【正文】 習(xí)，我們已經(jīng)總結(jié)了沒有小括號的四則混合運算的順序。先讓學(xué)生比一比、說一說每一組算式有什么不同，應(yīng)先算哪一步，然后獨立計算?！咳?、解決第2個問題師：小晴也想請你們幫個忙，愿意嗎？（出示問題）小晴說：我買2盒水彩筆，付了50元，誰能幫我計算出“應(yīng)找回多少元”？師：怎樣求出“應(yīng)找回多少元”？綜合算式怎樣列？（學(xué)生在自己的練習(xí)本上嘗試解答）為什么這樣列式？根據(jù)學(xué)生回答板書：50－182討論綜合算式的脫式過程。師：像同學(xué)們這樣，求“一共用去多少錢”分別列了兩個算式，一步一步地去解答，我們把這種方法叫“分步解答”，這兩個算式叫“分步算式”。4247。24 240247。算一算，比一比480－180＋60 31＋230240247?！绷谐鼍C合算式，重點檢查括號加了沒有四、布置作業(yè)： 第35頁第4題四年級數(shù)學(xué) 黑林小學(xué)集體備課用紙含有括號的混合運算兩步式題（2）主備教師：李大波 課時編號：023 備課時間：2008年9月24日教學(xué)內(nèi)容：第336頁，第6~10題，思考題 教學(xué)目標：通過練習(xí)，使學(xué)生進一步掌握這部分混合運算的運算順序，提高計算的正確率通過具體的習(xí)題，使學(xué)生明白“連減也可以是減去兩個減數(shù)的和，得數(shù)不變”的規(guī)律。筆記本的單價）板書：247。提問：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么發(fā)現(xiàn)？三、組織練習(xí)⒈完成“想想做做”第1題。待學(xué)生列出：210＋4和4＋210之后，教師追問：兩道算式不同，都能算得24嗎?為什么? 小結(jié)：算式中有乘法和加法時，先算乘法，再算加法?？赡艹霈F(xiàn)的脫式計算有： ①20＋53 ②20＋53 =15＋20 =253 =35(元)=75(元)③20＋53 ④20＋53 =15 =20＋15 =35(元)=35(元)6．出示學(xué)生作業(yè)，并逐一講評。充分聯(lián)系學(xué)生的生活，做到數(shù)學(xué)源于生活，用于生活。⒉ 使學(xué)生經(jīng)歷由分步列式到用綜合算式解決實際問題的過程，體會可以列綜合算式解決兩步計算的實際問題，感受解決問題方法的多樣化。同學(xué)匯報，教師相應(yīng)板書：先算3本筆記本多少錢? 53=15(元)再算一共多少錢? 15＋20=35(元)3．提問：要求“一共用去多少錢”，先要算出什么? 你們能不能把剛才這兩個算式合并成一個算式呢? 板書：53＋20 4．(教師手指53＋20)像這樣的算式，它是由兩個算式合在一起的一道兩步算式，我們叫它綜合算式。3．提問性小結(jié)：在一道既有乘法又有減法的混合運算中，我們在脫式計算時要注意些什么?要按什么順序進行計算?四、應(yīng)用鞏固，提高能力四年級數(shù)學(xué) 黑林小學(xué)集體備課用紙1．完成“想想做做”第1題。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)⒈口答列式。⑴同學(xué)們估計每組算式中哪道題的得數(shù)大一些。15）24（86－56）比一比、算一算：90－402 350247。簡單介紹你知道嗎？布置作業(yè)： 第36頁第6題四年級數(shù)學(xué) 黑林小學(xué)集體備課用紙第五課時 練習(xí)五（1）主備教師：李大波 課時編號：024 備課時間：2008年9月24日教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)五中關(guān)于計算部分的練習(xí)題教學(xué)目標：通過計算方面的練習(xí)，使學(xué)生進一步掌握多種混合運算的不同運算順序，提高計算的正確率。（52）160247。（95）（比如第1題，可以想后面的算式表示的是8個40，而前面的算式只是5個40稍微多一點……）思考題：歡歡在計算“20＋□245。[教學(xué)過程]一、創(chuàng)設(shè)情境師：同學(xué)們，你們到文具店買過文具用品嗎？（出示教科書第30頁主題圖）今天，老師帶大家一起來逛逛文具店，店里的商品可真不少！請同學(xué)們認真看一看，商店里有哪些商品？它們的單價各是多少？師：星期天，小軍和小晴也一起到商店買學(xué)習(xí)用品。根據(jù)學(xué)生的回答，完成板書?！克摹㈧柟叹毩?xí)完成“想想做做”第1題。]五、課堂小結(jié)師：今天我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？還有什么疑問？【設(shè)計意圖：引領(lǐng)學(xué)生在交流中總結(jié)、反思所學(xué)知識，對混合運算的價值再認識。二、研學(xué)提示（自學(xué)例４）畫一畫：紅筆畫出關(guān)鍵知識點，標清疑問。讓學(xué)生經(jīng)歷由分步列式到用綜合算式解決實際問題的過程，體會可以列綜合算式解決兩步計算的實際問題，感受解決問題方法的多樣化。（1）小明買了3本筆記本和1個書包，一共用去多少錢？（2）小紅買2盒水彩筆，付了50元，應(yīng)找回多少元？討論解決的方法。（沒有參加運算的部分要照抄下來。4＋6247。教學(xué)重點：能正確理解和運用正確的運算順序進行含有兩級運算的混合運算。