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正文內(nèi)容

觀潮試講稿(留存版)

  

【正文】 看你,呆住了,不知所措。這節(jié)課我們接著來(lái)學(xué)習(xí)這篇文章。大家是不是覺(jué)得這塊風(fēng)景獨(dú)好?頗繞韻味?想不想在這里多呆一會(huì)兒?看那邊歐陽(yáng)修,李煜正在爭(zhēng)論誰(shuí)的春水用得好呢?“離愁漸遠(yuǎn)漸無(wú)窮,迢迢不斷如春水”和“問(wèn)君能有幾多愁,恰似一江春水向東流。對(duì),小老鼠看書(shū)--咬文嚼字?,F(xiàn)在我們回過(guò)頭看一看,看看誰(shuí)能挑戰(zhàn)老師的三個(gè)大關(guān)。請(qǐng)同學(xué)們把“移來(lái),拉長(zhǎng),變粗,橫貫江面”這四個(gè)詞語(yǔ)劃出來(lái)。第一篇:觀潮試講稿觀潮試講稿評(píng)委好,我試講的內(nèi)容是《觀潮》這篇課文的第三、四自然段 板書(shū):1 觀潮一、導(dǎo)入同學(xué)們,上一節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《觀潮》這篇課文的第一二段,了解了作者是從潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)和潮頭過(guò)后三個(gè)方面來(lái)寫(xiě)錢(qián)塘江大潮的。這四個(gè)詞語(yǔ)讓我們感受到浪潮的氣勢(shì)——越來(lái)越大,人們的心情越來(lái)越——緊張 請(qǐng)同學(xué)們帶著這種緊張興奮的心情讀讀這個(gè)句子。第一大關(guān)有三個(gè)小關(guān)。咬文嚼字,其實(shí)語(yǔ)文不過(guò)是咬文嚼字?!贝蠹艺f(shuō)哪一個(gè)好呢?我來(lái)再加上一句:“離恨恰如春草,更行更遠(yuǎn)還生”。師:我們對(duì)文章的內(nèi)容不陌生了,那哪位同學(xué)來(lái)概括一下本文的主要內(nèi)容(寫(xiě)人記事)那哪位同學(xué)知道本文的中心論點(diǎn)是什么呢(議論文)同學(xué)們默讀文章,邊讀邊思考這樣一個(gè)問(wèn)題,文章的題目是《濟(jì)南的冬天》他獨(dú)具一格的特點(diǎn)是什么呢?課文是從什么角度,用什么手法來(lái)表現(xiàn)這一特點(diǎn)呢?(寫(xiě)景)四、析讀課文(注:小組合作交流)師:復(fù)述主要內(nèi)容XXXX,那這是一個(gè)怎樣的父親和兒子呢,同學(xué)們可以選擇你們喜歡的閱讀方式,邊讀邊思考這個(gè)問(wèn)題同學(xué)們小組合作討論、文中哪里表現(xiàn)了父子之間的愛(ài)(寫(xiě)人記事)文章為我們呈現(xiàn)了XXXX,請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)小組合作交流的方式,分析文章是從哪幾個(gè)方面對(duì)XX進(jìn)行描述的。同學(xué)們能幫他們分一分么?這就是我們今天要研究的知識(shí)——分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)(板書(shū))二、新課 認(rèn)識(shí)幾分之一同學(xué)們真聰明,我都聽(tīng)見(jiàn)有同學(xué)在說(shuō)了,把這塊月餅平均分成兩份,每只熊得到半塊,下面哪位同學(xué)來(lái)分一分。B:第二幅圖是把一個(gè)圓平均分成三份,每份是它的三分之一,寫(xiě)作1。像(板書(shū))觀察一下有什么2345發(fā)現(xiàn)么?線的上面都是1,線的下面都是平均分成幾份,同學(xué)們觀察的很仔細(xì),這樣的分?jǐn)?shù)都表示把一個(gè)物體或圖形平均分成幾份,其中的一份就可以用幾分之一來(lái)表示。這個(gè)數(shù)和我們以前認(rèn)識(shí)的數(shù)不一樣,跟老師讀一遍,二分之一。不說(shuō)猶如部分,行不行,不行那就不形象生動(dòng)了。累了吧?咱們找個(gè)長(zhǎng)亭歇一歇。比如說(shuō)“贏”這個(gè)字,由:亡、口、月、貝、凡 組成?,F(xiàn)在我請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)腦筋發(fā)揮想象,如果讓你寫(xiě)龍卷風(fēng),用由遠(yuǎn)及近的方式你怎么寫(xiě)?你又會(huì)抓住龍卷風(fēng)哪方面的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)呢?自己獨(dú)立思考,想好了在四人小組中展開(kāi)討論?!睅煟哼@時(shí),在作者的比喻中,浪潮從白線變成了什么——水墻。二、讀文首先我請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文4段,找一找哪些地方能體現(xiàn)錢(qián)塘江大潮是“天下奇觀”?找到句子后與同桌交流一下。①“那條白線很快地向我們移來(lái),逐漸拉長(zhǎng),變粗,橫貫江面?,F(xiàn)在請(qǐng)全班同學(xué)把第三四自然段再讀一遍。好,準(zhǔn)備好了吧?今天呢,我就帶著大家先熟悉一下這個(gè)大觀園。自古讀書(shū)三境界:昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù),獨(dú)上高樓,望盡天涯路,衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴。二、導(dǎo)入師:上課,同學(xué)們好(鞠躬),請(qǐng)坐(視頻類:適合直觀性強(qiáng)《地震中的父與子》)師:同學(xué)們,上課之前,老師給大家播放一段關(guān)于XX的視頻,請(qǐng)大家認(rèn)真觀看,稍后呢老師會(huì)請(qǐng)同學(xué)們談一談?dòng)^看后的感受(音樂(lè)類:適合主題性強(qiáng)、感恩、勵(lì)志)師:同學(xué)們,正式上課前我們先來(lái)聽(tīng)一首歌曲、同學(xué)們你們聽(tīng)懂這位歌者的訴說(shuō)了嗎?這位同學(xué)說(shuō)得很好。”每只熊分到兩個(gè)蘋(píng)果。(慢點(diǎn),有起伏節(jié)奏)我們認(rèn)識(shí)了二分之一,下面判斷一下哪個(gè)圖形的涂色部分可以表示二分之一?(先出示一個(gè)正確的二分之一,再出示一個(gè)錯(cuò)誤的二分之一。四、鞏固練習(xí)下面老師考考大家,做課本90頁(yè)做一做第一題,老師選一個(gè),你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)。那1就3表示把一個(gè)物體或圖形平均分成三份,其中的一份是它的三分之一。誰(shuí)能像老師這樣說(shuō)一說(shuō),這位同學(xué)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)(學(xué)生語(yǔ)氣)A:把一塊月餅平均分成兩份,每份是這塊月餅的一半,也就是它的二
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