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正文內(nèi)容

縣級(jí)骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)(留存版)

  

【正文】 題,在希望的田野上》,通過(guò)他的講解和分析,讓我知道了其實(shí)課題研究并不那么神秘和遙不可及。傳統(tǒng)的“以教師為中心,三尺講臺(tái),一支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式,已不能適應(yīng)新課程“主動(dòng)、探究、合作”學(xué)習(xí)方式,傳統(tǒng)觀(guān)念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”的觀(guān)點(diǎn),也將被新課程教學(xué)提出來(lái)的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)求知,學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)實(shí)踐,學(xué)會(huì)創(chuàng)新”的理念所取代。求知欲和終生學(xué)習(xí)能力、深刻理解團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性)?!彼摹⒉蛔鼋虒W(xué)書(shū)匠,做幸福老師我聆聽(tīng)了??邶埛鍖?shí)驗(yàn)小學(xué)張雨老師的報(bào)告后,我懂得一個(gè)道理:一個(gè)沒(méi)有理想的人,不可能走得多遠(yuǎn)。為了給大家呈現(xiàn)實(shí)現(xiàn)識(shí)字教學(xué)的課堂模式王格琦老師還不辭辛苦地親自為大家做了一堂課,讓我大開(kāi)眼界。動(dòng)畫(huà)片中的大雄因?yàn)榉N種原因沒(méi)有完成作業(yè),很是難過(guò)。離開(kāi)了激情四射的培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng),靜下心來(lái),我對(duì)自己的身份進(jìn)行了新的審視。教師還應(yīng)當(dāng)向社會(huì)吸取“營(yíng)養(yǎng)”。通過(guò)本次的學(xué)習(xí),我知道了如何更好地反思教學(xué),如何進(jìn)行同伴互助,怎樣從一個(gè)單純的教書(shū)匠轉(zhuǎn)變成一個(gè)“經(jīng)驗(yàn)型”的教師等等。它既注重了知識(shí)的生成過(guò)程,又注重了學(xué)生的情感體驗(yàn)和能力的培養(yǎng)。在培訓(xùn)中我們收獲著知識(shí)、收獲著智慧、收獲著友誼。沒(méi)有理論闡述的乏味,只有大量鮮活的資料洋溢的趣味。在以往的教學(xué)評(píng)價(jià)中,較多的是側(cè)重于學(xué)科知識(shí),而忽視了創(chuàng)新精神、情感意志、人文精神的培養(yǎng)以及綜合素質(zhì)的考察,所以在本評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定中,尤其注意了審美教育與創(chuàng)新精神的啟迪。美術(shù)教師不僅要做美術(shù)技能的傳播者,還要做美術(shù)文化的傳播者。作為教師,我們肩上的擔(dān)子是沉重的,面對(duì)如此重大的革新,我們要做什么?關(guān)注未來(lái),放飛希望。他們所講內(nèi)容深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省。四、必須積極加強(qiáng)課程改革,做課程改革的實(shí)踐者。要想不被淘汰出局,要想最終成為一名合格的骨干教師,就要不斷更新自己,努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。三、提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平“愛(ài)”是教育永恒的主題,我們知道了怎樣更好地去愛(ài)我們的學(xué)生,怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(zhǎng)。只有經(jīng)過(guò)自己長(zhǎng)期的不斷努力學(xué)習(xí),在教學(xué)工作不斷進(jìn)取,學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí),就會(huì)成為一名好的教師。二十一世紀(jì)是信息時(shí)代,是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,身為教師如果不懂得計(jì)算機(jī),不懂得網(wǎng)絡(luò),就不能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求,而且網(wǎng)絡(luò)的確給我們帶來(lái)了極大的方便,不同地域,不同風(fēng)格,不同教師同授一堂課成為網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的特色,它完全打破了時(shí)間、空間的限制,大大開(kāi)闊了教師和學(xué)生的視野。社會(huì)在發(fā)展,科技在進(jìn)步,勞動(dòng)者的素質(zhì)就必須提高到一個(gè)新水平,只有這樣,教育才能可持續(xù)性地發(fā)展。二、提高個(gè)人素質(zhì),更新教育觀(guān)念。她教我們認(rèn)識(shí)心理健康的標(biāo)準(zhǔn),教會(huì)我們調(diào)適心態(tài)的具體的有效的方法。