【正文】 系，便于教育學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并及時糾正。根據(jù)學(xué)生的競爭意識，除每單元的量化考核評比以外，我還在班級中設(shè)立了“值日班長”制度，負(fù)責(zé)當(dāng)天的工作，班干部協(xié)助，每周總結(jié)，個人得分最高的評為一周之星，小組得分最高者給予獎勵小紅花。調(diào)皮搗蛋的是李恒旭。黃俊杰、成宏運(yùn)父母經(jīng)常不在家。五、大力培養(yǎng)干部，樹立榜樣班干部是班集體的核心，是班主任進(jìn)行工作的得力助手。第二篇：三年級第一學(xué)期班主任工作總結(jié)2017——2018三年級班主任工作總結(jié)百安小學(xué) 高燕麗本學(xué)期，我擔(dān)任三年級的班主任，這個班班是我從二年級就帶的班級，我現(xiàn)擔(dān)任本班數(shù)學(xué)等學(xué)科的教育教學(xué)及班主任工作。強(qiáng)調(diào)班風(fēng)和學(xué)風(fēng)整頓，積極表揚(yáng)學(xué)習(xí)積極分子，以此為核心影響更多的學(xué)生加入學(xué)習(xí)的隊伍，讓學(xué)生安心在校學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)。做人不易，做人的工作更難，但我認(rèn)為只要我們用心去做，或多或少會改變一些學(xué)生，幫助一些需要幫助的學(xué)生，在他們的人生道路上推他們一把。其 ——張倩 次，找班干部和班內(nèi)個別學(xué)生談話，幫助班干部樹立自信心，消除班內(nèi)不利于班級管理和成長的消極因素。對班內(nèi)表現(xiàn)好的和各方面有進(jìn)步的學(xué)生，我多鼓勵、多表揚(yáng)，對表現(xiàn)差的學(xué)生也盡可能采取說服教育的方式，經(jīng)常性的對全班學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)、評比，以此不斷強(qiáng)化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。特別是對那些頑皮的同學(xué)，更要與家長多聯(lián)系，與家長共同管教。讓學(xué)生逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣。特別是要善待班級中的后進(jìn)生，要恢復(fù)他們的自信、激發(fā)他們的熱情?，F(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：一、以身作則給學(xué)生做榜樣班主任要用個人的魅力征服學(xué)生，要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生，無論是授課還是平時言談，都會對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。所以，我很慎重地在班內(nèi)進(jìn)行民主選舉，選拔出大家信服的具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力的班干部隊伍。會上可以請個別優(yōu)秀家長介紹成功教育孩子的經(jīng)驗，進(jìn)行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對家庭教育的建議均可。他們表現(xiàn)出來的基本上都是自卑、孤獨(dú)、缺乏做人的自信、不合群，或刻意的搗亂。我專門利用班會課進(jìn)行教育，給他們講如何做一個勤儉節(jié)約的好孩子。清宮御酒第五篇：三年級班主任工作總結(jié)(第一學(xué)期)[定稿]20122013學(xué)年上學(xué)期班主任工作總結(jié)三年級20121231班主任工作總結(jié)班主任工作千絲萬縷、繁瑣啰嗦。我們班積極參加學(xué)校的各項活動，如軍訓(xùn)會操比賽、冬季長跑比賽、習(xí)字作品展示活動、元旦歌詠比賽等，特別是會操比賽、歌詠比賽我們班都取得了全級第一名的好成績。為了反思自己的班主任工作，特作如下總結(jié)：一、本學(xué)期所做的工作：（一）、時時處處做學(xué)生的做榜樣。要教育管理好學(xué)生，做好自己的班主任工作，除了做好學(xué)生的教育、管理外，還要做好家長的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長的支持與配合，這樣校內(nèi)外結(jié)合，雙管齊下，才能把學(xué)生教好。班級管理無小事。通過以往對學(xué)生的了解,這一個學(xué)期堅持不懈的努力和精心的組織管理,無論是學(xué)生,還是班級管理,都上了一個新的臺階。一個人如果沒有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標(biāo)，就沒有動力。通過集體活動進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識。這學(xué)期 2 我們利用每周班會，每天晨會，宣傳安全知識，同時教育學(xué)生遵守交通規(guī)則，不在校園內(nèi)追逐打鬧，注意安全，不隨便上樓爬高，確保學(xué)生的安全，經(jīng)常開展安全教育。從小事做起。比如：班里面比較活躍，能力也強(qiáng)的是何佳欣、彭悅。鄧俊強(qiáng)、何美英家庭情況比較特殊。因此，我非常重視班干部的選拔和培養(yǎng)，同時還注意精心培養(yǎng):其一,大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,比如彭悅對早讀管理就很到位。在不知不覺中，我已伴隨了本班學(xué)生一年半年，更是擔(dān)任了他們一年半的班主任，在這段時間中和同學(xué)們結(jié)下了深厚的師生情誼，我看著他們一點(diǎn)一滴的成長。三、強(qiáng)調(diào)溝通在班級管理中的作用。學(xué)生畢竟是孩子，學(xué)會寬容地對待他們的錯誤，相信他們會改變的。最后，和學(xué)生共同制定班級制度，并嚴(yán)格按班級制度執(zhí)行。三、嚴(yán)中有愛，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。五、存在的不足及下一步工作方向本學(xué)期，我感覺自己在班級管理中、教學(xué)中，做得還不夠細(xì)致，有時侯想到了，由于思想上的懶惰傾向，沒有及時把有些事做好，留下一些遺憾。（二）、培養(yǎng)了學(xué)生的習(xí)慣。班級后進(jìn)生包括以下三類：學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生；行為習(xí)慣自制控較差的學(xué)生；既學(xué)習(xí)基礎(chǔ)又行為習(xí)慣自控力較差的學(xué)生。為此，我平時不僅要保證上好每一節(jié)課，批改