觀潮試講稿(文件)
【正文】 不同時間發(fā)生不同事件這位父親雙眼直直的看著這些好心人同學們想一想，“直直的”的是什么表情充滿期待！尋求幫助??！上臺來模仿直直的眼神他滿臉灰塵，雙眼不滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。熊二說：“熊大，熊大，我要吃三個蘋果！”熊大說“不行，我們要分的一樣多，平均分。同學們能幫他們分一分么？這就是我們今天要研究的知識——分數(shù)的初步認識（板書）二、新課 認識幾分之一同學們真聰明，我都聽見有同學在說了，把這塊月餅平均分成兩份，每只熊得到半塊，下面哪位同學來分一分。把一塊月餅平均分成兩份，每塊是整個月餅的一半，也就是它的二分之一。B： 把一塊月餅分成兩份，每份是它的二分之一。小結(jié)：同學們的想法都不錯，無論是一塊月餅，一個圖形，只要把它平均分成兩份，每一份都是它的二分之一。B：第二幅圖是把一個圓平均分成三份，每份是它的三分之一，寫作1。（板書：幾分之一）我們有自己的名字，分數(shù)也有，你知道嗎，我們一起來學習一下，（先寫名稱，再說意義）分數(shù)線表示平均分，分母表示平均分的份數(shù)，分子在這里表示其中的一份。（下去走動）展示大家的成果。也就是把誰平均分成幾份，就是誰的幾分之一。同學們做的很準確。請這組同學說，雖然折法不同，但都是把正方形紙平均分成四份，其中的一份就是它的四分之一。讀作三分之一，同學們齊讀。像（板書）觀察一下有什么2345發(fā)現(xiàn)么？線的上面都是1，線的下面都是平均分成幾份，同學們觀察的很仔細，這樣的分數(shù)都表示把一個物體或圖形平均分成幾份，其中的一份就可以用幾分之一來表示。分別解釋。對，這位同學糾正的很及時，只有平均分成兩份，才能說每份是它的二分之一。它的指誰？這塊月餅。這個數(shù)和我們以前認識的數(shù)不一樣，跟老師讀一遍，二分之一。熊二想，我應(yīng)該懂得與熊大分享，每只熊分得一罐蜂蜜。側(cè)面描寫表演分角色朗讀 三次勸阻好心人：太晚了，沒有希望了消防隊長：太危險了，隨時可能發(fā)生大爆炸，請你離 警察：可這樣做，對你自己，對別人都有危險，馬上回家吧 三次回答誰愿意幫我懇求你是不是來幫助我的 迫不及待 你是不是來幫助我的 崩潰第五篇：試講稿（精選）試講稿一、情境導入同學們，我給大家?guī)韮蓚€朋友，看看你們認識他們嗎？（出示熊大、熊二）是熊大和熊二，他們很貪吃，經(jīng)常為吃的而爭吵。有沒有想補充的1大家覺得他回答的怎么樣，這位同學，他認為。不說猶如部分，行不行，不行那就不形象生動了。（有感情讀歌詞）原來他是在想我們傾訴XXXXX 導入方式不提倡：回顧舊知識、檢查上節(jié)課所學詩詞、文言文導入，疑問設(shè)置名言導入師：下面就讓我們一同走進XXX的《XXXX》三、整體感知師：請同學們合上課本，老師來檢查一下同學們上節(jié)課學習內(nèi)容的掌握情況，我們來看大屏幕…上節(jié)課我們學習了。在生活中學習語文，在歡笑中看花開，在淚水中看落葉。到這里，大觀園就快讓咱們跑過來了，當然這是走馬觀花，肯定意猶未盡，那最后就再讓咱們一起看看小說。累了吧？咱們找個長亭歇一歇。眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。如《滕王閣序》：“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色?，F(xiàn)在進了園，和孔子、孟子們“之乎者也”寒暄一陣之后，咱們先去看看文言文吧？這個大塊頭老是把咱們這些同學搞得暈頭轉(zhuǎn)向的，特別是諸子列國的人物列傳。比如說“贏”這個字，由：亡、口、月、貝、凡 組成。進園之前呢，我先問大家一個歇后語，猜對了才可以進小老鼠看書－－（咬文嚼字）。眼看高考在際，你給自己打氣：長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。從今天開始就由我來給大家上語文課?，F(xiàn)在我請同學們動腦筋發(fā)揮想象，如果讓你寫龍卷風，用由遠及近的方式你怎么寫？你又會抓住龍卷風哪方面的特點來寫呢？自己獨立思考，想好了在四人小組中展開討論。通過剛才的朗讀，我們已初步感受到了潮來時的雄偉壯觀。B浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。③第四自然段的最后一句是比喻句。”師：這時，在作者的比喻中，浪潮從白線變成了什么——水墻?！睅煟鹤x
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