【正文】 用？明確：想象奇特，想象母親夢見紙船。第一篇：冰心詩四首（大全）懷文中學(xué)201３—201４學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)設(shè)計初 一 語 文（《冰心詩四首》）主備人： 審校： 日期：201395 教學(xué)目標(biāo)：1．了解冰心詩歌的特點。2．紙船不會漂向母親身邊，“我”為什么還是不灰心“疊著疊著”？明確：愿望能否實現(xiàn)并不重要，重要的是，這是詩人寄托思念，排除孤獨，憂傷的惟一方式。芽兒、花兒、果兒的順序排列暗指果樹從抽芽，開花到結(jié)果的生長的過程?！笔堑模磐駚?，許許多多的文人志士或者借一朵鮮艷的小花，一朵枯萎的小草，或借一滴晶瑩的露珠，一股清冽的甘泉來抒發(fā)他們內(nèi)心的情感。[布置作業(yè)] 把你對同學(xué)、伙伴以及長輩的思念之情用借物抒情的寫法寫出來。4．“芽兒”“花兒”“果兒”說的話能互換嗎？ [參考答案] 不能。根據(jù)教師提供的研究話題，自行選擇，并學(xué)會與同學(xué)共同研究。教師對從中發(fā)現(xiàn)的掌握較差的學(xué)生要加強指導(dǎo)?！豆糯⒀远t》教學(xué)目標(biāo)：發(fā)學(xué)習(xí)了解古代文化的興趣。（要求學(xué)生認真讀，注意聽與自己不一樣的讀音，判斷正誤）學(xué)生自讀。船已經(jīng)航行了，但是劍沒有“航行”，像這樣尋找劍，不是很糊涂嗎？ 六 理清層次，弄清句子的關(guān)系哪句話告訴了我們故事的起因？楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水。（板書課題）。(2)自由朗讀冰心的小詩《母親》。母愛如玫瑰，馨香兒女的一生一世，它是世上至真至純的愛?；颍?母愛是永恒的，母愛又是博大的，作為兒女，我們又該如何表達對母親的愛呢？：1923年求，冰心赴美留學(xué)，海浪滔滔，天風(fēng)卷吹，詩人坐在一艘顛簸在太平洋的油輪上，遠離親人，駛?cè)肽吧膰?。學(xué)習(xí)了這首詩后，假如明天是母親節(jié)，你將用什么方式表達你對母親的愛呢？（播放歌曲：滿文軍《懂你》。人不應(yīng)該只看到別人榮譽，而應(yīng)該知道這成功背后蘊涵的艱辛，它是血和淚浸潤的結(jié)晶，是奮斗和犧牲孕育的蓓蕾。）引導(dǎo)感悟人生哲理：詩人以植物的生長來比喻青年的成長，勸勉青年人奮發(fā)努力，不斷充實、提高、發(fā)展自己，甘為人類社會作出更大的貢獻和犧牲。）（2）四首詩的語言均凝練、清麗。1921年，參加了茅盾、鄭振鐸等發(fā)起的文學(xué)研究會。(2)自由朗讀冰心的小詩《母親》。（板書課題）。四、全文小結(jié)比較四首詩的異同：不同點：（1）前兩首詩的主題是對母愛的歌頌，后兩首詩的主題是勉勵青年人珍惜青春，努力奮斗，積極奉獻。“芽兒”需要成長發(fā)展，正如青年需要學(xué)習(xí)、提高。二、賞析《成功的花》和《嫩綠的芽兒》，領(lǐng)悟哲理(一)《成功的花》反復(fù)誦讀，找出你認為用的好的詞語并體會它的深刻含義。紙船象征著作者的孤獨無依，象征著作者思念母親，眷戀祖國的一顆赤子之心。）請學(xué)生再次朗讀并背誦。教學(xué)重點：體會詩中所要抒發(fā)的感情和所蘊涵的深刻的哲理。（2）指導(dǎo)學(xué)生朗讀，要求讀出節(jié)奏，讀出感情（這首詩感情基調(diào)是思念母親，孤獨憂傷，語調(diào)是深情、低沉、緩慢）（3）品味語言：閱讀課文，從文中找出表達詩人強烈感情的詩句，并作批注。四、學(xué)情分析學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師在教學(xué)時，自然要考慮到我們的教學(xué)對象在學(xué)習(xí)本課時原有的知識能力水平，以及心理特點和生活經(jīng)驗，把教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實際緊密結(jié)合，因材施教。三、布置作業(yè)。介紹《韓非子》，導(dǎo)入新課。今年是雨果誕生80周年，為此法國與世界各地人民一道以各種形式來隆重紀(jì)念這位“十九世紀(jì)無可爭議的君主”，在“雨果年”里，讓我們一起走近雨果。練習(xí)三］。