【正文】 有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。了解學生在家中學習、生活的實際情況，發(fā)現潛在的問題，幫助他們解決生活與學習上的困難。主動、真誠地關心、幫助他們，讓他們感受到來自老師的溫暖。任課教師要了解學生在家中學習、生活的實際情況，發(fā)現潛在的問題，幫助他們解決生活與學習上的困難。三、具體措施摸底造冊，建立留守兒童特別檔案，隨時關注留守兒童的動態(tài)。一、指導思想以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持科學發(fā)展觀，樹立“以人為本”的教育理念，營造全社會關愛留守兒童的良好氛圍，培養(yǎng)更多的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。開展人文關愛活動。在留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師。每個留守兒童由教師牽頭確定一名學習幫手，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。雙方互相認識、互相了解、真情互動，為對癥幫教打下良好的基礎。學校要結合各自實際，扎實開展“愛心媽媽”結對幫扶活動，對好的做法要及時總結上報。幫扶教師要認真做好留守兒童的心理疏導工作，并進行跟蹤服務，促使其健康快樂成長。規(guī)范管理，高效運作。“愛心媽媽”幫扶活動的開展是建立在雙方自愿的基礎上，沒有法律規(guī)定的權利義務關系。組成幫扶小組。班級要從學習方面對留守兒童分類分組，落實到每一位任課教師。要指導學生學會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習慣。通過適當的提示幫助他回想生氣的原因。花北小學 第二篇：留守兒童幫扶計劃留守兒童幫扶計劃一、指導思想為了樹立留守兒童自強自立的精神，激勵留守兒童不畏困難，學會自學、自理、自護、自強、自律，做生活的強者。老人溺愛孩子，對孩子的學習基本不作要求，導致學生學習能力較差，各學科基礎薄弱，在摸底考試中成績很差。班級要從學習方面對留守兒童分類分組，落實到每一位任課教師。優(yōu)先輔導。其基本內容：學生的基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯系電話，家長務工單位詳細地址、聯系電話，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè)、詳細地址、聯系電話、身體狀況、年齡等。老人溺愛孩子，對孩子的學習基本不作要求，導致學生學習能力較差，各學科基礎薄弱。老人溺愛孩子，對孩子的學習基本不作要求，導致學生學習能力較差，各學科基礎薄弱，在摸底考試中成績很差。留守兒童結對幫扶活動的實施方案鄉(xiāng)村小學留守兒童結對幫扶活動的實施方案留守兒童的教育管理既是當前社會的熱點問題，也是學校教育面臨的難點問題。四是明確幫扶重點。幫扶教師要熟記自己幫扶的留守兒童家長、委托監(jiān)護人的聯系電話，保證隨時能聯系幫扶兒童的家人，每周要為留守兒童提供條件，和其父母通話一次。幫扶教師要經常找?guī)头鰞和勑慕恍模私馑麄冊趯W習、生活上是否有困難，及時把握幫扶兒童的思想動態(tài)，積極為他們解決所面臨的各種困難和問題，給予關愛，并做好談心記錄。五、具體要求“愛心媽媽”與留守兒童結對幫扶活動具體落實，學校具體組織管理。二、主要目標“愛心媽媽”主要肩負起留守兒童家庭教育的責任，解決這一特殊少年