【正文】 對于留守兒童來說學校就是他們溫暖的第二家，老師就是對他們?nèi)珯?quán)負責的“父母”，各學校在日?；顒又懈裢庹疹櫫羰貎和喊嚓爼辖o留守兒童更多傾訴的機會，課外輔導時讓留守兒童位于最前面，組織“六?一”演出也讓留守兒童有更多的參與面，實踐活動中細致地教他們自主生活、自護自救的知識，這一切就是讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康快樂的成長。一、建立健全領(lǐng)導負責制度學校成立了關(guān)愛工程領(lǐng)導小組，制訂具體計劃，實施了“留守兒童”教育工作方案，真正地使學校成為了學生學知識，學文化，不斷提高思想覺悟的主陣地。建立健全檢查考核機制。二、主要工作措施建立健全領(lǐng)導負責制度。為社會的和諧發(fā)展做出新的貢獻。我校對所有學生進行了認真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，通過聯(lián)系卡制度的建立，加強的了學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成了以學生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡。開學第一周，學校邀請鄉(xiāng)衛(wèi)生院醫(yī)護人員免費為校區(qū)全體學生進行體格檢查。使他們感受到集體的溫暖和關(guān)懷。活動中我們?yōu)槊總€孩子送上學習用品，對他們進行心理輔導與溝通，提供他們展示自我的平臺，培養(yǎng)合作意識，創(chuàng)新意識，消除郁悶與不快，盡享呵護與關(guān)愛，發(fā)揮特長愛好，尋求自我價值。我們要通過學校的關(guān)愛、社會的關(guān)愛，讓他們?nèi)笔У哪欠輴鄣靡詮浹a，精神得到寄托，用陽光般燦爛的笑臉面對生活，面對學習，自強不息，快樂健康地成長。學校結(jié)合實際，在年度內(nèi)切實有效地開展幫扶結(jié)對活動8次，以進一步增強教師的責任感，加深師生情誼，不斷提高師生的綜合素質(zhì)。實施教師結(jié)對幫扶留守兒童制度。面對現(xiàn)狀，我校通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到了影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，全面推廣“關(guān)愛工程”，把為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)立為“關(guān)愛留守兒童送溫暖工程”的工作宗旨，充分發(fā)揮了學校第一陣地的作用。加強學校家庭教育工作學校聘請受過心理學培訓的老師擔任“心理醫(yī)生”，和留守兒童進行談心活動，在“問一問”中營造愛的氛圍，了解他們的心理動態(tài)，以便及時疏通心理情結(jié)?？傊?，留守學生需要全社會共同關(guān)心、關(guān)愛、關(guān)注。我們組織開展主題班會最佳班級評選活動，評出那些開展有序，效果突出，學生精神面貌改觀大的班級，并給予集體表揚。（1）在各班開辟關(guān)愛留守孩子“愛心天地”，發(fā)表“愛心宣言”，制作“愛心牌圖”，精辦“愛心宣傳欄”。在學校少先大隊的統(tǒng)一組織下，孩子們可以在留守兒童活動室自主閱讀自己喜歡的圖書、展示自己的書畫作品、組織小組討論、開展合作學習，與教師、同學合作交流，共同進步，留守兒童之家活動室真正成了兒童學習活動的樂園。做為“留守兒童之家’的負責教師的我經(jīng)常找留守兒童談心，隨時把握留守學生的思想動態(tài)，定期家訪、關(guān)心生活、指導學習，引導他們健康成長。創(chuàng)造良好的育人環(huán)境加強與留守兒童父母或監(jiān)護人的交流與溝通；加強對貧困留守兒童的資助工作；建立關(guān)愛經(jīng)驗交流制度；不定期召開研討會、座談會，進行經(jīng)驗交流；不斷探索新方法、新措施；不斷提高留守兒童教育治理水平。這對留守兒童的健康成長是多么不利啊。為了“留守兒童”的健康成長，我校將定期為他們安排免費體檢，對他們進行全面的身體檢查，及時了解孩子的身體發(fā)育情況和健康情況。鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅韌、獨立的個性，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長?？傊?，留守學生是當前的一個社會問題，全社會都要關(guān)心、關(guān)愛留守學生，關(guān)注留守學生問題，學校更應該站在對學生負責、對社會負責的政治高度，扎實解決好留守學生問題，為社會培養(yǎng)出一代合格的接班人。為社會的和諧發(fā)展做出新的貢獻。建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。第四篇：留守兒童工作總結(jié)留守兒童工作總結(jié)新集鎮(zhèn)地處平川與丘陵，經(jīng)濟發(fā)展比較遲緩，剩余勞動力很充足。徹底排除他們因病失學、因病至貧的隱患。隨著改革開放的不斷深入，農(nóng)民大量外出務工、經(jīng)商，有許多成功人士已在經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)購置房產(chǎn)安家落戶，使大量生源外流，但仍有一部分的農(nóng)民在外過著低收入的打工生活，無力支付高額的異地借讀費用，只好將子女留在本鄉(xiāng)由長輩或其他親戚幫助看管，這對留守兒童的健康成長是多么不利啊。每月與留守兒童的臨時監(jiān)護人溝通一次，知曉他們的生活和身心健康狀況。與學生溝通情感，彌補留守孩子親情的缺失，關(guān)懷他們的喜怒哀樂，精神需求。通過家長會，我校集中各班匯報情況，建立了留守兒童個人檔案，為后期工作開展提供了依據(jù)。給父母寫一封信本年度開展了留守兒童給父母寫一封信的活動，要求所有“留守兒童”為在外的父母寫一封信，信的內(nèi)容及要求都有具體規(guī)定，就內(nèi)容而言，可根據(jù)自己的實際任選，向父母傾訴自己的心里話，向父母回報自己的學習生活情況，寫出自己的真情實感，寫完后，都把信寄到遠方的父母親家長也給孩子回信，用書信架起親情溝通的橋梁。為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長，豐富他們的課余生活，我校在周一至周五的午間和下午課后，由結(jié)對老師輪流在學生活動室和操場組織、安排豐富的活動。第一篇：留守兒童工作總結(jié)