【正文】 2021 年 6 月 10 日 第 25 頁(yè) /共 24 頁(yè) Are you hungry now? No, I am tired and lazy now。s head。t other people around all the time . Remember that? a Only there. are other people around all the time。ll bring you back some. When he reached the beach, Nicholas turned and walked slowly bac k in the direction of the dead fire, this time along the rim of dampened sand between the sea and the palms. He was thinking about machines. There were hundreds of thousands, perhaps millions, of machines out beyond the belt, but few or none of the sophisticated servant robots of Earththose were luxuries. Would Ignacio, in Brazil (whatever that was like), have had such luxuries? N icholas thought not。m hollow and rotten and tur ning brown, dirt and old feathers, oozing away. Her beak will break through soon. Okay. Nicholas turned to go. I39。s Nicholas, and I called you. Then I thought I might be wrong, or that it might be Ignacio. Ignacio was chasing me. Maybe he still is, but h think he39。 . sound in an atmosphere silent and unwa ked as Earth39。在此表示我的謝意。 在開發(fā)過程中，我深刻體會(huì)到了 .NET 技術(shù)的魅力，認(rèn)識(shí)到在網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)到來(lái)的今天，掌握好一門計(jì)算機(jī)語(yǔ)言，并把它運(yùn)用到力所能及的 應(yīng)用程序開發(fā)中去的重要性和現(xiàn)實(shí)意義。 } else { 第 19 頁(yè) /共 24 頁(yè) = true。 DataTable ds = ((Session[ID].ToString()))。 = (Session[ID].ToString())。 表 43 課程管理涉及數(shù)據(jù)列表 序號(hào) 項(xiàng) 備注 1 課程 ID 自動(dòng)編號(hào) 2 課程名稱 3 授課教師 一門課程對(duì)應(yīng)一個(gè)授課教師 4 所屬專業(yè) 開設(shè)此課程的專業(yè) 5 課程描述 對(duì)課程基本信息的描述，在選課過程中可查看 主要代碼如與院系管理模塊代碼類似。 } 登錄時(shí)調(diào)用此函數(shù)，傳入?yún)?shù)分別為用戶名和密碼，函數(shù)中對(duì)傳入的用戶名和密碼與數(shù)據(jù)庫(kù)中的查詢結(jié)果比較，如果正確，返回 true，否則返回 false，完成登錄賬號(hào)判斷。 主要代碼如下： /// summary /// 判斷用戶名和密碼是否正確 /// /summary public bool Login(string name, string pass) { string sqlString = select count(*) from Users where name=39。 設(shè)計(jì)原則 實(shí)用性原則 要力求最大限度地滿足實(shí)際工作的需要，充分考慮各業(yè)務(wù)層次、各管理環(huán)節(jié)數(shù)據(jù)處理的實(shí)用性，把滿足客戶生產(chǎn)和管理業(yè)務(wù)作為第一要素進(jìn)行考慮。 第 5 頁(yè) /共 24 頁(yè) 2.(Integer， Float, Double)在 java 中都不是對(duì)象 ,但是 C引入和結(jié)構(gòu)體 (struts)來(lái)使原始數(shù)據(jù)類型變成對(duì)象 int i=1。在 ORDER BY 子句中，可以使用一個(gè)或多個(gè)排序，要求其優(yōu)先級(jí)次序從左到右。 數(shù)據(jù)庫(kù)是數(shù)據(jù)管理的最新技術(shù)，是計(jì)算機(jī)科學(xué)的重要分支。 采用基于文本的分層配置系統(tǒng)，簡(jiǎn)化了將設(shè)置應(yīng)用于服務(wù)器環(huán)境和 Web 應(yīng)用程序。 是在服務(wù)器上運(yùn)行的編譯好的公共語(yǔ)言運(yùn)行庫(kù)代碼。例如：檢索迅速，查找方便，可靠性強(qiáng)，存儲(chǔ)量大，保密性能好等。 畢業(yè)設(shè)計(jì) ( 論文 ) 網(wǎng)上選課系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 論 文 作 者 姓 名 ： 申 請(qǐng) 學(xué) 位 專 業(yè) ： 申 請(qǐng) 學(xué) 位 類 別 ： 指導(dǎo)教師姓名（職稱）： 論 文 提 交 日 期 ： 2XXX 年 06月 10 日 網(wǎng)上選課系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 摘 要 隨著教育改革的不斷深化，建立一套能夠適應(yīng)這些改變的行政管理方案也就顯得尤為重要。應(yīng)用計(jì)算機(jī)對(duì)高校教務(wù)信息工作進(jìn)行輔助，具有人工管理所無(wú)法比擬的優(yōu)點(diǎn)。與以前的 Web 開發(fā)模型相比， 提供了數(shù)個(gè)重要的優(yōu)點(diǎn)： ? 增強(qiáng)的性能。 ? 可管理性。 Microsoft SQL Server 是目前使用最廣泛的數(shù)據(jù)庫(kù)之一，它與 Windows 網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)的無(wú)縫集成，智能化的內(nèi)容管理，強(qiáng)大的功能，使它得到大量用戶的喜愛。當(dāng)用戶要對(duì)查詢結(jié)果進(jìn)行排序時(shí)，就需要在 SELECT語(yǔ)句中加入 ORDER BY 子句。 支持?jǐn)?shù)據(jù)封裝 ,繼承 ,多態(tài)和對(duì)象界面 (即 java 中的 interface 關(guān)鍵字 )。 第 6 頁(yè) /共 24 頁(yè) 通過上邊對(duì)三種結(jié)構(gòu)的簡(jiǎn)單介紹，并考慮到本系統(tǒng)面向的對(duì)象主要是廣大的在校學(xué)生，采用 B/S 模式可以最方便的實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)的部署，而系統(tǒng)并不涉及大量的運(yùn)算，無(wú)需考慮服務(wù)端會(huì)超負(fù)荷，因此本系統(tǒng)最終決定采用 B/S 的方案。