因?yàn)橹切兄迹惺侵?。因?yàn)樽约阂郧皩?shí)在是知識(shí)面較窄、積累也很少。通過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)研究等教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展培訓(xùn),有效解決中學(xué)歷史教學(xué)中的重難點(diǎn)等問(wèn)題,完善初中歷史骨干教師歷史學(xué)科知識(shí)體系,提升教師的教學(xué)能力。修身,是對(duì)自我的完善,是一種情操,一種修養(yǎng)。”我想這不僅適用于我們的品德課,也適用于其他的任何課堂,方老師的這一段話(huà)我將銘記于心。特別是最后的“填寫(xiě)心愿卡”,讓孩子對(duì)未來(lái)?yè)碛忻篮勉裤?,這是對(duì)孩子積極生活的一種正面的引導(dǎo)。最讓我激動(dòng)的還是與專(zhuān)家的互動(dòng)環(huán)節(jié)。也不再把要精力花在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度上,而成為學(xué)習(xí)共同體中的成員,在問(wèn)題面前和學(xué)生一起尋找答案,成為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴和知心朋友,像??谑袨I海第九小學(xué)朱莉紅說(shuō)的“我們遇到每個(gè)孩子都是天使。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)要按照專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)及聯(lián)系工作任務(wù)來(lái)組織設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)過(guò)程,把教師的教學(xué)過(guò)程和學(xué)生的學(xué)習(xí)和工作聯(lián)系起來(lái),教學(xué)實(shí)施流程與工作流程統(tǒng)一。名師的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。典禮結(jié)束后,接著就是紅河州教科所周新民所長(zhǎng)為我們做講座。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái),信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用,“教書(shū)匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的需要了,這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究即不是在書(shū)齋進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的研究。下面是我在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)心得體會(huì):通過(guò)培訓(xùn),讓我深刻地認(rèn)識(shí)到當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起,正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。從在知道要來(lái)紅河學(xué)院培訓(xùn)開(kāi)始,我就一直有些小激動(dòng),因?yàn)閷?duì)我這個(gè)沒(méi)有真正進(jìn)過(guò)大學(xué)校園的人來(lái)說(shuō),大學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)一直是種誘惑,懷著這種激動(dòng)的心情,終于等到了8月6日?qǐng)?bào)到日。第三篇:骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)免費(fèi)分享創(chuàng)新骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)2012年10月115 日,進(jìn)修學(xué)校對(duì)我縣擬評(píng)縣級(jí)骨干教師進(jìn)行了為期兩天的培訓(xùn),我有幸參加了這次培訓(xùn),開(kāi)班儀式上,教育局鄒局長(zhǎng)親自給我們做了熱情洋溢的動(dòng)員講話(huà),其他領(lǐng)導(dǎo)也給我們的開(kāi)班典禮做了講話(huà),提了一些要求。要以自覺(jué)的精神對(duì)待學(xué)習(xí),不急功近利,心浮氣躁。不過(guò)我有信心通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習(xí),盡快地提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平,盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作,從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的高校教師,為我們國(guó)家的教育事業(yè),為我們新疆天山職業(yè)技術(shù)的學(xué)院的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)??