【正文】 基礎(chǔ)知識、環(huán)境教育的理論和教學方法，“綠色學校”和環(huán)境管理體系的基本概念，按各自職責分工學習和掌握應(yīng)會的理論知識，以承擔起對學生的教育和培養(yǎng)的義務(wù)。學校決定在全校各班開展以環(huán)境教育為主要內(nèi)容的學習活動。搜集學校有關(guān)環(huán)境衛(wèi)生和環(huán)境建設(shè)的規(guī)章制度及國家環(huán)境法規(guī)，了解公民環(huán)境權(quán)利和義務(wù)的內(nèi)容和實現(xiàn)途徑。在這個過程中，自然生態(tài)提供了一切生命賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)；社會生活包含了不同環(huán)境條件下發(fā)展起來的生活方式及其對自然環(huán)境的影響；經(jīng)濟與技術(shù)決定人們利用自然資源、提供商品和服務(wù)的方式；決策與參與反映人們合作解決環(huán)境與發(fā)展問題的意識與途徑。舉例說明機動車給我們的生活帶來的變化。參觀污水處理廠或企業(yè)的除污設(shè)施，了解其作用和局限。列舉直接或間接來源于自然的生活或?qū)W習用品。評價、組織和解釋信息，簡單描述各環(huán)境要素之間的相互作用。了解父母小時候的生活狀況，例舉自己生活中的各種需求，對比分析其中哪些是必要的，哪些是不必要的。設(shè)立“環(huán)保監(jiān)督員”、“環(huán)保檢查組”開展爭當“環(huán)保小衛(wèi)士”活動。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，創(chuàng)建“綠色學校”領(lǐng)導小組在人力、經(jīng)費有保障的條件下，從課程滲透、課外和校外以及社區(qū)活動，學校環(huán)境管理，校園綠化、美化四方面來考慮制定創(chuàng)建“綠色學?！钡挠媱?。對爭創(chuàng)工作不重視、不積極、效果差的教職工采取一票否決的辦法，不予重用，嚴重的給予相應(yīng)的處罰。充分利用學?，F(xiàn)有資源環(huán)境設(shè)施的特點。因此，學校將積極為教職工提供各種環(huán)境教育培訓的機會。二、目標和要求“綠色學校”強調(diào)將環(huán)境意識和行動貫穿于學校的管理、教育、教學和建設(shè)的整體性活動中，引導教師、學生關(guān)注環(huán)境問題，讓青少年在受教育、學知識、長身體的同時，樹立熱愛大自然，保護地球家園的高尚情操和培養(yǎng)對環(huán)境負責任的精神。（3）4月20日－26日，愛鳥周。環(huán)境教育活動為學生開展社會實踐提供最廣泛和必要的機會、場所。（三）做好環(huán)境教育宣傳工作，提高全校師生環(huán)保意識。此外教師學生還應(yīng)具有較強的環(huán)境保護參與意識，向社會、家庭積極宣傳并產(chǎn)生了一定的影響。（1）校園環(huán)境及校舍的綠化美化；（2）綠色植物說明牌的制作與設(shè)置，中英文的撰寫與翻譯；（3）環(huán)保節(jié)水、節(jié)電、節(jié)紙和節(jié)油措施規(guī)劃與實施；（4）校園綠化面積的布局與說明的資料整理；（5）有關(guān)會議和環(huán)保實踐活動的后勤保障工作；（6）三年內(nèi)，有關(guān)環(huán)境、環(huán)保、節(jié)約型措施的圖文資料的收集、整理與建檔。二、基本原則：在創(chuàng)建工作中，要始終遵循“四結(jié)合”原則，即：環(huán)境教育、養(yǎng)成教育和素質(zhì)教育相結(jié)合原則；常規(guī)管理、生態(tài)管理和校園文化建設(shè)相結(jié)合原則；綜合實踐活動與社區(qū)環(huán)?；顒酉嘟Y(jié)合原則；學校統(tǒng)籌規(guī)劃、處室密切配合和師生全員參與相結(jié)合原則。其他學科在教學活動中也要有機地滲透環(huán)境教育。美化校園。學校創(chuàng)建“綠色學?！鳖I(lǐng)導小組組成： 組長：姚偉平副組長：陳巧忠、陳乃源組員：陳永平、黃慶平、葉勁祥、鄒天祥、劉定連、劉小云、劉瑞王、陳景紅、盧俊利、黃巧慧（教師）董世雙、賴晨、黃楚琳、陳文靜（學生）學校創(chuàng)建“綠色學?！惫ぷ鳈C構(gòu)組成及職責： 政教室 ：負責制定創(chuàng)建“綠色學?！钡姆桨?、計劃，建立“綠色學?！钡臋n案，負責整個創(chuàng)建工作的總體協(xié)調(diào)和宣傳工作、經(jīng)驗總結(jié)等，并建立與此相一致的學習制度和開展環(huán)境教育的獎懲制度；負責校園文化建設(shè)和開展校內(nèi)外各種環(huán)境保護活動，校園環(huán)保、美化及宣傳工作。二、奮斗目標在各學科滲透環(huán)境教育的基礎(chǔ)上，通過專題教育的形式，引導學生欣賞和關(guān)愛大自然，關(guān)注家庭、社區(qū)、國家和全球的環(huán)境問題，正確認識個人、社會與自然之間的相互聯(lián)系，幫助學生獲得人與環(huán)境和諧相處所需要的知識、方法與能力，培養(yǎng)學生對環(huán)境友善的情感、態(tài)度和價值觀，形成正確的生態(tài)道德，引導學生選擇有益于環(huán)境保護的生活方式，為建設(shè)“生態(tài)校園”服務(wù)，為“加快發(fā)展、富民強市”服務(wù)。