǎn)：通過語言文字感受詩人與朋友間的依依惜別之情。理解古詩大意。ct=134217728amp。）⑵用“因?yàn)??所以??”的句式引讀：因?yàn)槔畎缀兔虾迫浑y舍難分，誰也不愿意離開誰，所以??（生接讀）。老師這兒有一首送別詩，我們一起來欣賞一下。練習(xí)背誦。自從我結(jié)識(shí)了您，就一直把您當(dāng)做我的兄長和老師。四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。（1）學(xué)生自讀古詩，在自己不懂的地方做上記號(hào)?！?我們雖然暫時(shí)分別了，我們的友誼卻像這長江的波濤永世不絕?？偨Y(jié)：這一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《黃鶴樓送別》這篇課文，感受了李白和孟浩然之間的深情厚誼。課件出示詞語。（敬仰之情，依依惜別之情）⑶再讀課文，體會(huì)李白對(duì)孟浩然的敬仰之情，依依惜別之情。435427amp。講解“餞行” 了解李白和孟浩然的相識(shí)相知。（1）自讀古詩，在自己不懂的地方做上記號(hào)。（出示 “王勃說得好：‘海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。請(qǐng)把你想說的話寫在課本插圖的旁邊。三．體會(huì)心情，表現(xiàn)詩歌魅力。，讀一讀，讀出自己的感悟。指名讀。是啊，兩人心中都有依依惜別的感情，所以，兩人都不愿意開口，但最終李白說話了。二、教學(xué)重點(diǎn)：能通過文詩對(duì)照閱讀，理解課文內(nèi)容及詩句的意思。，理解生字組成的詞語。gate=1amp。⑴你是怎樣理解“依依惜別”這種感情的？（難舍難分，誰也不愿意離開誰。四、教具準(zhǔn)備 PPT課件五、課時(shí)安排 2課時(shí) 教學(xué)過程一、播放歌曲《長亭送別》，導(dǎo)入新課，你體會(huì)到了什么？，從古至今，有多少文人墨客為離別而憂傷，為離別而落淚，他們用不