【正文】 是24或24呢？師生共同交流，解決問題，可以列式為［（－2）－1］（－2）3=24 學生競賽活動：讓學生六人一組從準備好的撲克牌中任意抽出四張牌，并用適當?shù)倪\算符號連接，使得運算結果為24或者24，在規(guī)定時間內(nèi)，完成的小組把本組的計算過程一起寫在黑板上，教師引導學生檢查計算過程是否正確，并當場獎勵正確完成的小組。231。二、教學重點：掌握有理數(shù)混合運算法則，能熟練進行四步以內(nèi)有理數(shù)的混合運算，并能合理使用運算律進行簡便運算。3248。11+180。231。1247。5248。230。3237。11248。1246。x21．計算|x| |x|x=_________________。184。88248。180。0（D）02 8．已知ab|ab|，則有（A）ab0（B）ab0（C）a0，b（A）a=0（B）b=0且a≠0（C）a=b=0（D）a=0或b=0 10．如果一個數(shù)除以這個數(shù)的絕對值的商為1，那么這個數(shù)一定是（）（A）正數(shù)（B）負數(shù)（C）+1或1（D）除零外的有理數(shù)8888888811．8+8+8+8+8+8+8+8=（）（A）64（B）8（C）8（D）9 12．兩個數(shù)之和為負，積為正，則這兩個數(shù)位應是（）（A）同為負數(shù)（B）同為正數(shù)（C）是一正一負（D）有一個是0 13．若a是負有理數(shù)，則a是（）（A）正有理數(shù)（B）負有理數(shù)（C）非正有理數(shù)（D）非負有理數(shù)二、填空題15．|02|+|(3)(+8)||82+10|=____________。247。230。18．232。a+bb24．(a4)+|2b|=0，則a=____________，2ab2=_____________。5247。232。253。247。7248。1230。235。184。1357180。）第二環(huán)節(jié)：例題練習，掌握新知 教師提問：這種運算應該怎么進行？ 學生活動：（1）觀察、類比、概括有理數(shù)混和運算的法則，先算乘方，再算乘除，最后算加減；如果有括號，先算括號里的。5248。）第四環(huán)節(jié)：課堂小結由學生自己總結本節(jié)課的內(nèi)容，培養(yǎng)學生的語言表達能力，活躍課堂氣氛，表現(xiàn)學生獨立、自主、。）第三環(huán)節(jié)：游戲活動，鞏固提高 教師介紹“24點”游戲規(guī)則：從一副撲克牌（去掉大、小王）中任意抽取4張，根據(jù)牌面上的數(shù)字進行混合運算（每張牌只能用一次），使得運算結果為24或－，黑色撲克牌代表正數(shù)，J、Q、K分別代表1113。247。過程與方法目標經(jīng)歷實驗、操作、探索、等數(shù)學活動過程，發(fā)展合作交流的意識，提高有條理地、清晰地闡述自己觀念的能力；情感與態(tài)度目標在解決問題的游戲活動中，體驗數(shù)學學習的興趣，在解決疑難問題的過程中，體會克服困難獲得的歡欣。(6)||9|232。7111246。184。9。231。232。1246。252。232。230。_______________。247。232。247。1246。184。184。19．已知a、b互為相反數(shù)，c、d互為倒數(shù)，x的絕對值為2，則代數(shù)式(a+b)184。三、計算下列各題3246。+231。4248。3238。30． 31．4246。232。5246。24232。56248。3436．38．已知：。例1 計算：1246。232。第五環(huán)節(jié)：布置作業(yè)習題知識技能1，問題解決1。突出本節(jié)課的重點和難點；活動（2）一方面是為了熟練有理數(shù)混和運算的法則，并培養(yǎng)說明意識和表達能力；突出本節(jié)課的重點，突破本節(jié)課的難點；另一方面是為了讓學生自己去驗證自己概括的有理數(shù)混和運算