【正文】 。3．特別是綜合大題體現(xiàn)了應(yīng)用物理知識(shí)解決實(shí)際問題能力的考查。主要是同學(xué)們對功和功率概念理解不夠及公式記憶不夠，也有做題不規(guī)范的現(xiàn)象。課下我會(huì)將學(xué)生所答題目批閱選出組長，讓組長利用課下時(shí)間給組員講解，組員聽懂后再給組長講，我會(huì)對組員進(jìn)行抽查。本試題從內(nèi)容的選擇上，突出了對重點(diǎn)知識(shí)的考查。實(shí)驗(yàn)探究題具有一定的綜合性，實(shí)踐性和開放性，重點(diǎn)考查學(xué)生實(shí)驗(yàn)的基本能力，適當(dāng)增加了猜想、比較、說理等方面的題，學(xué)生回答時(shí)存在不準(zhǔn)確，判斷失誤的地方，第 25 題對可能發(fā)生的現(xiàn)象分析及理論依據(jù)答題上來，學(xué)生對新題型的理解不深刻。命題特點(diǎn)： 本次期中試題較好地體現(xiàn)了全面貫徹《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于“知識(shí)與能力，過程與方法，情感、態(tài)度與價(jià)值觀”三維目標(biāo)的要求，切實(shí)有效地把考查物理知識(shí)與考查學(xué)生學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)過程以及情感、態(tài)度與價(jià)值觀結(jié)合起來，題目知識(shí)難度中等，對學(xué)生自主學(xué)習(xí)與探究性學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力，關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，加強(qiáng)對實(shí)驗(yàn)探究和語言文字能力的考查，基本體現(xiàn)了考試對中學(xué)物理課程改革和物理教學(xué)的導(dǎo)向作用。物理概念的教學(xué)不過分強(qiáng)調(diào)定義的嚴(yán)密性，要注重概念形成的階段性、發(fā)展性和學(xué)生的可接受性，如何構(gòu)建概念更為重要。三、學(xué)生在答題中存在的主要問題：學(xué)生對一些基本概念和理論，不能在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行掌握和應(yīng)用，導(dǎo)致答題錯(cuò)誤；學(xué)生對一些基本的物理實(shí)驗(yàn)操作和技能掌握不牢，實(shí)驗(yàn)的觀察、分析、遷移、設(shè)計(jì)等能力都沒有很好的形成，導(dǎo)致不能正確完整解答實(shí)驗(yàn)題；學(xué)生的閱讀和表達(dá)能力普遍較差，物理用語和語言表達(dá)能力較差，導(dǎo)致在答題中較多失分。主要考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念的理解和掌握、基本規(guī)律的簡單應(yīng)用。例如教學(xué)目標(biāo)的制定細(xì)化，學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知能力水平，試題的提示詞、材料、情景的指示程度、正確答案的清晰程度與錯(cuò)誤答案的迷惑程度，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的寬嚴(yán)程度等都是導(dǎo)致分?jǐn)?shù)偏低的因素，我們還是要本著扎扎實(shí)實(shí)的工作作風(fēng)和態(tài)度，從基礎(chǔ)抓起，面向全體學(xué)生提高教學(xué)效率，使我們的物理教學(xué)成績再上一個(gè)新臺(tái)階三、試題做答及答題失誤情況分析選擇題與生產(chǎn)、生活實(shí)際聯(lián)系密切，重點(diǎn)考查基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，普遍回答的較好，個(gè)別失分表現(xiàn)為常見的電路分析。所以與中考題相比，缺少一定的難度。計(jì)算能力差 計(jì)算題考察學(xué)生對知識(shí)的綜合運(yùn)用，有的同學(xué)物理知識(shí)運(yùn)用的很好，但是計(jì)算的結(jié)果錯(cuò)誤，導(dǎo)致注這類題失分，計(jì)算能力是學(xué)好物理的關(guān)鍵。第18小題同學(xué)們審題部仔細(xì)、不到位，對基礎(chǔ)知識(shí)和基本概念和公式把握不夠。本試題從內(nèi)容的選擇上，突出了對重點(diǎn)知識(shí)的考查。第二篇：八年級(jí)物理試卷分析八年級(jí)物理學(xué)科期中檢測試卷分析孫家集街道物理教研組2012年11月一、試題分析這次期中考試卷以教材為基礎(chǔ)，以新物理課標(biāo)為指導(dǎo)，堅(jiān)持注重基礎(chǔ)，加強(qiáng)應(yīng)用，培養(yǎng)能力的命題原則，結(jié)合當(dāng)前初中物理命題的新動(dòng)態(tài)，在對基本知識(shí)、基本技能考查的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對學(xué)生物理知識(shí)應(yīng)用與實(shí)驗(yàn)探究能力的考查，使試卷具有注重雙基，強(qiáng)化觀念理解；聯(lián)系生活，注重知識(shí)運(yùn)用；識(shí)讀數(shù)像，關(guān)注能力培養(yǎng)；探究實(shí)驗(yàn)，突出過程方法；開放綜合，呈現(xiàn)物理特色等等特點(diǎn)。