【正文】 對(duì)孩子們提出的日常學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題給出相應(yīng)建議；實(shí)踐成員分成5個(gè)小組分別對(duì)孩子們傳授一些書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)； 8月19日：在征求家長(zhǎng)及有關(guān)部門(mén)同意的基礎(chǔ)上，帶領(lǐng)孩子們到黃崖關(guān)長(zhǎng)城游玩，在娛樂(lè)的同時(shí)教授孩子們一些歷史知識(shí)，讓孩子們切身感受中國(guó)古代勞動(dòng)人民的勤勞與智慧； 8月20日：按照5個(gè)小組的形式向孩子們傳授一些課本上沒(méi)有的知識(shí)；對(duì)孩子們的日常學(xué)習(xí)及暑期作業(yè)進(jìn)行輔導(dǎo)； 8月21日：上午：請(qǐng)孩子們說(shuō)出自己的理想并給未來(lái)的自己寫(xiě)封信（幾年之后會(huì)送還給孩子），鼓勵(lì)孩子們樹(shù)立正確的人生目標(biāo)并為之努力奮斗；下午：與孩子們一起走進(jìn)自然，帶領(lǐng)孩子們重新認(rèn)識(shí)并愛(ài)上自己生活的地方，培養(yǎng)孩子們熱愛(ài)生活、樂(lè)觀積極的心理；向家長(zhǎng)反饋孩子的一些情況，與孩子們告別。向他人虛心求教，與人文明交往等一些做人處世的基本原則都要在實(shí)際生活中認(rèn)真的貫徹，好的習(xí)慣也要在實(shí)際生活中不斷培養(yǎng)。從中學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的東西，汲取了豐富的營(yíng)養(yǎng)，理解了“從群眾中來(lái)，到群眾中去的真正涵義，認(rèn)識(shí)到只有到實(shí)踐中去、到基層去，把個(gè)人的命運(yùn)同社會(huì)、同國(guó)家的命運(yùn)的發(fā)展聯(lián)系起來(lái)，才是大學(xué)生成長(zhǎng)成才的正確之路。即如片中所言：“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，隨著帝國(guó)主義侵略的擴(kuò)大，民族危機(jī)日益加劇，中國(guó)出現(xiàn)了千年未有的變局。也讓我們看到了祖國(guó)前進(jìn)的艱辛歷程，同時(shí)也看到了今天中國(guó)的強(qiáng)大。今天，可以告慰我們的先輩們，我們一直繼續(xù)著他們的光榮與理想。第二章大學(xué)生就業(yè)呈現(xiàn)的趨勢(shì)就業(yè)頻道——中國(guó)教育在線曾發(fā)表文章《中國(guó)大學(xué)生就業(yè)趨勢(shì)的八大走向》①政府從就業(yè)市場(chǎng)的主導(dǎo)位置上逐步后撤，社會(huì)及學(xué)校積極參與，畢業(yè)生成最終的就業(yè)主體②現(xiàn)行偏重于“成品包裝”的就業(yè)指導(dǎo)模式將為“成品設(shè)計(jì)”式的職業(yè)生涯規(guī)劃和提升就業(yè)力的新模式所代替，大學(xué)生生將更加關(guān)注個(gè)人發(fā)展的持久性，而非把重點(diǎn)放在可就業(yè)性上③就業(yè)力培訓(xùn)將會(huì)從學(xué)校獨(dú)自承擔(dān)過(guò)渡到由學(xué)校，社會(huì)共同承擔(dān)，職前教育和生涯管理培訓(xùn)將掀熱潮，就業(yè)力及人生規(guī)劃到目前為止，還處在一個(gè)啟蒙的階段，在一個(gè)需要終生尋求職業(yè)的時(shí)代，個(gè)體越來(lái)越傾向于通過(guò)自己對(duì)人生的主動(dòng)設(shè)計(jì)和主動(dòng)管理來(lái)保證自己生活的高品質(zhì)④找工作是大學(xué)最頭疼的一件事，所以，所以如何保證先就業(yè)成為大學(xué)生優(yōu)先解決的問(wèn)題，這一局面在未來(lái)一段時(shí)間將會(huì)繼續(xù)存在，不過(guò)，在就業(yè)恐慌過(guò)后，事業(yè)的主導(dǎo)性就業(yè)將會(huì)變成就業(yè)的主流思想⑤從偏重于追求外職業(yè)生涯到講究?jī)?nèi)外追求職業(yè)生涯的匹配與兼修，從而為個(gè)體發(fā)展和職業(yè)發(fā)展尋求長(zhǎng)久的動(dòng)力⑥學(xué)成畢業(yè)是人們對(duì)大學(xué)生的普遍認(rèn)識(shí)，但未來(lái)社會(huì)學(xué)習(xí)是一個(gè)終生延續(xù)的概念，學(xué)習(xí)能力的高下和學(xué)習(xí)態(tài)度的是否端正決定了一個(gè)人職業(yè)生涯成就的高低。近幾年來(lái)，有不少大學(xué)生毅然選擇創(chuàng)業(yè)，已經(jīng)取得了驕人的成績(jī)，為大家樹(shù)立了榜樣。二、三、正文在校大學(xué)生選擇利用寒假來(lái)參加社會(huì)工作明顯是經(jīng)過(guò)一定考慮的，毫無(wú)疑問(wèn)參加工作的過(guò)程能夠在一定程度上提高在校大學(xué)生的待人技巧和處事能力。目前，我國(guó)實(shí)行國(guó)有經(jīng)濟(jì)、集體經(jīng)濟(jì)、合作經(jīng)濟(jì)、個(gè)體私營(yíng)經(jīng)濟(jì)等多種成分并存的經(jīng)濟(jì)體制。用人單位在看重“專業(yè)”同時(shí)，還對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的“專長(zhǎng)”很重視，有專長(zhǎng)的復(fù)合型人才是用人單位競(jìng)相爭(zhēng)聘的熱點(diǎn)。歷代仁人志士的崇高理想完美展現(xiàn)在《復(fù)興之路》里的每一分鐘。國(guó)民革命的失敗，一方面是由于國(guó)際帝國(guó)主義聯(lián)合支持國(guó)民黨右派發(fā)動(dòng)叛變。清王朝土崩瓦解了。