【正文】 上？為什么？接下來怎樣計算？247。③每求出一位商，余下的數(shù)必須比除數(shù)（）.（商兩位數(shù)）的筆算方法。43= 962247。我們先要想到30（）或者用上一節(jié)的估算方法：92約等于90根據(jù)上節(jié)課學的90247。教學用豎式計算“92247。這樣安排既用足用好了教材提供的練習資源，使學生在由單一到綜合、由簡單應(yīng)用到靈活應(yīng)用的練習過程中掌握了本節(jié)課的基本知識，同時又培養(yǎng)了基本的數(shù)學思考能力第五篇：除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法教學設(shè)計除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法教學設(shè)計趙艷紅一、教學目標：讓學生掌握除數(shù)是接近整十數(shù)兩位數(shù)的筆算除法。師：問題怎么提？誰能把題目完完整整地說出來？生：王老師買21本《作文選》，付了84元。三．說淘范文網(wǎng)學中，我放手讓學生動手操作、嘗試、探討筆算的方法。第一層次，是每道例題后面的“做一做”，使學生把握本節(jié)課中的教學重點和難點。并在此基礎(chǔ)上適時組織討論、交流，提升學生對計算過程的認識，完善學生對算理的理解。二、說教學目標我根據(jù)教材內(nèi)容和學生的知識基礎(chǔ)，確定本節(jié)課的教學目標： ，并會正確書寫商的位置。要求學生先預(yù)習再上課，充分說明老師絕不貪圖課堂上一時的“熱鬧繁榮”，而是要真心實意地培養(yǎng)學生的自學能力。第一層次，是每道例題后面的“做一做”，使學生即時把握本節(jié)課中的教學重點和難點。30=3??2 140247。３０過渡：通過以前的學習同學們會算92247。(要求：看清數(shù)字、細心計算、認真檢查、書寫工整。：在筆算除法時，先判斷商的最高位在什么位，就能確定商是幾位數(shù)，防止把商寫錯位置，這對保證計算正確是很重要的。在選擇學生出的題目全班交流的時候，有針對性，使學生便于比較，從點到面。【教學過程】：一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。接著又命令7人一組,仍多2名士兵。50 210247。老師這兒準備了很多這樣的算式,你敢不敢和大家比比,看誰在5分鐘內(nèi)計算的題最多?(敢)出示除法題校對答案,對計算又對又快的學生提出表揚。26=估算。聽故事一向是學生喜聞樂見的形式,因此,本節(jié)課教師以故事引入新課,利用故事人物的榜樣作用,激發(fā)學生學習積極性。第三層次，完成練習十四中的第3，4題，使學生體會所學知識在實際生活中的簡單應(yīng)用。由于上述內(nèi)容與學生已有的舊知（除數(shù)是整十數(shù)的口算除法和除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法）密切相關(guān)，因此教師適時的引導(dǎo)學生從已有的知識經(jīng)驗出發(fā)，智慧地利用對比的方法，將除數(shù)是整十數(shù)除法中的重、難點內(nèi)容嵌入學生已有的認知結(jié)構(gòu)中。3了，那你們會算92247。使學生感受除法在生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學生運用所學知識解決簡單問題的能力。20= 85247。當被除數(shù)是三位數(shù)時，將其筆算豎式與被除數(shù)是兩位數(shù)的筆算豎式對比。如果用“四舍五入” 的方法把除數(shù)看作整十數(shù)來試商,往往需要多次調(diào)商。在“楚漢相爭”中,他運用了正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù),消滅了驍勇善戰(zhàn)的西楚霸王項羽的主力部隊,他是中國歷史上一位有名的軍事家……激發(fā)學生學習的興趣。