【正文】 8小結(jié)：像這樣把三個(gè)數(shù)合起來的算式叫連加，在計(jì)算時(shí)，要先把前兩個(gè)數(shù)相加的得數(shù)記在心理，再用記在心里的得數(shù)加上地三個(gè)數(shù)，算出結(jié)果。教學(xué)過程 ：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入．師:今天，非常高興能與小朋們共同學(xué)習(xí)!首先，老師要考考小朋友們的口算能力是不是很棒呢?(是)非常自信!那老師就來考考你們。師：像822=4這樣的減法算式，你們可以給它起個(gè)名字嗎？ 生：連減。重點(diǎn)難點(diǎn)：理解豎式的簡便寫法。854026=19（個(gè)）854026=19（個(gè)）8 5 4 5 簡便寫法： 8 5 －4 0 －2 6 －4 0 ━━━ ━━━ ━━━ 4 5 1 9 4 5 －2 6 ━━━ 1 9 ④小結(jié)。在列豎式時(shí)，把兩個(gè)豎式合寫成一個(gè)豎式，比較簡便等。教學(xué)時(shí)，要注意提醒學(xué)生能口算的要盡量用口算，口算有困難的可以用筆算。鞏固練習(xí)：P66:第2題（先說圖意，再說如何寫算式，集體訂正）3+4+1= 4+3+2= 1+2+3= 2+4+4=游戲（手指操）小朋友們，連加的算式你學(xué)會了嗎？（會啦）為了表揚(yáng)大家，現(xiàn)在老師來教你們做個(gè)手指操游戲好嗎？（教師示范，學(xué)生學(xué)）(二)連減教學(xué)： ：師：好啦，游戲結(jié)束，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)下一個(gè)知識。教學(xué)目標(biāo)：鼓勵(lì)在具體、鮮明的情景中讓學(xué)生自主探索，合作交流的過程，初步理解連加連減的含義，掌握連加連減的運(yùn)算順序，并能正確計(jì)算，培養(yǎng)口頭表達(dá)能力。二、新知探究：（一）教學(xué)連加：出示喂小雞的情景，教師分步操作，學(xué)生觀察：（1）操作1：5小雞在吃食，又跑來了2只。想想做做4 獨(dú)立在書上計(jì)算，核對時(shí)選兩題說說計(jì)算過程。1小結(jié)學(xué)法：師：小朋友從剛才的圖中學(xué)到了些什么？1做“想想做做”1的小棒圖。讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)有條理地表述思考和解決問題的過程。(5)動手操作,合作探究連減的計(jì)算方法。(1)課件演示P72頁主題圖。,增進(jìn)團(tuán)結(jié)意識,提高協(xié)作能力。板書:連加。④小結(jié):三個(gè)數(shù)連減,先用第一個(gè)數(shù)減去第二個(gè)數(shù),再用得數(shù)減去第三個(gè)數(shù)。（大屏繼續(xù)顯示）師：看，小紅又運(yùn)來了一個(gè)大南瓜。（二）合作探究連減：出示主題圖：師：請小朋友先與同桌說說圖意，再列出算式。四、拓展提高學(xué)校里打算組織一次秋游，可以帶一些干糧，媽媽給你10元錢，有這么一些食品，你打算怎么買？（大屏顯示）五、課堂總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了什么呀？（連加、連減）。（這個(gè)連加算式表示什么意思呢？你能用小棒當(dāng)作小雞來擺一擺，說一說嗎？）鞏固；做一做：左邊第一題：先根據(jù)圖意思擺好小棒，邊同桌討論，邊把算式寫完整。：（舉手回答）3+2= 2+7= 109= 74= 94= 7+3= 98= 55= ：（全班學(xué)生開火車口算）師：小朋友們的口算能力真棒！個(gè)個(gè)都是口算小能手?。▉恚覀兇蠹铱淇渥约喊桑┈F(xiàn)在，請大家仔細(xì)觀察這兩道算式有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？ 匯報(bào)：上面一道題都是加了又加，下面一道題都是減了又減；兩道口算題都是用前面算得的得數(shù)接著加或者減。師：你們給它起的名字與數(shù)學(xué)家起的名字是一樣的，你們真像個(gè)小小數(shù)學(xué)家。進(jìn)位與退位，口算與筆算相結(jié)合的算式題的正確計(jì)算。剛才，大家的計(jì)算都是正確的。要求他們一共收了多少個(gè)西瓜，該怎么計(jì)算呢？ ① 小組討論：連加連減題怎么算？ ② 交流匯報(bào)：（學(xué)生可能說：連加的算式題可按順序從左到右以此計(jì)算。學(xué)情分析：這類題有的第一步可以用口算，第二步要用筆算；有的第一步要比算，而第二步可以口算。這道算式該怎樣計(jì)算，先算什么，再算什么？（強(qiáng)調(diào)：第二步是由哪兩個(gè)數(shù)相加？）學(xué)生說，老師板書