【正文】 ?找出令你感動的句子。對每一位波蘭人來說，這一刻都是激動、幸福的時刻。正確讀寫“檢閱、俱樂部、商定、鴉雀無聲、截肢、隊伍、沉默、局面、方便、羨慕、情不自禁、盛大、隆重、街道、人山人海、主席臺、觀眾、糾正、淹沒、議論”等詞語。B第一排的一個男孩雖然拄著拐杖，但仍然與全隊保持一致。第二課時一、導(dǎo)入。他并不因為自已是個拄拐的少年而自卑，他是一個自信的對生活充滿熱愛之情的孩子，他的神情是那么專注，完完全全地融入了兒童隊員的游行隊伍，他的自尊、自強，使人們不由得發(fā)出了這個小伙子真棒的感受慨。(2)看著隊伍中的博萊克，我想對他說：??，評價修改。：課文寫了什么事?？四、書寫生字。今天我們繼續(xù)來學習《檢閱》二、圍繞重點，讀書討論，感情朗讀。因此孩子們獲得了雷鳴般的掌聲?，F(xiàn)在請同學們看圖片，圖上畫的是發(fā)生在波蘭首都華沙歡慶國慶節(jié)的場面，一隊少先隊員正經(jīng)過主席臺前。二、教學重難點：教學重點：幫助學生理解課文內(nèi)容，并有感情地朗讀課文。五、拓展：現(xiàn)在如果博萊克就在你面前，你有沒有什么話想對他說？生自由回答師：是的，隊員們的包容和團結(jié)值得我們敬佩，博萊克的不服輸，身殘志堅更值得我們學習，課下請同學們把這一節(jié)課的收獲寫在日記本上，也可以以自己的名義給博萊克寫一封信。激發(fā)興趣，拓展練習世界真奇妙，不說不知道！這節(jié)課同學們交流了大量自己搜集的資料。如寫事情的要仔細看清楚事情的經(jīng)過和前因后果；如寫景物的，要理清順序；如寫人物的，要想想為什么喜歡或不喜歡他（她）？小組交流跟小組的同學交流一下，你最想寫什么？初步打算怎樣寫？如何把它寫具體？互相幫助提提建議。比一比根據(jù)這些詞語的規(guī)律，你還能想出這樣的詞語嗎？現(xiàn)在比一比誰積累的詞語多。鼓勵學生按自己喜歡的方式積累詩句。拓展活動說筆。推舉代表，準備在班組匯報。評議要點：（1）語言是否通順，用詞是否準確。引導(dǎo)學生關(guān)注科技發(fā)展，了解和積累科技知識。要把自己想發(fā)明的機器人介紹得生動有趣，讓評委愛聽，還要把自己的想象說明白，讓評委聽清楚，是獲獎的主要條件。那讓我們繼續(xù)展開想象的翅膀，想象未來的人吃穿住行會變得怎樣呢？學生自由說自己最感興趣的一樣?xùn)|西。各小組內(nèi)互讀，評出一篇在想象上新奇有趣、敘述上清楚明白的習作進行全班交流。寬帶網(wǎng)一、激發(fā)交流資料的興趣：在學習本單元的過程中，同學們一直在課外關(guān)注著科技的發(fā)展，收集了很多科技新聞和科技知識。情感升華：理解課文內(nèi)容，感受荷花的美麗，培養(yǎng)審美情趣和熱愛大自然的感情。師：你真會讀書，體會得很好，也很會說話！還有哪位同學也喜歡這一句的，也來讀一讀！生：我也覺得這一句寫得最美?。ㄉx）生：老師，我覺得這一句最美“有的花瓣全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。教學反思：這節(jié)課以新理念為指導(dǎo)，設(shè)計教學時我以“情”為導(dǎo)線，直奔重點，通過賞荷—品荷—醉荷—贊荷，一步步點燃、傳遞、深化，讓學生的情感隨文波動起伏，與文共鳴，與景相融，物我兩忘，達到“潤物細無聲”的熏陶效果。（播放背景音樂，學生用心傾聽）師：我感覺大家都陶醉了，你們看到了嗎？聽到了嗎？ 生：（齊答）看到了，聽到了！師：把你看到的，聽到的告訴我！生：我看到了我們就是荷花，在荷花池里跳舞！生：我看到了荷花在陽光下翩翩起舞，非常好看！生：我看到蜻蜓在我頭頂上飛來飛去！生：我看到小魚從我的腳下游過！師：你們真會想！聽到什么呢？生：我聽到有人在荷花池邊彈古箏！生：我聽到蜻蜓在對我說，早上空氣真好，飛來飛去真快樂！生：我聽到小魚在對我說，我昨天晚上做了一個美夢，你想知道我做的什么夢嗎？生：我好象還聽到青蛙在叫！師：同學們，你們的想象力叫我佩服！這么美的畫卷，這么美的文字我們真應(yīng)該把它記下來！