對(duì)于即將走上社會(huì)的大學(xué)生們，更應(yīng)該提早走進(jìn)社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)。我很遺憾我們的暑期社會(huì)實(shí)踐只有短短的一周，交給小朋友的也有限。采用綜合性的施教模式。深入農(nóng)村基層，了解和支援農(nóng)村教育，豐富小學(xué)生的課余文化生活，盡我們的最大努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們探索積極有效的學(xué)習(xí)方法，拓寬知識(shí)面；對(duì)他們進(jìn)行理想教育﹑感恩教育﹑健康教育﹑生命教育，促進(jìn)他們德﹑智﹑體﹑美全面發(fā)展，提升孩子們的知識(shí)能力和確立孩子們的價(jià)值觀及人生觀；促進(jìn)學(xué)生德、智、體、勞等全面發(fā)展，把素質(zhì)教育真正落實(shí)到實(shí)處；關(guān)注小學(xué)生的身心健康，讓他們?cè)陉P(guān)愛(ài)中健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。全面實(shí)行義務(wù)教育，是實(shí)現(xiàn)全面小康、構(gòu)建和諧社會(huì)的需要，是實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想的具體體現(xiàn)。德州市的公路及小區(qū)、地下車庫(kù)等都運(yùn)用太陽(yáng)能公共照明，太陽(yáng)能建筑一體化計(jì)劃實(shí)施取得顯著成效，并在探索、完善和向全國(guó)推廣“德州模式”中取得很大進(jìn)展。作為2010年第四屆世界太陽(yáng)城大會(huì)的主會(huì)場(chǎng)，它集展示、科研、辦公、會(huì)議、培訓(xùn)、賓館、娛樂(lè)于一體。 了解國(guó)家對(duì)新能源的政策目前世界大多數(shù)國(guó)家尤其是一些發(fā)達(dá)國(guó)家和地區(qū)都將太陽(yáng)能的開(kāi)發(fā)利用作為一項(xiàng)重要課題全力突破，中國(guó) 《可再生能源法》也已于2006年1月1日施行，對(duì)可再生能源的地位確認(rèn)、價(jià)格保障、稅收優(yōu)惠等都做了明確界定；一系列扶持太陽(yáng)能等可再生能源發(fā)展的政策措施將相繼出臺(tái)，以太陽(yáng)能為主的新能源產(chǎn)業(yè)面臨著千載難逢的發(fā)展機(jī)遇。德州在踐行科學(xué)發(fā)展觀的過(guò)程中，立足自身?xiàng)l件，把具備發(fā)展基礎(chǔ)、具有無(wú)限潛力的太陽(yáng)能產(chǎn)業(yè)作為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的支撐點(diǎn)，并以此為依托，確定并組織實(shí)施 “中國(guó)太陽(yáng)城”發(fā)展戰(zhàn)略。整個(gè)建筑分為前后兩部分，形狀分別像“日”、“月”二字。在與居民的交流中得知，隨著居民收入水平的提高，相應(yīng)的生活水平也大幅提升。人民的利益高于一切，實(shí)行義務(wù)教育有利于實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好和發(fā)展好最廣大人民的根本利益，是我們黨一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。本次考察會(huì)涉及對(duì)外宣傳方面工作，因此會(huì)達(dá)到一定的宣傳作用。教育幫扶的形式多樣，包括書(shū)本教育、素質(zhì)拓展活動(dòng)、座談會(huì)等等，降低了活動(dòng)的枯燥乏味性，可以提高學(xué)生參與的積極性，并且讓當(dāng)?shù)貙W(xué)生能力方面得到一定的鍛煉。我希望以后有機(jī)會(huì)東北大學(xué)的學(xué)生有機(jī)會(huì)再去那個(gè)地方，去幫助那邊需要幫助的學(xué)生。大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生磨練品格、增長(zhǎng)才干、實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的重要舞臺(tái)。在這百年的悲催歷史中，中國(guó)人民為救亡圖存，振興中華而奮起革命的，使中國(guó)發(fā)生歷史性巨變。然而，中國(guó)的先進(jìn)人士向來(lái)不懼怕威脅，抗戰(zhàn)的勝利，解放戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)束到新中國(guó)的建立，在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)人民推翻了帝國(guó)主義，資本主義，官僚主義三座大山，取得了偉大勝利。歷史提示我們，有一種力量叫精神，有一種信念叫理想。就現(xiàn)在而言，就業(yè)熱門(mén)前六位依次為 3G工程師網(wǎng)絡(luò)媒體人才系統(tǒng)集成工程師中西醫(yī)師/醫(yī)藥銷售會(huì)計(jì)環(huán)境工程師（選自：廣州北大青鳥(niǎo)湘計(jì)立德 招生問(wèn)答）從以上幾個(gè)就業(yè)熱門(mén)來(lái)看，僅僅IT行業(yè)就占了一半，而且人才需求量非常巨大，這正表明了IT行業(yè)飛速發(fā)展的現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)IT技術(shù)會(huì)有一個(gè)好的發(fā)展前景。十是認(rèn)為選擇創(chuàng)業(yè)冒險(xiǎn)，只局限于就業(yè)。（1）寒假兼職的好處增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，提高處事能力賺取一定的生活費(fèi)用（2）寒假兼