強(qiáng)化學(xué)科特色，注重實(shí)驗(yàn)教學(xué) 教師要深度體會(huì)并研究如何將科學(xué)探究作為“內(nèi)容”、“方法”、“精神”和創(chuàng)造性勞動(dòng)，并將其貫穿于教學(xué)過程中，對科學(xué)探究能力的培養(yǎng)，在起始階段可以采取低起點(diǎn)、小坡度、化整為零逐個(gè)擊破的策略，務(wù)必使學(xué)生掌握這一科學(xué)思維程序，實(shí)驗(yàn)教學(xué)在物理教學(xué)過程處于非常重要的作用，是物理教學(xué)的重要組成部分，如何通過演示和分組實(shí)驗(yàn)，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量和效率，也是值得我們每位教師認(rèn)真思考的問題。20題出現(xiàn)了這樣的現(xiàn)象：做上來的幾乎能全做對，但有40%左右的同學(xué)放棄了該題。13題選C的較多。試題融入探究性和開放性，注重對學(xué)生創(chuàng)新能力的考查,第18題通過觀察圖片，利用凸透鏡成像的規(guī)律進(jìn)行分析，要求學(xué)生先回答兩個(gè)問題，再提出自己的問題并作出解答，即給學(xué)生鋪設(shè)了臺(tái)階，指好了思路，又給學(xué)生的思維提供了極大的自由空間。今后要注意對學(xué)生的理解的要求。第8小題成語“白紙黑字”喻證據(jù)確鑿，不容抵賴，從物理學(xué)角度看這道題也曾經(jīng)講過，但學(xué)生出錯(cuò)率仍然很高，這是我意想不到的。題型有選擇、填空、作圖、實(shí)驗(yàn)探究、計(jì)算、綜合應(yīng)用。D。今后要多加強(qiáng)這方面的練習(xí)。第12題綜合考查了學(xué)生的對蒸發(fā)有治冷作用的理解，又考查了學(xué)生對溫度隨時(shí)間變化圖像的識(shí)別和分析能力。8題選B、D的較多。第三問一般應(yīng)該是在第二問的基礎(chǔ)上提一些凸透鏡成像的其他問題，但由于部分學(xué)生組織物理語言的能力很差，或者沒有受到第二問的提示，提出的問題不倫不類，不著邊際，或者思維沒有發(fā)散開來，思路阻塞，而失去了寶貴的二分。弄清教材中每個(gè)具體問題編排的指導(dǎo)思想及意義，對每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)重難點(diǎn)、方法、手段、實(shí)驗(yàn)探究等主要方面及策略達(dá)成共識(shí)，每位教師也可根據(jù)自己及學(xué)生特點(diǎn)，因地制宜地選擇教學(xué)方式及方法，充分發(fā)掘教材中的潛在因素，分析學(xué)生在學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的困難及問題，教師之間要通過聽課、評(píng)課、說課等活動(dòng)，取長補(bǔ)短，達(dá)到資源共享共同提高的目的。使初學(xué)物理的學(xué)生為之一震，即嘗到了成功的喜悅，又體會(huì)了失敗的苦澀，也為我們物理教師指明了以后的工作方向。第三篇：八年級(jí)物理試卷分析八年級(jí)20122013第二學(xué)期全縣統(tǒng)一考試物理試卷分析一、試題分析本次八年級(jí)全縣統(tǒng)一考試物理試題，共五個(gè)大題：選擇題、填空題、作圖題與實(shí)驗(yàn)探究題、實(shí)驗(yàn)題、計(jì)算題。第12小題出錯(cuò)的原因是計(jì)算能力較差。有些題目是每個(gè)學(xué)生都會(huì)的，但是為什么有的學(xué)生能夠得分，有的學(xué)生卻不能得分呢？最關(guān)鍵的就是做題不細(xì)心、不認(rèn)真。提高實(shí)驗(yàn)探究能力，對每次的實(shí)驗(yàn)探究都要讓學(xué)生深切的體會(huì)，如果學(xué)校無法完成的實(shí)驗(yàn)可改為家庭實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦能力，舉行小制作活動(dòng)，提高實(shí)驗(yàn)探究能力。大多數(shù)學(xué)生都表現(xiàn)出較強(qiáng)的適應(yīng)性，學(xué)生思維比較開闊，思路準(zhǔn)確，能聯(lián)系實(shí)際并舉一反三，從中反映出學(xué)生的各方面素質(zhì)有所提高，綜合能力不斷加強(qiáng)。八年級(jí)物理試卷分析（三）一、試卷分析：試卷結(jié)構(gòu)：八年級(jí)物理試卷滿分100 分，考試范圍是新教科版八年級(jí)物理第一章至第四章第四節(jié)，考試時(shí)間為90 分鐘。因此，在平時(shí)的教學(xué)中，一定要加強(qiáng)這些方面的訓(xùn)練，使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，減少考試中的過失性失分。另外，還要加強(qiáng)物理用語的教學(xué)，努力培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理用語的能力；加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，不能只“受之與魚”，而應(yīng)“授之與漁”；學(xué)生的過失性失分、計(jì)算欠準(zhǔn)確、格式書寫不規(guī)范等，導(dǎo)致一些學(xué)生過失性失分。學(xué)生在解題步驟中不寫公式不帶單位，且不進(jìn)行單位換算。針對這次試卷分析中所反映出來的問題，提出以下建