學生可能出現(xiàn)以下幾種算法: 方法(1)教師進一步引導(dǎo):你發(fā)現(xiàn)了什么問題?(余數(shù)比除數(shù)大)這是為什么?(因為商太小了)(因為我們把26看作30來試商,但30要比26大,所以商很容易寫得較小)商太小了,我們該怎么辦?(把商“4”改商成“5”)請學生在黑板上的算式中調(diào)商,進一步計算,直到得出正確的計算結(jié)果。我們自己好了,是不是也該幫幫低年級的小弟弟小妹妹呢?(是)據(jù)老師的調(diào)查,我們學校一年級有360人,二年級有285人,課后,你能幫他們也設(shè)計一下隊伍嗎?(能)五、錯例點擊 錯例: 在5分鐘內(nèi)比比誰算得更多的練習中,有些學生出現(xiàn)了這樣的錯誤。73 951247。韓信平時演習點兵時,他就常用這個方法,他記住了一系列能同時被7整除的數(shù):105, 1052=210, 1053=315…… 10510=1050,……這次點兵,總起來講,就是他的士兵數(shù)被3除余2,被5除余3,被7除余2。師：對，同學們的環(huán)保意識真強，保護環(huán)境，從我做起。31=，除到十位余下的數(shù)是0怎么辦？ 最后將例題補充完整。在筆算除法時，先判斷商的最高位在什么位，就能確定商是幾位數(shù)，防止把商寫錯位置，這對保證計算正確是很重要的。32= 【設(shè)計意圖：練習做到有層次、有梯度，類型多樣，使學生學的即扎實又靈活，不局限于例題的教學。30=3也說明大約可以分給3個班。30 =？”時，教師重點引導(dǎo)學生將口算過程與筆算豎式相對照，使學生從對比中清楚地看到，商“3”是一個一位數(shù)，所以用豎式計算時，商“3”必須寫在個位上，與被除數(shù)92中的“2”對齊。初步掌握用“四舍”、“五入”法試商的方法，會用這兩種試商法進行有關(guān)的筆算。一本《作文選》多少元？課件出示題目，學生齊讀后，教師強調(diào)：這樣的題目才算是完整的應(yīng)用題。并在此基礎(chǔ)上適時組織討論、交流，提升學生對計算過程的認識，完善學生對算理的理解。第二層次，安排變式練習，使學生在改錯的練習中，通過說出錯誤的理由，進一步鞏固除數(shù)是整十數(shù)的豎式計算。學中，我放手讓學生動手操作、嘗試、探討筆算的方法。本節(jié)課主要讓學生學會除數(shù)是整十數(shù)的筆算除法，這些知識是學生以后學習除數(shù)是兩位數(shù)的除法的基礎(chǔ)，也為培養(yǎng)學生計算能力提供了一個很好的載體?！窘庾x：以對比的方式引入新課，既溝通了新舊知識間的聯(lián)系，又凸顯了新知識的學習價值，可謂是一舉兩得。三、“練習”在遞進的層次中進行為了讓學生鞏固本節(jié)課所學的知識，教師充分利用教科書提供的練習內(nèi)容，按不同層次，循序漸進地安排學生進行適量的練習。3=30(本)??2(本)90247。情境2：首先老師問大家一個問題： 4月23日是什么節(jié)日你們知道嗎？古人云：讀書可以使人變得更加智慧，你們喜歡讀書嗎？咱們看看讀書日這天我們學校讀書館發(fā)生了什么了事：[課件呈現(xiàn)圖片：今天是“閱讀日”，學校圖書室有92本連環(huán)畫，平均分給3個班，]根據(jù)這幅圖片你能提出什么數(shù)學問題？二、自主探究，掌握算法教學９２247。每袋化肥 的價錢是多少？，再筆算。18這道算式被除數(shù)的前兩位夠除了，也就是除到了被除數(shù)的十位，商的最高位就在十位上，商就是兩位數(shù)?！驹O(shè)計意圖：通過比較，幫助學生梳理筆算除法的方法，作一個全面的總結(jié)。，使學生感受到數(shù)學來源于生活，培養(yǎng)利用數(shù)學知識解決簡單實際問題的能力，增強學生學習數(shù)學的興趣，同時體驗到成功的喜悅。他先命令