傊?,心動(dòng)不如行動(dòng),在參加培訓(xùn)后我會(huì)更加努力去提升自己的專(zhuān)業(yè)高度,永遠(yuǎn)記住這句話(huà):“行動(dòng)就有收獲,堅(jiān)持才會(huì)美麗。齊學(xué)清校長(zhǎng)的講座涵蓋了各個(gè)方面的內(nèi)容,不僅為我們的工作指明了方向,還為老師們?cè)u(píng)職提出了很好的建議,正如他所說(shuō)的那樣:“機(jī)會(huì)只給有準(zhǔn)備的頭腦。章仕花老師的《世界真奇妙》,充分體現(xiàn)了信息技術(shù)運(yùn)用于課堂教學(xué)的強(qiáng)大作用。教師只有明德,日新,才能止于至善?!苯處煹膼?ài)是教師對(duì)教育事業(yè)、對(duì)學(xué)生的尊重、關(guān)愛(ài)、信任和平等的態(tài)度。第二,學(xué)習(xí)。我也希望將此次學(xué)習(xí)的心得體會(huì)帶給我的同行老師,與他們共同分享!共同推進(jìn)我們xx市的初中歷史教育教學(xué)工作!骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)7教師是課堂教學(xué)的組織者、主導(dǎo)者和教育者,以靈活、機(jī)智的方式方法起到引領(lǐng)教學(xué)的作用。相信對(duì)我們以后的崗位練兵、教學(xué)技能競(jìng)賽、職稱(chēng)競(jìng)聘乃至專(zhuān)業(yè)化發(fā)展會(huì)起到重要的的指導(dǎo)作用。”張依希老師的話(huà)針砭時(shí)弊、叫人警醒。所以把“教學(xué)創(chuàng)新”的評(píng)價(jià)納入權(quán)重其中,真正體現(xiàn)在審美教育中加強(qiáng)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。并樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的決心,不斷堅(jiān)持學(xué)習(xí)與探索,不斷豐厚自己的教學(xué)技能,竭力使自己的教學(xué)設(shè)想和教學(xué)策略出奇制勝,靈活多樣。作為一名骨干教師,要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心實(shí)踐,堅(jiān)持不懈。以教師為本的觀(guān)念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本,自覺(jué)讓出主角地位,讓學(xué)生成為主角,充分相信學(xué)生,積極評(píng)價(jià)學(xué)生。這樣,才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生??傊?,這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,學(xué)術(shù)水平高,充滿(mǎn)了教育智慧,使我們開(kāi)闊了眼界。二、要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí),積極進(jìn)行知識(shí)的更新。要以務(wù)實(shí)的心態(tài)思考問(wèn)題,力求兼收并蓄,博采眾長(zhǎng)。只有教師的素質(zhì)提高了,他的教學(xué)水平才會(huì)提高,他的課堂才會(huì)豐富多彩,才會(huì)有的放矢的面向全體學(xué)生,從而促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。注重學(xué)習(xí)過(guò)程,從而實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)重心的轉(zhuǎn)移。陳寶鋁老師強(qiáng)調(diào)閱讀教學(xué)應(yīng)注重祖國(guó)語(yǔ)言文字的理解與運(yùn)用,引領(lǐng)小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)回家,不要把閱讀教學(xué)當(dāng)做一個(gè)框,什么都往里面裝。聽(tīng)了鮑老師的講座,給我深深的感觸:教師只有不斷學(xué)習(xí)、不斷探索、不斷總結(jié)、積極夯實(shí)文化底蘊(yùn),才能在課堂上收放自如,游刃有余。身為“人類(lèi)靈魂工程師”的我們不能“茶壺里煮餃子”。第三,交流。教師的愛(ài)具有特殊的內(nèi)涵,教師技巧的全部奧秘就在于如何熱愛(ài)學(xué)生,“親其師而信其道”,誰(shuí)愛(ài)學(xué)生,學(xué)生就會(huì)愛(ài)他,只有用愛(ài)才能教育好學(xué)生,有愛(ài)才是教育,有愛(ài)心才是稱(chēng)職的教師。自強(qiáng)不息學(xué)習(xí)是一個(gè)人進(jìn)步和提高的不竭源泉。課堂上一張張世界各地奇妙建筑的照片、一幅幅風(fēng)格各異的文藝作品……這樣的直觀(guān)形象是教師永遠(yuǎn)無(wú)法用語(yǔ)言形容出來(lái)的。一個(gè)星期的時(shí)間很快就過(guò)去了,但培訓(xùn)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴并不是只記錄在本子上,更深深地刻在我的記憶里。離開(kāi)母校,在教育這方沃土上,我貪婪地成長(zhǎng)著,是xx師校園的春風(fēng)化雨,是母校老師的嘔心瀝血,使我從一個(gè)懵懂的女孩成長(zhǎng)為一名骨干教師,用藍(lán)天當(dāng)紙,海水當(dāng)墨也寫(xiě)不盡我對(duì)母校無(wú)限的敬意!還記得那幾天天
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