自覺遵守國家和省市的相關(guān)環(huán)保法規(guī)，節(jié)水、節(jié)電、節(jié)紙和妥善處理污染物，保障師生的安全、衛(wèi)生和健康。定期組織教師開展環(huán)保教育的學習活動，增強教師環(huán)保意識，充分發(fā)揮教師的引導和示范作用。教室整潔，廁所清潔。學校制定實施《興漢小學創(chuàng)建“綠色學校”實施計劃》，環(huán)保教育工作機構(gòu)召開一次專題會議，學習上級指示精神，研究工作開展情況，采取具體措施，完善監(jiān)督、檢查機制，堅持記錄，定期總結(jié)，不斷推動環(huán)保教育的深入。（1）加強宣傳力度，利用櫥窗、專欄、黑板報等陣地，調(diào)動師生參與積極性；（2）學生環(huán)保知識主題教育的組織與實施；（3）學生環(huán)境教育實踐活動的籌劃、組織與實施；（4）規(guī)范學生行為習慣，增強學生節(jié)能減排意識；（5）學生環(huán)保行為的教育與督察；（6）近三年內(nèi)學生環(huán)保教育活動資料的收集、整理與建檔。優(yōu)化綠色教育切實落實“以生為本”的理念，積極探索在學科教學活動中有機滲透適宜學生身心發(fā)展的，貼近學生生活實際和認知水平的內(nèi)容，滿足學生發(fā)展要求的環(huán)境教育和可持續(xù)發(fā)展的教育活動；結(jié)合《中小學環(huán)境教育實施指南（試行）》要求，使環(huán)保教育新課程實施做到有教師、有教材、有課時、有考核；在校本課程建設(shè)中不斷地充實和完善環(huán)境教育內(nèi)容，開發(fā)具有地方特色的校本讀本；創(chuàng)建性地開展了不同層次、多種形式的環(huán)境教育專題教育活動；積極面向社區(qū)、社會開展了環(huán)境宣傳教育活動。（2）經(jīng)費落實。教師能夠著力挖掘教材中的環(huán)保素材，結(jié)合實際生活，做好環(huán)境教育工作。以“創(chuàng)建”活動為契機，積極挖掘“綠色”資源，因地因時地創(chuàng)建環(huán)保教育基地和環(huán)保實踐基地，加強對學生進行環(huán)境教育的實踐活動。各處室科、年級組、教研組和班級要認真落實各項措施，積極參與環(huán)保教育，倡導綠色文明；對所訂計劃，各負責人要堅持定期檢查，按計劃實施，努力做到全員參與，確保成效；學校將創(chuàng)建工作納入到對處室、級部、教研組和教師個人的考核中?！都F二小關(guān)于創(chuàng)建“綠色學?！钡臎Q定》指出：要把創(chuàng)建工作納入到學校教育教學等各方面管理之中，形成與素質(zhì)教育一體化的教育格局。如“辦環(huán)保小報”、設(shè)“環(huán)保之聲”廣播欄目、辦“我們身邊的環(huán)?！彪娨暪?jié)目，寫“環(huán)保征文、兒歌”、“自創(chuàng)環(huán)保標語”、開展“社會調(diào)查”、參加社會實踐“清除白色垃圾”、“回收廢物”、“變廢為寶”以及冬夏令營等，讓學生在體驗中感受，在活動中成長，達到自己教育自己的目的。通過以上的投入，充分開發(fā)校園條件、資源，開展環(huán)境教育，最大限度的保證“綠色學?！眲?chuàng)辦活動有效開展。綜合以上各項目標要求，真正把創(chuàng)建“綠色學?！被顒迂灤┯趯W校教育、教學、輔導、后勤等各方面的工作之中，使之形成全方位的一體化工程，最終實現(xiàn)“綠色管理”、“綠色教學”、“綠色環(huán)境”、“綠化育人”、“綠色活動”的學校特色。通過收集、自編、創(chuàng)編的實踐活動，進一步受到教育和陶冶，發(fā)揮自身的能量為環(huán)保盡責出力。內(nèi)容與要求活動活動建議欣賞自然的美，尊重生物生存的權(quán)利。就身邊的環(huán)境提出問題。觀察自然現(xiàn)象及其季節(jié)變化，用圖表描述太陽高度、日照時數(shù)、鳥類遷徙和植物落葉等自然現(xiàn)象。搜集有關(guān)無車日的信息，分析其產(chǎn)生原因與社會影響。調(diào)查班上同學及其父母的節(jié)假日活動，討論這些活動如何才能最大程度地不損害環(huán)境。描述沙漠、湖泊或森林等不同生態(tài)環(huán)境中的一種植物或一種動物的特點。依據(jù)自身經(jīng)歷，對當?shù)丨h(huán)境的調(diào)查報告、媒體報道等材料進行分析，提出問題。角色扮演：體驗動植物在健康生境中的快樂生活。發(fā)揮少先隊組織的作用，開展多種形式的教育活動。三、計劃實施時間和工作進度安排：（一）2002年3月，學校做出關(guān)于創(chuàng)建“綠色學校”的決定，啟動創(chuàng)建工程，成立領(lǐng)導機構(gòu)。五、檢查考核的方法和要求：日常工作按照學?！董h(huán)境教育各部門職責分工》和《創(chuàng)建“綠色學?！惫ぷ骶W(wǎng)絡(luò)》分工進行檢查督導，評價創(chuàng)建工作各項指標的落實情況，具體要求過程管理嚴、細、實，主管人員要認真留下督導工作紀實，活動軌跡，掌握評價的第一手材料，以做到評價的公平、公正、真實可信。開展“一月一個好習慣”的活動，建立“我們承諾好習慣”評比機制，評比板，