準(zhǔn)備好投影儀，寫好投影片。（二）教學(xué)《成功的花》檢查朗讀《嫩綠的芽兒》，教師簡單評價，全班齊讀。６、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)借物抒情的寫作方法。歌頌“母愛”的博大無邊、偉大無私。引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀《嫩綠的芽兒》。（二）《紙 船》母愛是永恒的，母愛又是博大的，作為兒女，我們又該如何表達對母親的愛呢？ 請大聲朗讀《紙船》，補充背景：1923年求，冰心赴美留學(xué)，海浪滔滔，天風(fēng)卷吹，詩人坐在顛簸在太平洋的油輪上，遠離親人，駛?cè)肽吧膰取?．朗讀并背誦四首詩。引導(dǎo)學(xué)生品位語言，找出你認為用得好的詞語，并分析作用：“明艷”形象地突出了花的“成功”。二、自主拓展歸納冰心詩歌的特征：短小隨意，情麗，深沉；寓有詩意，格調(diào)柔和。明確：愿望能否實現(xiàn)，這并不重要。3． 句子比較：A：成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時的明艷！B：成功的花，人們驚羨她的明艷。四．作業(yè)將自己對未來的構(gòu)想整理成文，200字左右。二、學(xué)生默讀課文（時間3分鐘），了解全文情節(jié)，準(zhǔn)備復(fù)述。資料搜索：維克多現(xiàn)在又出現(xiàn)在初中第一冊教材中，雖然有重復(fù)之嫌，但也為小學(xué)與初中學(xué)習(xí)過渡降低了難度。鄭國 想要（lǚ）鞋子鄭國有個想買鞋子的人，先自度其足(du243。四首詩意蘊雋永，語言清麗，風(fēng)格細膩明麗。三、整體感知：⒈提問：你對哪首詩印象最深刻？為什么？依據(jù)學(xué)生的體會，把學(xué)生分成幾組（相同詩分為一組），讓每小組同學(xué)討論，為什么這首詩對你印象最深，并讓學(xué)生人人做好發(fā)言的準(zhǔn)備。紙船象征著作者的孤獨無依，象征著作者思念母親，眷戀祖國的一顆赤子之心?！皭邸钡恼軐W(xué)——自然、童真、母愛。（1）注意：感情基調(diào)是思念母親，孤獨憂傷；語調(diào)是深情，低沉，緩慢。母愛無價，人生苦短，孝心不能等待，同學(xué)們，好好珍惜母愛吧！六、布置作業(yè)請你親手為母親制作一張賀卡或疊一只紙船，并寫一句祝福的話在上面，送給母親。梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出。示例：墻角的花，你孤芳自賞時，天地便小了。至：極，最。這些小詩是受印度詩人泰戈爾詩作的影響所作。三、整體感知：⒈自由朗讀。第五篇：《冰心詩四首》《冰心詩四首》教學(xué)目標(biāo)體會詩中所蘊含的情感以及深刻哲理；學(xué)習(xí)這四首詩中豐富的想象、奇巧的構(gòu)思、凝練的語言；體味人間至愛親情，激發(fā)學(xué)生規(guī)劃自己的未來，設(shè)計自己的人生 教學(xué)重點 朗讀、背誦、品味詩歌?；\中的鳥，你安于供養(yǎng)時，自由便沒了。）（2）你能舉例說明這個道理嗎？背誦（二）《嫩綠的芽兒》誦讀后品味語言：（1）找出表示色彩的形容詞并分析體現(xiàn)了芽花果的什么特征？（嫩綠顯示了芽兒的健壯、旺盛和朝氣。老師歸納：許多人看成功，只看到成功美麗的光環(huán)，卻很少有人注意到成功背后隱藏的艱辛，一次又一次的挫折，沒有使林肯泄氣，反而激發(fā)起他向自己挑戰(zhàn)的信心和勇氣，激發(fā)起他實現(xiàn)自己抱負的信心和勇氣，終于他在52歲那年，登上了總統(tǒng)的寶座?！痹娙艘埓绞裁吹胤饺?？（到日夜思念的母親的心田中）（3）紙船不會飄向母親身邊，我為什么還是不灰心得“疊著疊著”？（愿望能否實現(xiàn)并不重要，重要的是，這是詩人寄托思念、排解孤獨、憂傷的唯一方式），請你模擬一下作者當(dāng)時的情態(tài)。要求：注意節(jié)奏和重音，把握親切、舒緩的語調(diào)。假如明天是你母親的生日，請你親手制作一張賀卡或疊一只紙船，并寫一句祝福的話在上面，送給母親。力爭讓每位同學(xué)都有發(fā)言機會。２．從《成功的花》《嫩綠的芽兒》中探討美好的青春，積極的人生。)量長短度事先量了自己的腳（d249。作為初中文言教學(xué)的起始課，進度不宜