師生歸納總結(jié)：在沒有括號的算式里，如果有乘、除法，又有加、減法，要先算乘、除法，后算加、減法。（四）改錯（下面的計算對嗎？如果不對，把它改正過來。4＝24＋4 ＝94 ＝8247。讓學(xué)生結(jié)合生活情境，并經(jīng)歷探究的過程，更好地理解規(guī)定先乘除后加減的運算順序必要性。教學(xué)準備：課件、尺子等。3 16247。（沒有參加運算的部分要照抄下來。提問：要求一共用去多少錢，先要求出什么？怎樣計算？（說一說每個算式的意義）板書：53=15（元）15+20=35（元）提問：把兩個算式合在一起列成綜合算式，你會算嗎？ 追問：為什么要先算乘法？板書：53+20 =15+20 =35（元）提問：沒有參加運算的部分怎么辦？得到：先算乘法，再算加法。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗數(shù)學(xué)的價值，增強應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。議一議：既有小括號，又有中括號的混合運算，順序怎樣？算一算：完成學(xué)習(xí)單上的例4。說一說下面各題的運算順序：96－16＋96247。要提醒學(xué)生注意每一步的書寫格式。師：請大家仔細觀察分步算式和綜合算式，看看有什么相同的地方和不同的地方？（學(xué)生小組討論）引導(dǎo)學(xué)生交流，使學(xué)生明白：不論是分步算式，還是綜合算式，要解決這個問題，都要先求出3本筆記本的錢數(shù)，再加上1個書包的錢數(shù)。呈現(xiàn)學(xué)生熟悉的購買學(xué)習(xí)用品的情境，能使學(xué)生感覺到數(shù)學(xué)就在自己身邊，數(shù)學(xué)是有用的，必要的，是有意思的，從而愿意并且想學(xué)數(shù)學(xué)。你能幫她算出這道題的正確得數(shù)嗎？ 給學(xué)生一定的時間嘗試，再交流 交流的時候引導(dǎo)學(xué)生認識這種“倒推法”，最后得出□里的數(shù)應(yīng)該是80，最后的結(jié)果是420布置作業(yè)： 練習(xí)五第9題四年級數(shù)學(xué) 黑林小學(xué)集體備課用紙第六課時 練習(xí)五（2）主備教師：李大波 課時編號：025 備課時間：2008年9月24日 教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)五上解決實際問題的習(xí)題教學(xué)目標：通過練習(xí)，使學(xué)生進一步明確解決實際問題的基本步驟，能比較熟練地運用綜合算式來解答問題。8 觀察算式，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 猜：結(jié)果會一樣嗎？算一算，交流。教學(xué)過程：說說下面這些題目先算哪一步？用線劃出來87－180＋21（90＋70）247。123（90－40）2 350247。⑵同學(xué)們分組計算，與自己的估算結(jié)果比一比。63＋3 70－203 46－28＋4 提問：算式中有乘法和加、減法，應(yīng)先算什么？⒊揭示課題：今天我們將在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)混合運算。要提醒學(xué)生注意每一步的書寫格式。這一步可以這樣寫：在第二行先寫上等號(為便于第二行的算式與第一行的算式對齊，第二行的等號要寫在算式稍左的位置)，再寫上第一步的得數(shù)，還沒計算的一步要照抄下來。４、使學(xué)生在自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)活動中，體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的探索性，獲得成功的體驗，逐步形成學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感，樹立自信心，提高主動學(xué)習(xí)和獨立思考的積極性。本單元教材采取的措施：充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主體性，讓學(xué)生注重獨立思考，自主探索計算方法，要讓學(xué)生理解計算過程，便于進一步理解混合運算的意義。53＋20 = 15+20 =35(元)5．提問：如果我們把綜合算式列成這樣：20＋53，可以嗎? 讓學(xué)生明確：要求一共用去多少錢，就是把一個書包和3本筆記本的總價合起來，所以符合題意，是可以的。比較每組中兩題的運算順序有什么不同? 為什么計算結(jié)果會不同? 3．談話：“算24點”游戲是我國勞動人民發(fā)明創(chuàng)造的，它具有益智、怡情等功能，因而備受人們的喜愛。②請同學(xué)們列出綜合算式，并算一算。教學(xué)重點：根據(jù)實際情境，能列帶有小括號的綜合算式來解答教學(xué)難點：讓學(xué)生認識小括號能改變運算順序，在有小括號的混合運算中，要先算小括號里的教學(xué)準備：掛圖 教學(xué)過程：一、練習(xí)把下面每組中的兩個算式合并成一個綜合算式630=180 200＋180=380 教給學(xué)生思考的方法。交流各題的運算順序和結(jié)果。（27＋16）（45－26）3398＋563 230－735247。8根據(jù)上面的關(guān)系，你能寫出和這個算式結(jié)果一樣的別的算式嗎？四年級數(shù)學(xué)