【正文】 不同時(shí)間發(fā)生不同事件這位父親雙眼直直的看著這些好心人同學(xué)們想一想，“直直的”的是什么表情充滿期待！尋求幫助??！上臺(tái)來模仿直直的眼神他滿臉灰塵，雙眼不滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。熊二說：“熊大，熊大，我要吃三個(gè)蘋果！”熊大說“不行，我們要分的一樣多，平均分。同學(xué)們能幫他們分一分么？這就是我們今天要研究的知識(shí)——分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)（板書）二、新課 認(rèn)識(shí)幾分之一同學(xué)們真聰明，我都聽見有同學(xué)在說了，把這塊月餅平均分成兩份，每只熊得到半塊，下面哪位同學(xué)來分一分。把一塊月餅平均分成兩份，每塊是整個(gè)月餅的一半，也就是它的二分之一。B： 把一塊月餅分成兩份，每份是它的二分之一。小結(jié)：同學(xué)們的想法都不錯(cuò)，無論是一塊月餅，一個(gè)圖形，只要把它平均分成兩份，每一份都是它的二分之一。B：第二幅圖是把一個(gè)圓平均分成三份，每份是它的三分之一，寫作1。（板書：幾分之一）我們有自己的名字，分?jǐn)?shù)也有，你知道嗎，我們一起來學(xué)習(xí)一下，（先寫名稱，再說意義）分?jǐn)?shù)線表示平均分，分母表示平均分的份數(shù)，分子在這里表示其中的一份。（下去走動(dòng)）展示大家的成果。也就是把誰平均分成幾份，就是誰的幾分之一。同學(xué)們做的很準(zhǔn)確。請這組同學(xué)說，雖然折法不同，但都是把正方形紙平均分成四份，其中的一份就是它的四分之一。讀作三分之一，同學(xué)們齊讀。像（板書）觀察一下有什么2345發(fā)現(xiàn)么？線的上面都是1，線的下面都是平均分成幾份，同學(xué)們觀察的很仔細(xì)，這樣的分?jǐn)?shù)都表示把一個(gè)物體或圖形平均分成幾份，其中的一份就可以用幾分之一來表示。分別解釋。對，這位同學(xué)糾正的很及時(shí)，只有平均分成兩份，才能說每份是它的二分之一。它的指誰？這塊月餅。這個(gè)數(shù)和我們以前認(rèn)識(shí)的數(shù)不一樣，跟老師讀一遍，二分之一。熊二想，我應(yīng)該懂得與熊大分享，每只熊分得一罐蜂蜜。側(cè)面描寫表演分角色朗讀 三次勸阻好心人：太晚了，沒有希望了消防隊(duì)長：太危險(xiǎn)了，隨時(shí)可能發(fā)生大爆炸，請你離 警察：可這樣做，對你自己，對別人都有危險(xiǎn)，馬上回家吧 三次回答誰愿意幫我懇求你是不是來幫助我的 迫不及待 你是不是來幫助我的 崩潰第五篇：試講稿（精選）試講稿一、情境導(dǎo)入同學(xué)們，我給大家?guī)韮蓚€(gè)朋友，看看你們認(rèn)識(shí)他們嗎？（出示熊大、熊二）是熊大和熊二，他們很貪吃，經(jīng)常為吃的而爭吵。有沒有想補(bǔ)充的1大家覺得他回答的怎么樣，這位同學(xué)，他認(rèn)為。不說猶如部分，行不行，不行那就不形象生動(dòng)了。（有感情讀歌詞）原來他是在想我們傾訴XXXXX 導(dǎo)入方式不提倡：回顧舊知識(shí)、檢查上節(jié)課所學(xué)詩詞、文言文導(dǎo)入，疑問設(shè)置名言導(dǎo)入師：下面就讓我們一同走進(jìn)XXX的《XXXX》三、整體感知師：請同學(xué)們合上課本，老師來檢查一下同學(xué)們上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況，我們來看大屏幕…上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了。在生活中學(xué)習(xí)語文，在歡笑中看花開，在淚水中看落葉。到這里，大觀園就快讓咱們跑過來了，當(dāng)然這是走馬觀花，肯定意猶未盡，那最后就再讓咱們一起看看小說。累了吧？咱們找個(gè)長亭歇一歇。眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。如《滕王閣序》：“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色?，F(xiàn)在進(jìn)了園，和孔子、孟子們“之乎者也”寒暄一陣之后，咱們先去看看文言文吧？這個(gè)大塊頭老是把咱們這些同學(xué)搞得暈頭轉(zhuǎn)向的，特別是諸子列國的人物列傳。比如說“贏”這個(gè)字，由：亡、口、月、貝、凡 組成。進(jìn)園之前呢，我先問大家一個(gè)歇后語，猜對了才可以進(jìn)小老鼠看書－－（咬文嚼字）。眼看高考在際，你給自己打氣：長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。從今天開始就由我來給大家上語文課。現(xiàn)在我請同學(xué)們動(dòng)腦筋發(fā)揮想象，如果讓你寫龍卷風(fēng)，用由遠(yuǎn)及近的方式你怎么寫？你又會(huì)抓住龍卷風(fēng)哪方面的特點(diǎn)來寫呢？自己獨(dú)立思考，想好了在四人小組中展開討論。通過剛才的朗讀，我們已初步感受到了潮來時(shí)的雄偉壯觀。B浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來。③第四自然段的最后一句是比喻句。”師：這時(shí)，在作者的比喻中，浪潮從白線變成了什么——水墻?！睅煟鹤x