【正文】 教育。這對學生養(yǎng)成良好的行為規(guī)范是有好處的。所以，我們班主任應該做的是：當孩子因為一般小事告狀時，老師應鼓勵孩子當面指出別人的缺點，引導孩子在正確對待別人缺點的同時，也要看到自己的缺點，而且更多的時候應該能看到自己的缺點，及時反思自己。良好班風的形成，說起來容易，做起來難。在自習室、草地、圖書館總能看到他們的忙碌的身影。開展班級活動時，班費的使用要經過班干部的討論。在學期中間，班委同學積極為特困生同學聯(lián)系勤工助學崗位，比如：為學生餐廳幫忙，打掃教室衛(wèi)生，做家教等等，他們可以利用課余時間做這些工作，既不耽誤學習，又可以解決經濟困難。四、文化活動上檢驗07級三班現有成員37人，兩年多來，在全班同學的共同努力下，積極參加校組織的活動，都取得不錯的成績。具體分析其主要目的在于接受良好的班風校風影響，因為從因材施教的角度來看，學習差的太多的同學，并不一定能跟上學習的節(jié)奏。缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無濟于事的。在多個活動中獲得成功后，集體自然會提高自信心，這時要將這種自信心遷移到多個領域，使集體獲得全面發(fā)展，例如體育活動我們班取得好成績，那么學習上、實習上、生活上也不會比其他任何班差。活動組織要抓住五個環(huán)節(jié)即周密計劃、認真準備、全員參與、過程控制、點評總結。我們將繼續(xù)滿懷信心，布滿激情，不驕不躁，按照我們的“班級文化”繼續(xù)向更高更遠的目標共同邁進。認真搞好團務日常工作，積極落實團費收繳、推優(yōu)工作，積極開展批評與自我批評，關心團員，舉辦各種各樣的文體活動。對于一年一度的“特困補助”，檢驗07級三班班委總是提前準備，深入宿舍了解困難同學的情況。無規(guī)矩不能成方圓，一個班集體如果沒有一套完善的班級制度來管理，就不可能有強大的凝聚力。作為一個班集體，最首要的任務就是抓好學風建設，給大家提供一個良好的學習氛圍。這樣，只要老師不放棄，和家長相互配合，總有一天，學生會轉變過來，等學生明理了，也許會感激你的諄諄教導。首先，鼓勵孩子告狀，會使孩子養(yǎng)成總把眼睛盯著別人而看不到自己缺點的壞習慣。如果班主任對乖學生有意無意地袒護，而一味地批評平時調皮的學生，結果只會使調皮的學生覺得老師偏心，產生對立情緒，不利于教育。一、抓好德育工作首先我將德育工作放在首位，積極配合學校對學生進行思想政治教育、道德品質教育、紀律與安全教育、法制教育，端正學習態(tài)度，形成良好的班風。總之：班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。因為自我教育是自我發(fā)展與成長的關鍵，所謂“教是為了不教”。其次讓教室的每一面墻壁都會說話，每一個角落都賞心悅目。我認為可將班級活動目標劃分為以下三個方面：文體活動目標；開學初，向學生介紹本學期學校計劃開展的活動，并確立具體的目標。堅持有“公心”要形成正氣的班風，就需要班主任平等、公正地對待每一個學生。班主任在處理學生問題上，不論他學習好壞，平時表現如何；要一視同仁，發(fā)揚民主。爭創(chuàng)目標；每周衛(wèi)生評比，日常行為評比，學期優(yōu)秀、先進班級集體評比等，要目標明確，并為之努力。當您走進四一班教室時，映入眼簾的是溫馨提示，班級公約，值日生表，環(huán)境區(qū)負責人表，可別小看這簡短的幾句話他比你天天嘮叨更管用。自我教育才是真正意義上的教育，自我教育的過程也是自我調適的過程。但是，這一切都很值得，因為你得到的將是一個美麗的世界。除了班會課進行正面宣傳教育外，課外還聯(lián)系實際，用講故事的方法教會孩子們做一個好人，優(yōu)秀的人。只有平等地對待每一個學生，才樹立老師和集體的權威，才能帶出團結和諧的班集體。還有，孩子告狀也容易引起同伴的不滿，造成同伴之間的友誼破裂影響班級。班主任不僅“傳道、授業(yè)、解惑”，還應該具有崇高的人格魅力?！鞍囡L正，學風濃”是該班的形象和特色。班委同學多次聚集一堂，共同討論班級建設計劃，發(fā)揚民主精神，調動廣大同學的積極性，讓大家一起參與到班級的建設當中。在班級篩選評困生時，班委成員總是竭力多爭取幾個貧困生指標，為貧困生以后的生活帶來優(yōu)惠條件，給他們生活更多希望。通過這些工作融合同學之間的關系，更重要的是，為他們開展各項工作提供了有力的組織保障。醫(yī)學檢驗學院醫(yī)學檢驗系本科三班第五篇：良好班風文稿談良好班風的建設一、為什么要建設良好班風？怎樣建設良好班風？二、什么是班風？： 跟地面大致平行的空氣流動，是由于空氣壓力不均而生的； ：社會上或某個集體中流行的愛好或習慣；：班集體成員在言論上、行為上、情緒上體現出的所具有的共同的東西； ：經鞏固、保留、傳承下來的，集體生活中某些特有的習慣； ：多數人共同一致的自覺的言行或態(tài)度。凡事預則立不預則廢，周密的計劃要有任務書和策劃書，每個環(huán)節(jié)有專人負責；活動之前要認真準備道具設備，做好宣傳鼓動工作；活動要全員參與，才會起到集體的教育作用；活動中班主任要注意控制，強調安全第一，營造積極健康的氣氛；活動結束要及時點評總結，表揚表現好的同學，指出不足，爭取下次做的更好。良好班風的建設需要班主任輔導員付出大量的智慧與汗水，但一旦形成，必然會對班級管理起到事半功倍的效果，從而達到職業(yè)學校高鞏固低違紀的階段性目標。請你注意，無論如何不要使這種內在的力量消失。？ 舉三個例子上學擇校擇班的目的是什么？籠統(tǒng)的講是要享受優(yōu)質教育資源。到目前為止，黨組織重點發(fā)展對象5名。班委同學還積極的為特困生尋找勤工助學崗位，為相當一部分有困難的同學解決了實際問題。對于班級班費的使用，三班制定和實行班費統(tǒng)一管理制度。在所有考試中嚴肅考風，受到院系領導的一致好評。班主任也才能在教育中做到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的效果。再者，如果要孩子以告狀為樂事，也不利于健康人格的建立。在日常生活、學習、工作中，學生有了缺點、錯誤，我們自然要嚴格要求，對其指正并督促其改過。除了重視班會課以外，我注意將德育工作納入正常的制度建設中，根據我校的校規(guī)，結合本班實際與學生建立了“道德銀行”、“super star”評選制度和班級獎懲制度。涉足教壇僅一年，卻情不自禁地感嘆：“這個主任不好當??！”班主任是