在這個(gè)模塊使用到了 Auth 這個(gè)類來(lái)完成主要的登錄操作。 else return 1。在課程管理中，可以為課程設(shè)置授課教師、 以及授課專業(yè)等信息。 stu = new ()。 查看擔(dān)任課程功能模塊截圖： 圖 413 教師查看擔(dān)任課程界面截圖 主要代碼如下： /// summary /// 初始化 DataGrid,如果查詢的數(shù)據(jù)為， DataGrid 控件隱藏，提示沒有符合條件的數(shù)據(jù) /// /summary public void DgBind() { teacher = new ()。 ()。程序代碼完成之后，要進(jìn)行運(yùn)行調(diào)試，剛開始由于沒有調(diào)試經(jīng)驗(yàn)和方法效率很低，通過老師的精心指導(dǎo)和同學(xué)的熱情幫助，現(xiàn)在終于順利完成了，自己也在設(shè)計(jì)的制作過程中學(xué)到了不少東西。在我程序調(diào)試過程中遇到問題時(shí)，同學(xué)也給予我極大的幫助。 out of breath, the thumping of his own heart the only39。t think I said anything. He tested the dark water with his foot and found that it was very cold. 第 26 頁(yè) /共 24 頁(yè) You gave a little gasp, I fancy. I heard it, and I said to myself, that39。t I? But inside I39。 those r obots were almost like people, and 第 27 頁(yè) /共 24 頁(yè) living with them would be like living with people. Nicholas wished that he could speak Brazilian. There had been the therapy robots at St. John39。 that39。 he heard her nose cartilage break with a distinct, rubbery snap. Her eyes, as blue as the sky above Madhya Pradesh, the sparkling blue sky of the egg, looked up at him, but he could no longer look into them, they retreated from his own, and it came to him quite suddenly that Lucifer, in falling, must have fallen up, into the fires and the coldness of space, never again to see the warm blues and browns and greens of Earth: 1 was watching Sa tan fall as lightning from heaven. He had heard that on tape somewhere, but he could not remember where. He had read that on Earth lightning did not e down from the clouds, but leaped up from the plane tary surface toward them, never to return. Nicholas. He listened, but did not hear his name again. Faintly water was babbling。 if I pursue you I will not catch you, and if I catch youthrough your own slowness and clumsinessI will not kill you, and if I kill you I will not eat you. Nicholas had begun to back away, and at the last。第 23 頁(yè) /共 24 頁(yè) 致謝 經(jīng)過三個(gè)多月的設(shè)計(jì)和開發(fā)，在線選課系統(tǒng)基本開發(fā)完畢。 在設(shè)計(jì)的開始階段為了盡快熟悉 C語(yǔ)言，我詳細(xì)翻閱有關(guān)該方面的資料，對(duì)書中的基本理論知識(shí)逐章逐節(jié)地分析，同時(shí)還上機(jī)操作來(lái)加深理解。amp。 第 17 頁(yè) /共 24 頁(yè) stu = new ()。 = ()。 (str)。 object obj = (SqlString, sqlString)。 4 系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì) 為 充 分保護(hù)數(shù)據(jù)的一致性 ，數(shù)據(jù)庫(kù)中各表都規(guī)范化設(shè)計(jì)，下圖是系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)中使用的表以及各表之間的關(guān)系： 第 7 頁(yè) /共 24 頁(yè) 圖 41 數(shù)據(jù)庫(kù)關(guān)系圖 下面就各個(gè)表分別給出說明： (1)課程基本信息（ CourseInfo）表，保存課程的基本信息： 圖 42 課程基本信息表（ CourseInfo） ○ 1 CourseID：課程 ID，自動(dòng)編號(hào)； ○ 2 CourseName：課程名稱； ○ 3 TeacherID：教師 ID，對(duì)應(yīng) TeacherInfo 表的 TeacherID； 第 8 頁(yè) /共 24 頁(yè) ○ 4 CourseDes：課程描述； ○ 5 IsDeleted：是否刪除，為保證數(shù)據(jù)安全，刪除時(shí)并不物理刪除，只將此字段置 1； ○ 6 MajorID：專業(yè) ID，此課程對(duì)應(yīng)的專業(yè)，與 MajorInfo 表的 MajorID 對(duì)應(yīng)； (2)專業(yè)基本信息（ MajorInfo）表，保存各院系的專業(yè)基本信息： 圖 43 專業(yè)基本信息表（ MajorInfo） ○ 1 MajorID：專業(yè) ID，自動(dòng)編號(hào)； ○ 2 MajorName：專業(yè)名稱； ○ 3 DeptID：院系 ID，對(duì)應(yīng) DeptInfo 表的 DeptID； ○ 4 IsDeleted：是否刪除，為保證數(shù)據(jù)安全，刪除時(shí)并不物理刪除，只將此字段置 1； (3)學(xué)生選課信息（ StuCourse）表，保存學(xué)生的選課信息： 圖 44 學(xué)生選課信息表（ StuCourse） ○ 1 StuCourseID：選課 ID，自動(dòng)編號(hào)； ○ 2 StudentID：學(xué)生 ID，對(duì)應(yīng) StudentInfo 表的 StudentID 字段； ○ 3 CourseID：課程 ID，對(duì)應(yīng) CourseInfo 表的 CourseID 字段； 此表中的每一條記錄表示了某一個(gè)學(xué)生選擇了某一門課程。