【正文】 這個模式很好帶動了學生的自主學習的積極性。學生都是面對面的坐著，而不是都朝老師坐。從課堂的氣氛來看，大家討論得很熱烈，也很積極主動。,會學是目的。但也不一定非要面面俱到地注釋課堂上的每個方面。從這件事情上可以看出，學生們認真、心細而且對老師的錯誤毫不留情。更要感謝營口市啟文小學以及培養(yǎng)我的劉麗敏老師。在上課前，科任老師已經跟我說了這個班的紀律是比較差的，而且成績也不是很好。記得知道要寫聽課記錄的時候，我是一臉茫然，完全不知道如何操作，可是指導老師說我們聽到了什么就把什么記錄下來就行了。黃岐中學擁有一批非常優(yōu)秀的教師，他們對我這名還未畢業(yè)的見習生全心全意地教導，熱情的邀請我去聽他們的課，并且還耐心地跟我討論，給予我寶貴的意見，不時還給我鼓勵。能夠做到隨機應變，靈活調整，調控課堂，達到激活課堂的目的。練習設計是否做到有針對性、層次性、拓展性，達到鞏固新知識，培養(yǎng)能力的目的。記錄教師挖掘與利用課堂生成資源的情況，記錄靈活處理偶發(fā)事件。（4）激勵性原則：評教語言熱情誠懇，能激勵執(zhí)教者自我反省、樹立自信、盡快提高教學水平。（8）自我：在聽取評價后, 執(zhí)教者及時反省、修改和優(yōu)化教案, 進行二度設計。做事，要有思路，寫文章要有思路，教學活動設計，同樣要有思路，這就是教學思路。也就是說教學方法的選擇要量體裁衣，靈活運用。還有一點雖然不是課堂中的所要講授的知識，但的確給予了我一定的感悟，那就是通過說鳥類生殖與發(fā)育的艱辛向學生說明父母的養(yǎng)育孩子的辛苦，這給予了我們一些做人的道理。課題與課題之間的銜接是需要利用“橋梁”的，但并不是所有教師都能很好的注意到這點或許是做到這點吧，然而周老師在講述鳥類的生殖與發(fā)育轉到雞卵結構的時候銜接得是很好的，她通過提問使學生回答了杜鵑并不具有鳥類生殖與發(fā)育的六大過程的，并且很輕松的就引出卵著一名詞，然后通過再次舉例鳥類的鳥卵是在陸地上的而魚卵卻是在水中的并提問“這是為什么呢？”然后就極其輕松的引出對鳥卵結構的觀察了。在這次聽課中我學到了很多，以上所描述的是主要的三方面，其實還有其他一些比較細小的技巧或者可以說是我們在將來的教學中應該注意的一些問題吧。我還在網上瀏覽了相關的課題導入方法，有的則是像周老師所采用的那樣，還有其他的方法，例如利用影視資料創(chuàng)設情境、利用音樂創(chuàng)設情境、利用游戲創(chuàng)設情境等等；但我覺得這些情境導入法都是具有一些共通點的，即輕松自然的導入話題、很容易就抓住了同學的興趣。第五篇：教育見習聽課心得教育見習聽課心得在上胡老師的教育見習時，我們觀看了來自廣州市越秀區(qū)一位周老師的“鳥類生殖和發(fā)育”的課。評析教學方法與手段，包括以下幾個主要內容。2）教師對教材的處理是否準確。接著進行答辯, 評課者提問, 雙方各自闡述自己觀點, 然后，最后權威專家點評。但也要避免因“話重”而影響效果的情況, 所以實話實說也要講究方法與策略，講究評課藝術。三、聽課后應做些什么（1）整理好聽課記錄。如何創(chuàng)設幼兒主動參與的教學環(huán)境，激發(fā)幼兒的學習積極性，培養(yǎng)幼兒學習能力。再回憶是否聽過這節(jié)課。不但使我們對化學教學有了更深的體會，而且彌補了各自為營的局促和不足。這是我讀師范專業(yè)以來第一次真真切切地接觸中學課堂的機會，雖然不是走上講臺講課，只是在下面聽課，但是這確實讓我學到了很多，理論我們在學校里已經學了好多了，可是理論和實際應用是有天淵之別的，我相信在我這幾天的見習過程中學到的東西，特別是那里的老師教給我的方法和技巧，會對我以后我的教學工作會有很大的幫助。聽課是教育見習的主要內容。在親近與研究學生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。