【正文】 行為習慣的教育和培養(yǎng)，特別是關注所有學生，關注學習困難的學生，耐心細致地幫助這些學生提高學習興趣，提高藝術學習能力，與大家一起進步。一年級美術下學期教學計劃5一、教學年級現(xiàn)狀分析：現(xiàn)在高一有兩個班。，廢棄的畫報和掛歷，用折疊、裁剪、撕扯、拼貼等方法進行平面造型，表現(xiàn)生活中觀察到或想象到的事物。一年級美術下學期教學計劃6一、教材分析美術課程具有人文性質，是學校進行美育的主要途徑。[設計、應用]學習領域學習簡單的圖案基礎知識，并進行裝飾應用。本冊教材依據(jù)《義務教育美術課程標準》的學習領域階段目標以美術與自我、社會；美術與自然、環(huán)境兩個方面組課，注重學生的體驗過程，力求使教材的基礎性、科學性、趣味性得到有機的結合。評述：觀賞自然和各類美術作品的形與色，能用簡短的話語大膽表 達自己的感受。，語言要親切，氣氛要輕松，要積極鼓勵學生動腦筋， 大膽添畫，來培養(yǎng)他們的想象能力，和創(chuàng)造能力五、教學進度安排：第1周影子的游戲第2周走近大自然第3周花地毯第4周分蛋糕第5周有趣的半圓形第6周摸一摸畫一畫第7周小掛飾第8周瓢蟲的花衣裳第9周生活中的趣事第10周泡泡飛呀飛第11周太空里的植物第12周媽媽的節(jié)日第13周香甜的水果第14周運動場上第15周乘上大船游世界第16周打開的冰箱第17周會搖的玩具第18周電腦美術第19周化裝晚會第20周有趣的漢字一年級美術下學期教學計劃9一、學術條件分析這學期我繼續(xù)在高一六個班當美術班。(5)欣賞祖國的風景和兒童繪畫、民間藝術作品的美。引導學生增強對圖像的感受和想象能力，激發(fā)他們學習藝術的興趣。用自然硬質媒材或人工硬質媒材，通過拼擺、粘接、堆積、組合等技法進行造型游戲。根據(jù)兒歌、童話設計和制作頭飾或面具等，并表演舞蹈、童話劇等。通過各種方式的實物拓印，產(chǎn)生肌理，獲得視覺和觸角的感受。因此，教師還應加強培養(yǎng)行為習慣的教育，特別是讓他們記住準備、課堂紀律和作業(yè)中的一些要求。三，教學目標(1)對隨機形狀的感知。精心準備，做好課前工作。表現(xiàn)：嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看 看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來， 體驗造型活動的樂趣。因材施教原則根據(jù)學生年齡特點和學生間個性的差異，在教學中注意面向全體學生的同時，要考慮個別超常學生與后進學生的情況，采取一般教育與個別知道相結合的方法。學習簡單的繪畫構圖方法、簡單的透視知識和結構比例知識。[綜合與探索]研究領域：，通過造型游戲來表達自己的想象力，創(chuàng)作藝術作品，表達自己的情感。，大膽采用各種造型方法，借助語言表達自己的想法。引導學生關注自己的美術作品，讓學生學會正確評價和保留作業(yè)，并得到老師即時全面的檢查。學生很難調整自己的顏料，所以要注意教室衛(wèi)生和清潔用品。在課堂上，將討論交流、分工合作、數(shù)據(jù)調查、情景模擬、角色扮演和欣賞等教學活動有機結合，調動學生的積極性，開闊學生的視野，拓展學生的學習興趣和技能。（2）在繪畫活動中大膽用筆用色，鼓勵兒童通過繪畫表達自己的情緒情感。教師在教學中應廣泛開發(fā)、利用各種教學資源，還應開展多種形式的教學活動，加強學生之間學生作品的交流。新課標指出美術學習不僅僅是一種單純的技能技巧的訓練，而應視為一種文化學習。學習美術欣賞和評述的方法，提高審美能力，了解美術對文化生活和社會發(fā)展的獨特作用。自評和互評相結合，使評價真正發(fā)揮促進學生發(fā)展的作用。隨著人類社會的發(fā)展，人們在社會生活中需要用美術與其他學科相交融的方法來解決各種問題的機會將越來越多，這使得當今美術課應十分注意以美術為主體并聯(lián)合其他學科學習，引導學生在實際生活中領悟人類社會的豐富性，了解各學科的共通之處和相異之處，理解美術對生活的獨特的貢獻，使他們真正獲得綜合運用美術以及其他知識、技能來解決學習與生活中各種問題的能力。完成作業(yè)的速度不一，部分同學習慣于帶回家去完成少數(shù)同學形象表達能力還停留在幼兒園的水平。并在“三學四學”的`教學模式中培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和實踐能力。以提高學生學習興趣和發(fā)展藝術個性為目標，關注藝術學科標準的特殊性，不斷開發(fā)藝術教育資源，發(fā)展學生的想象力和創(chuàng)造力，提高學生的藝術素養(yǎng)和審美能力，為未來的發(fā)展奠定堅實的基礎。組織學生多創(chuàng)作作品，盡可能多參加各種比賽。他們中的一些人很快成為班上的藝術尖子生，因為他們的資質好，接受速度快。[欣賞和評論]學習領域：，欣賞校園的風景和它的位置。美術還可以促進學生的個性形成和全面發(fā)展。四、在教學中應遵循以下教學原則：審美性原則把審美教育作為主線貫串教學全過程，通過對自然美、生活美、藝術美的感受和表現(xiàn)，陶冶學生的情操；培養(yǎng)學生的審美情趣。通過上學期狠抓學生的行為教育，這學期的行為習慣（課堂紀律、繪畫習慣）有明顯好轉，但還是不令人滿意，這只能說明我的 教學方法仍有待進一步改進。培養(yǎng)學生健康的審美情趣和良好的品德情操。顏色：繪畫練習《五彩的煙花》出血練習平面繪畫。(1)培養(yǎng)孩子熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛勞動人民的感情。二、教學目標嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法，大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣。了解、欣賞我國民間美術作品，感受造型和色彩的特點。到閱覽室翻閱畫冊，觀看學生美術作品，找出最喜愛的一件作品，并說明理由。（設計、應用）觀賞自然和各類美術作品的形與色，能用簡短的話語大膽表達自己的感