你們覺得呢？（生練習背誦）師：誰先背？（生爭著都站起來）師：你們都想背呀？那就滿足你們，一起背吧！生一起背誦第四自然段！ 最新版師：真了不起，這么短的時間你們就背得這么好！表揚表揚自己！四、贊荷——積累延伸，美感再造。師：同學們，我覺得你們就是最偉大的詩人，把荷花形容得這么美！那葉圣陶爺爺看到的荷花又是怎樣的呢？還是讓我們先來讀讀課文吧！下面請你們用自己喜歡的方式讀課文，找出你認為最能表現(xiàn)荷花美的句子，勾畫出來，然后多讀幾遍。五、教師總結(jié)：同學們，通過這次新聞發(fā)布會，老師發(fā)現(xiàn)大家不但開闊了眼界、增長了知識，更重要的是學會了怎樣收集資料。教師出示字卡，以開火車方式檢查生字認讀情況。為自己的習作配上一幅插圖。展出優(yōu)勝者設(shè)計的圖紙。你們有沒有信心參賽，介紹自己發(fā)明的機器人？我們不能打無準備的仗。人教新課標三年級下冊語文教案4教學目標：關(guān)注科技發(fā)展，展開奇特而又合理的想象，樂于參與口語交際，交流自己想發(fā)明什么樣的機器人，并清楚明白地表達自己的意思。師巡視個別指導(dǎo)。學生用各種不同方式表現(xiàn)自己綜合性學習的成果。想一想。指名讀──小組齊讀──大聲自由讀。開火車輪讀詞語。定格放大。組內(nèi)成員以新聞發(fā)言人的形式交流自己的信息，教師巡視。同學展示讀。四、總結(jié)：師：現(xiàn)在我們回頭來再看課題，這里這個“檢閱”同學們有沒有新的理解？他們檢閱了哪些東西？生談自己的看法及感受師：是的，除了檢閱了孩子們整齊的隊伍，還檢閱了孩子們美好的心靈。體會隊員們關(guān)注弱勢群體的美好心靈。(課文第12自然段)。出示課文教學掛圖。三、全班交流匯報。讀完了課文，我們每個人肯定都有這樣的感受：這次國慶檢閱，不僅檢閱了孩子們整齊的隊伍，更檢閱了他們美好的心靈!相信每個人都永遠忘不了這次難忘的檢閱。指名讀這兩句話。俱樂部 博士 鴉雀無聲 截肢 隊伍 沉默 局面 真棒 羨慕 主席臺 觀眾 糾正分男女朗讀課文三、整體感知內(nèi)容，全班交流匯報。外國貴賓和億萬群眾的檢閱。會正確流利、有感情地讀課文，理解課文內(nèi)容。一個殘疾人怎么會參加這么隆重的檢閱？一個殘疾人，怎么能和其他隊員的動作保持一致？這隊兒童隊員的身上，發(fā)生了一個感人的故事。，你們見過我國建國六十周年或是國慶節(jié)黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人及外國貴賓檢閱群眾或軍隊游行隊伍的場面嗎？是什么樣子呢？播放錄相。指導(dǎo)讀出博萊克的“棒”,體會博萊克當時的心情。第二篇：(人教新課標)三年級語文下冊教案 檢閱2最新版檢閱教學目標：“俱”、“拄”、“檢閱”、“俱樂部”、“挑選”等生字和新詞，會正確流利、有感情地讀課文?！?自然段。贊揚了自信的博萊克，也贊揚了兒童隊員美好善良的心靈。請你們觀察畫面，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？》生回答（預(yù)設(shè)：走的整齊、昂首挺胸、第一排有一個拄拐的少年……）師：在這一群孩子中發(fā)生了一件有意義的事，一起學習《檢閱》。教學難點：體會關(guān)鍵語句“這個孩子真棒”“這些孩子真棒”的深層含義。人教新課標三年級下冊語文教案2學習目標：搜集各種反映世界奇妙的文字、圖片和實物，交流同學們所了解的世界，提高口語表達能力。你們每個人介紹的內(nèi)容，就像打開大千世界的39。全班交流，說說寫什么，打算怎樣寫，互相啟發(fā)，鼓勵其他同學，想他人所未想，寫別人所未寫的內(nèi)容。請學生寫在黑板上。如，收集描寫春天的詩句，描寫邊塞戰(zhàn)爭的詩句，反映送別的詩句等。與寫作有關(guān)的筆，也有很多有趣的說法。三、全班交流：各小組派代表交流，提醒：與其他組一樣的不重復(fù)說。（2）是否把意思表達清楚。課前準備：介紹智能機器人的課件。怎樣才能說清楚說生動呢？請大家來看一看。根