【正文】 有小括號，要先算小括號里面的。請仔細觀察，看看車上的人數(shù)發(fā)生了什么變化？從畫面中你發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學信息？（有25人下車，28人上車）你能根據(jù)畫面中的數(shù)學信息完整地說一說這幅畫的意思嗎？（教師根據(jù)學生口述板書第28頁例3。請同學們獨立完成下面兩道題：67+2825=2825+67=（讓2名學生板演，其余學生自己完成，教師巡視并指導。進一步掌握小數(shù)加、減法計算。師:請大家試著完成黑板上的題目,想一想:運算的順序是怎樣的?計算時要注意什么問題?你遇到了哪些困難? 生:獨立解答?；顒?【講授】新課 評論師:今天我們要學習小數(shù)加減法的混合運算,你覺得小數(shù)加減法混合運算的內(nèi)容有哪些?請同學們以小組為單位互相議一議,把你們想到的寫下來。如，上面第一道題，先用口算，第二步再豎式計算出結(jié)果會更快一些。比較評價。20+6+7=18410=（按從左到右的順序計算。（課件“ +、號寶寶手拉手，組成了這樣的算式？ 56+3420 師：這個算式和我們學過的連加、連減有什么不同？ 生：這是加減混合。教學基本功不足，相關知識學習不夠?！驹O計意圖：本節(jié)課在學習了兩位數(shù)加減混合運算的基礎上進行教學的，所以教學過程中，放手讓學生自己去探究。（有乘客上車，有乘客下車）引導學生仔細觀察，說說你知道了什么？你還想知道什么？（根據(jù)學生回答師出示有關數(shù)據(jù)）引導學生根據(jù)看到的情景，提出有關的數(shù)學問題。2﹑個位相加滿十向十位進(?)。重點讓學生說一說綜合算式的計算過程。評價語言不豐富大家都知道老師的評價語言親切自然，可以為學生創(chuàng)造了一種安全和諧的學習環(huán)境。教學重點：掌握 100 以內(nèi)加減混合和含有小括號的加減混合的運算順序。師：這樣，可以嗎？誰聽明白了？ 師：這位同學寫的豎式結(jié)果也是 70 人。教學重點：會用豎式計算加減混合題，掌握運算順序。）嘗試探究。）算出紅星小學參加三項體育活動的總?cè)藬?shù)。四、教學過程 一學時活動1【導入】回顧舊知師:上一節(jié),大家學會了計算一步的小數(shù)加減法,怎樣加減,哪些加減比較難,容易出現(xiàn)錯誤,你們還記得嗎? 生1:計算小數(shù)加減法一定要將小數(shù)點對齊,也就是相同數(shù)位對齊。有些運算能口算的就不需要再列豎式。二、學情分析小學四年級的學生和低年級學生相比具有比較強的自行探究的能力,學生在觀察能力、思維能力、語言表達能力方面都有了較好的提高,他們喜歡在自己的探索中獲取知識,喜歡在玩中學,喜歡在做中學,喜歡在想中學,喜歡在用中學。（教師強調(diào)書寫格式，同時讓學生明白同一乘車問題可以有多種不同的解法。）據(jù)題寫式。我們一定要看清運算順序。教師巡視，隨機選學生板演。通過觀摩選手們的講課，開闊了視野，看到了自己一直追求卻沒有做到的東西；很多做法和經(jīng)驗值得借鑒和學習。第一關:計算79535138 335+280104 第二關：一水果店有300斤蘋果，上周賣了132斤，這周賣了121斤，現(xiàn)在還有多少斤？ 第三關：王阿姨去逛商場看中三件商品：電話248元，果汁機187元，飲水機186元，她的錢包里有600元，夠嗎？四、總結(jié)評價通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？ 學生發(fā)言。進行有條理地思考，充分感受解決數(shù)學問題成功的喜悅，增強學習數(shù)學的信心和興趣。第一篇：加減混合運算教學設計《加減混合運算》教學設計教學目標，能夠運用所學的100以內(nèi)的減法知識，解決生活中的一些簡單的實際問題。、合作，體驗混合運算計算方法的多樣化、運算順序的合理性。老師帶來了過關游戲，敢不敢闖？好，請看第一關。在講課中找到了自己的不足從準備課到講課過程中，對教材以及教案的多次修改；從學校老師對我的這節(jié)課提出的意見、建議，針對不足改進和提高我的這節(jié)課的過程，過程中的改進提高，是自己的一大收獲。師：怎么解決這個問題呢？請同學們自己試著列出算式。師：看來有的豎