小鹿的玫瑰花word版教案(留存版)
【正文】 讀課文，感受到 為別人創(chuàng)造幸福，自己從中也能得到快樂 。 （二）、 讀議結(jié)合，合作探究 1．學生自讀，整體感知。 指導演鹿弟弟 鹿弟弟心情有什么變化？（由“惋惜”到“也高興地笑了”）玫瑰花開的時候，雖然小鹿自己沒 有看到，但是花兒給大家?guī)砹嗣利惡涂鞓贰? 在摘錄本上積累詞語。提示學生可將作者的敘述性語言轉(zhuǎn)化為人物的獨白，在表演中揣摩小鹿的心理。 、進行朗讀訓練，培養(yǎng)學生 的 朗讀 能力。 3． 體會栽花種草的價值，認識到為別人創(chuàng)造幸福，自己從中也能得到快樂。 （ 2）利用漢字的特點識字。如，第三、四自然段讀得稍慢，在句中體會“惋惜”的意思，讀出遺憾的心情。小鹿給別人帶來了幸福、快樂，從中也得到了快樂。 四、課堂檢測 （ 1） 完成課后 “ 我會讀 ” 讀好三個句子。 4．分角色小組朗讀
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1