之前由于學校的工作很多，我沒有太多的時間備課，只是課間匆匆的看了幾眼，因為這個故事我們都太熟悉不過了，加之有教參的幫忙，我心里就有了底。見習教師在課堂上不僅要聽，還要看，要仔細捕捉講課者的語言和表情，記下他每個教學環(huán)節(jié)和教學方法。堅持“以學生為主體,以教師為主導”的原則，在學生看書,討論的基礎上,在老師啟發(fā)引導下,運用問題解決式教法,師生交談法,問答式,課堂討論法，積極培養(yǎng)其自信心,力求使學生能在原有的基礎上得到發(fā)展。從黑板上的板書，我們可以得出今天主要講的事我國的權利機關，全國人大，地方人大，以及簡要的了解我國的行政機關和司法機關。六中的上下課鈴聲也很動聽，在悠揚的音樂中，課開始了。同時通過課堂練習,啟發(fā)學生從書本知識回到社會實踐。既要看教，又要看學，二者兼顧。這節(jié)課開始的時候很順利，我也按著思路往下講，當分析法人物的時候，我出現(xiàn)了失誤。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。我們學院規(guī)定在一周的見習中需完成至少6課的見習任務。做好聽課筆記。在為期一周的見習工作中，我真的有很大的感觸，我第一次感受到自己已經從一名學生向一名教師靠近，走在校園里，每當有學生叫我一聲老師，我在感到無比自豪的同時，還感受到了自己的責任。二、聽課時應記錄什么聽課記錄是重要的教學研討資料，是教學指導與評價的依據，它應該反映課堂教學的原貌，使聽課者依據聽課記錄，通過合理想像與彌補，在頭腦中再現(xiàn)教學實況。（四）要關注輔助手段的應用。記錄聽課內容，按先后程序提綱挈領地記錄下來。（2）“心理零距離”原則：評課者要從幫助促進的角度考慮問題, 提出中肯的指導意見, 特別要用誠懇的態(tài)度，營造一種“心理零距離”的融洽氛圍。（6）點名評議：評課組織者采取點名的方式邀請評課者現(xiàn)場點評。（處理是指：對教材進行合理的調整充實，重新組織、科學安排教學程序，選擇好合理的教學方法。1）看是不是量體裁衣，靈活運用。周老師的課給了我深刻的感受，她所采用的課題導入方法是情境導入，即利用暗含該課主題的圖片進行情境導入，然后利用鳥的鳴叫聲引出鳥的生殖與發(fā)育，然后再采用六幅圖片讓同學去討論得出鳥類生殖與發(fā)育的六大過程，并對每一過程再次用圖片進行再次解說并引導學生說出生物學上的專業(yè)術語，最值得我們學習的就是她的每一個過程的過渡都是非常的自然而且具有一定的節(jié)奏感，這些都表現(xiàn)了周老師課題導入的成功與知識過渡的自然。這使我明白到在以后的講課時應該注意課題導入的技巧，不能“滿堂灌”，應該盡可能通過創(chuàng)設情境來導入課題，可以利用一些教具來進行闡述一次來吸引學生的注意。關于這方面的學習是無止境的，在以后的時間里我們也將會學到其他更多的東西。一個課題的銜接在一節(jié)課里也是占有一定的重要性的，如果課題銜接的不好的話，就會使同學的思維還停留在原一課題上，可能導致等他們將思緒轉到該課題的時候已經錯過某些重要的內容了。在進行試驗探索卵殼結構的時候她所采用的是探究式觀察，并且在同學親自動手之前進行相關的引導使他們從尋找中得出結論，在課堂的最后的幾分鐘內她還還利用反饋練習進行活化、運用和鞏固知識。一種好的教學方法總是相對而言，它總是因內容，因學生，因教師自身特點而相應變化的。評教學程序 1）看教學思路、脈絡、主線是否清晰。專家看問題比較準確、深入，能有理有據，更有說服力。（3）突出重點原則：哪些地方需要改進，哪些地方很有特色，能抓住重點并理論聯(lián)系實際,讓執(zhí)教者進入“豁然感悟”的境界。記錄教法學法的選擇與應用，記錄情境創(chuàng)設、過渡的語言、引導的技巧、激勵的方法、組織活動的方式。（五）要關注練習設計與知識拓展。即情境創(chuàng)設→新課的導入→新知識的探究→新知識的鞏固、應用與拓展等。我深深地感受到，我們師范生必須學好自己的專業(yè)知識，教