【正文】 顯各自的風(fēng)采，都講出了自己的特色，形成了獨(dú)到的教風(fēng)。老師們?cè)谡n堂上力求語言精當(dāng)，雖言語不多，但多點(diǎn)睛之處。高一每個(gè)老師手頭都有 4種最新的資料。（三）許多老師為了完成任務(wù)而被動(dòng)聽課，雖然教師的聽課次數(shù)都達(dá)到了要求，但聽課的效果卻沒有得到真實(shí)的顯現(xiàn)?，F(xiàn)將具體檢查情況分析總結(jié)如下：一、優(yōu)點(diǎn)所有任課教師都能及時(shí)并保質(zhì)保量的把聽課筆記上交到教務(wù)處接受檢查。聽課的同時(shí)要認(rèn)真書寫聽課記錄并把項(xiàng)目填寫完整，記錄完整，重點(diǎn)要記錄授課教師的教學(xué)活動(dòng)、學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)和學(xué)習(xí)狀態(tài)，要結(jié)合具體的教學(xué)細(xì)節(jié)，指出優(yōu)點(diǎn)，提出有針對(duì)性的建議。多數(shù)教師都能分條理從不同的方面作客觀的評(píng)議，但點(diǎn)評(píng)過簡(jiǎn)，語言老套，內(nèi)容空洞，缺乏針對(duì)性。第四、記錄感悟之處。大多數(shù)教師的聽課記錄質(zhì)量非常高，在記錄的同時(shí)都注重各個(gè)環(huán)節(jié)的反思和整體授課的反思。講知識(shí)點(diǎn)時(shí)，能結(jié)合語境，提供情境。思路清晰，語言親切。還有就是我們有時(shí)候使用多媒體講課時(shí)很容易忘記黑板，有些東西單憑多媒體和講解是說不清楚的，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候我們也可以使用黑板，利用板書引導(dǎo)學(xué)生，有時(shí)候會(huì)有事半功倍的效果。雖然有時(shí)候課堂效果看起來很好，但是很多學(xué)生沒有真正的掌握本節(jié)課所學(xué)到的重難點(diǎn)，已經(jīng)相關(guān)知識(shí)的應(yīng)用。提前準(zhǔn)備，吃透教材針對(duì)于目前初中的教育教學(xué)工作，我在知識(shí)內(nèi)容理解上基本不存在問題。因此提前備課，吃透教材是上好每一節(jié)的課的前提。”作為新教師的我既是老師也是學(xué)生。讓聽課的老師耳目一新、受益匪淺。學(xué)生能在教師的引導(dǎo)點(diǎn)撥下，拓寬思路，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，從而掌握方法。他們不是照搬而是吸收、消化、并融進(jìn)自己的思想。二、幾點(diǎn)建議：一份好的聽課記錄具有保存和借鑒的意義?？傮w檢查良好，絕大多數(shù)老師能認(rèn)真聽課，并及時(shí)做好記錄、感悟。每位教師每聽一節(jié)課，就在左（右）上角用①②……標(biāo)清楚這是聽得第幾節(jié)課。多數(shù)教師都能結(jié)合具體的教學(xué)細(xì)節(jié)，指出優(yōu)點(diǎn)，提出建議，但部分教師或部分記錄數(shù)量偏少。同時(shí)最好也寫下自己在以前的課堂中是如何處理這個(gè)環(huán)節(jié)以及這樣處理的原因。本學(xué)期11月15日，教導(dǎo)處對(duì)本學(xué)期的聽課記錄本進(jìn)行了檢查；現(xiàn)將檢查結(jié)果反饋如下：一、現(xiàn)將具體檢查情況分析總結(jié)如下：總體檢查良好，絕大多數(shù)老師能認(rèn)真聽課，并及時(shí)做好聽課記錄，大部分教師聽課記錄書寫工整，字跡清楚，填寫認(rèn)真，規(guī)范，數(shù)量足，質(zhì)量高。重視語言綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中，注重了自身的形體語言的運(yùn)用，使自己的一舉手，一投足，都起到一定的引導(dǎo)作用。三、建議我覺得我們?cè)谝还?jié)課開始之前首先要把本節(jié)課的主要內(nèi)容說一下，重點(diǎn)講的內(nèi)容也要先說一下，讓學(xué)生知道這節(jié)課到底是