【正文】 課內容：七年級《大自然的色彩》教學設計 教材分析：馬晨晨：通過本節(jié)課《大自然的色彩》的學習，既可以對前一節(jié)課知識的進一步鞏固和加深，又可以為后面的學習打下基礎，所以，《大自然的色彩》是本冊教材的重要內容。提問學生，這些色彩都是怎么來的？思考為什么夜幕降臨，色彩就隱匿起來了？引出并講述光照與色彩的關系。教學目標：（1）知識與技能目標：了解光與色的關系，感知色調?；ò昙馍戏凵灾兀路綔\色調，是指色彩運用的總體傾向。用形象的語言、生動的圖片引導學生展開豐富的聯想。我們在教學中把情意與認知相結合，以輕松活潑多樣的方式呈現課程內容進行教學，從而激發(fā)學生的學習興趣，并使之成為持久的情感態(tài)度。充分尊重每位學生的個體差異，以便有針對性的組織教學，以滿足不同層次學生的學習和發(fā)展需求。鍛煉學生的自主探究能力，并在自主探究的過程中體會到樂趣；培養(yǎng)學生尊重事實、尊重他人、與人合作、勇于創(chuàng)新的科學態(tài)度。板書師：出示大屏 鞋是由鞋口、鞋面、鞋幫、鞋底、鞋跟五部分組成的。希望同學們在以后的生活中能夠更多的發(fā)現美、感受美、并用我們的雙手去創(chuàng)造美。五、探索嘗試：(一)、創(chuàng)設情境，導入新課師：同學們都喜歡逛商場嗎？今天老師就帶大家去逛一逛鞋城。二、目標定位： [教學目標]： 顯性內容與目標：1．通過活動，知道鞋與生活的密切聯系。了解各單元內容之間的縱向、橫向聯系。在充分相信并尊重每位受教育者的潛能和個性的基礎上培養(yǎng)良好的審美觀，并幫助學生建立符合各自個性、天賦的視覺思維方式和體驗、感悟美的渠道。評價與拓展對學生作業(yè)的點評，要尊重學生個性化的創(chuàng)造，針對不足提出恰當的建議。再遠處依稀可見的淡灰紫色的遠景，共同構成一派絢麗多彩的秋色。胡舒峰：語言引導，讓學生跟隨感受大自然的魅力是無窮的，加上美麗的圖片，營造逼真的色彩世界，培養(yǎng)學生對大自然美麗色彩現象的主動感覺和熱愛美好生活的美好情感。依據本課的性質及學生的特點，我主要采取“啟發(fā)—引導”式教學方法，以多媒體為載體，以本校“四四式”課堂教學為根本，充分利用現代科技，不斷采用欣賞、啟迪、展示、交流相結合的教學方法，使學生能主動參與發(fā)現新知識的欲望，同時在師生的互動中培養(yǎng)學生合作能力，增強合作意識，領悟課程中人與人之間信息的美好情感的傳遞，從而感受知識的價值、情感的價值。第一篇：美術集體備課活動的通知更多免費資料請訪問：豆丁教育百科關于開展稽東鎮(zhèn)小學美術集體備課活動的通知為了提高孩子科幻畫水平和美術教師的整體水平，培養(yǎng)兒童的科技創(chuàng)新意識和想象創(chuàng)造能力。馬晨晨：下面，由我介紹一下教學預案：如果面對大自然中漂亮的顏色，直接讓學生歸納，并試著說出有哪些顏色組成，他們的思路會狹窄、停滯，感到索然無味，本來斑斕的色彩也會變得暗淡。本課教學設計《大自然的色彩》教案教材分析：通過本節(jié)課《大自然的色彩》的學習，既可以對前一節(jié)課知識的進一步鞏固和加深，又可以為后面的學習打下基礎，所以，《大自然的色彩》是本冊教材的重要內容。提問：大家感受到這些豐富和美麗的色彩了嗎？平時你們注意過身邊的景色變化和色彩現象嗎？ 看看上面兩幅例圖有什么明顯的不同？這些美麗的色彩是怎樣形成的？在黑夜里沒有光線的情況下，這些色彩還有嗎？色彩產生的原理光是由不同波長的七種色光合成的，就是我們熟知的：紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。評價應充分肯定。根據學生的興趣愛好，組織學生探索新知識，提高學生的繪畫能力、創(chuàng)作能力、欣賞能力，并將學生作品展示在櫥窗，組織學生參加比賽，激起學生欣賞美、熱愛美、創(chuàng)造美的學習興趣。并注重與其他學科的整合。引導學生自己動手動腦，在看、玩、做、想等科學探究中發(fā)現鞋的一些奧秘；學會課前準備相關資料，會利