【正文】 起點放在學(xué)生努力一下就可以達(dá)到的水平上，使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結(jié)，形成網(wǎng)絡(luò)。通過內(nèi)化教育，學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動起來，不管是優(yōu)等生或是學(xué)困生，現(xiàn)已能明確自己的學(xué)習(xí)目的，不是為別人，而是為自己；學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以 前有明顯的變化，以前是“要我學(xué)”，現(xiàn)在是“我要學(xué)”。在一年的時間里，雖然我取得了一定的成績，但也還存在著一些問題，如教育、教學(xué)方法、手段還有些粗糙，還有待改進(jìn)。此外,在培優(yōu)補(bǔ)差的過程中,我還從以下幾個方面狠下功夫:課堂上有意識給他們制造機(jī)會,讓優(yōu)生吃得飽,讓后進(jìn)生吃得好。積極對待學(xué)生的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價，各科任老師能熱心配合，使得每一位學(xué) 生能安心于課堂的學(xué)習(xí)，把學(xué)困生的厭學(xué)，逃學(xué)情緒抑制在一個最低點上。再次，在生活學(xué)習(xí)思想上去關(guān)心幫助他們，消除學(xué)習(xí)的不良情緒和心理，使之樹立正確的人生觀和學(xué)習(xí)理想。教學(xué)工作苦樂相伴。通過不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練，老師幫助學(xué)生獲取一個個小成功，學(xué)生的自信心，意志力得到很大的提高。對于潛能生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析推理能力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。因此，培養(yǎng)、提高、保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的首要條件。根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。兩個班的教學(xué)任務(wù)，為我用心去關(guān)注每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況提供了時間和精力保障“培優(yōu)補(bǔ)差”，也就是說在一個班級中優(yōu)等生與后進(jìn)生要分享老師更多的注意力，特別是班上的后進(jìn)生，對于一個班級的穩(wěn)定來說尤其重要。多進(jìn)行真誠的心理溝通。多關(guān)心。20162017學(xué)年上學(xué)期培優(yōu)補(bǔ)困工作小結(jié)李貴玲時間過得真快，本學(xué)期又要結(jié)束了。我相信有耕耘總會有收獲。對普遍性錯誤，在全班重點講解、分析。在實際教學(xué)中，根據(jù)本學(xué)生實際精心設(shè)計每一節(jié)課，力爭做到精講精練快速反饋，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，及時矯正及調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度，從而有效地提高課堂教學(xué)的效益，避免課后大面積在培優(yōu)補(bǔ)差的過程中，我采取了這樣一些措施：培優(yōu)重在拔尖，補(bǔ)差重在提高?？傊诒緦W(xué)期初二地理組團(tuán)結(jié)一致，群策群力，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作?？傊?，培優(yōu)補(bǔ)差工作是一項復(fù)雜而又必不可少的教學(xué)工作重要組成，對每一個教育工作者而言，在教學(xué)中如何作好這項工作，需要我們在實際工作中正確認(rèn)識、努力探索，而非一朝一夕之功。在教學(xué)工作中，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化是提升教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。觀念的積極轉(zhuǎn)化，各科任的熱心配合。摸清學(xué)生基礎(chǔ)、能力和心理準(zhǔn)備的實際,把起點放在學(xué)生努力一下就可以達(dá)到的水平上,使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結(jié),形成網(wǎng)絡(luò)。如試行“今日我當(dāng)家”干部輪流制度，讓每一個學(xué)生中的一些問題放給學(xué)生討論，充分發(fā)揮學(xué)生相互教育，自我教育的作用。通過不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練，老師幫助學(xué)生獲取一個個小成功，學(xué)生的自信心、意志力得到很大的提高；通過開 設(shè)青春期知識講座，心理健康咨詢課，以前學(xué)生是聞“性”變色，現(xiàn)在也能正確地用科學(xué)的眼光來看待自身，看待別人。但我相信只要學(xué)校的支持、老師的配合，“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作一定能越做越好的。課外輔導(dǎo),利用課間,放學(xué)后的時間,組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。在班級里能建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案，依此進(jìn)行分層，設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，在班級里努力營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，改變以前老師補(bǔ)課，留課的陋習(xí)，把問題交給學(xué)生去獨立解決，老師起指導(dǎo)作用；其次，依據(jù)學(xué)生的能力，對各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標(biāo)，由易而難，逐層推進(jìn)。凡是學(xué)生對教師有求助的，及時給與關(guān)注和幫助，無論在學(xué)習(xí)上，還是在思想生活上，用愛心和誠心去感化他們，充分愛護(hù)他們。將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：教學(xué)觀念的積極轉(zhuǎn)化，家長的熱心配合。優(yōu)生鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情。基于這一點，我在教學(xué)中比較注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過運用各種教學(xué)方法、設(shè)計形式多樣的活動，為學(xué)生營造一個寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的智慧，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而積極快樂地投入到學(xué)習(xí)中去。培優(yōu)重在拔尖，不差重在提高。而因為種種原因，要轉(zhuǎn)化他們并不容易。作為教師要拉下架子，走到學(xué)生中間去和學(xué)生進(jìn)行平等地交流，要讓自己成為學(xué)生的朋友。適時地表揚和鼓勵是開啟后進(jìn)生心靈的鑰匙。活躍的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。我會努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足，力爭在今后的數(shù)學(xué)教學(xué)工作中取得更好的成績。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取“一對一”的監(jiān)督方式，確保他們不落后，提高他們的朗讀能力在批改作業(yè)方面，要求學(xué)生的作業(yè)及時完成，我也按時地批改，并詳細(xì)地做好批注。根據(jù)學(xué)生實際，確定能達(dá)到的實際進(jìn)度，把教學(xué)的步子放小，把教學(xué)內(nèi)容按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層次，分層推進(jìn)。在期末試卷中，一部分學(xué)生的習(xí)慣仍沒有養(yǎng)成，一些填圖題不認(rèn)真讀題，漏題現(xiàn)象仍然存在，這要在今后工作中加強(qiáng)。教師在教