【正文】 克？（2）果園里栽了40棵蘋果樹，梨樹的棵數(shù)是蘋果樹的在8倍。②因為123=36，那么1203就是12個十3得36個十，就是360。，計算時可以先把0前面的數(shù)相乘，然后在積的末尾添上0。學生總結(jié)口算方法，老師板書。(2)15 65=3030+30=6069=5454+6=60。教師：怎樣計算呢? 學生總結(jié)口算方法，老師板書。，感受口算乘法在日常生活中的運用。（課件3）板書：想： 103=3023=630+6=36 問：不擺方塊，你能口算下面各題嗎？124=232=323= 要求學生獨立寫出得數(shù)，再說說是怎樣算的。20300220006025006300070980081000830840079006 2．填空：（1）8007讀作（）乘（），想：（）個（）乘7是（）個（），是（）。隨著學生的匯報，教師出示課件1。這一課經(jīng)過學生的自主探索，教師的有效引導(dǎo)，我相信一定會取得預(yù)期的教學效果。說學法自主探索與合作交流是學生學習的主要方式，先放手讓學生嘗試，探討整十、整百數(shù)乘整十數(shù)的口算方法，在自主探索的基礎(chǔ)上，適時組織討論、交流，認完善學生對計算過程與算理的理解。五、布置作業(yè)：數(shù)學書練習十四第6題。重點探討后兩題。（2）小組討論：你想怎樣算出得數(shù)？（3）把你的方法告訴大家：匯報本組的各種口算方法。教學過程：一、游戲引入：同學們，你們想不想玩闖關(guān)游戲？（想），那就跟老師來吧?。ㄊ究谒泐}）但闖關(guān)有個小規(guī)則，如果你同意他過關(guān)，就齊向他豎拇指喊過關(guān)。游戲。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生口算的能力和認真口算的習慣。小結(jié)：整百數(shù)乘整十數(shù)，口算是采用把整百整十數(shù)0前面的數(shù)相乘，再看這兩個因數(shù)一共有幾個0，再在所得的積后面添上幾個0，這一種方法最為簡便。（2）第2個問題要我們求什么？要求這個問題我們必須知道郵遞員一天的工作時間。）圖上畫了什么人在干什么？（生答）老師把它編成一個小故事。老師把它叫做添“O”法，它是有規(guī)律的，大家把這規(guī)律讀讀吧。3．游戲。二、說教學策略設(shè)計理念：新課程標準要求，知識要由學生自主建構(gòu)，數(shù)學要體現(xiàn)學生自主學習，合作交流，探索，而老師扮演的角色是組織引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)，讓學生成為發(fā)現(xiàn)者、探索者。在解決共性問題時教師給予適當?shù)狞c撥，作到引而不牽，放而不縱。（3）103表示（），結(jié)果得（）。（1）看圖列式并口算得數(shù)。3．培養(yǎng)學生仔細計算的良好學習習慣。1302 4102 43021107 1303 204三、鞏固提高： 1．填空：（1）323=（）想：32等于（）加（），30乘3得（），2乘3得（），（）加（）是（）。預(yù)設(shè)：方法一：15+15+15=45方法二：將15分成10和5，口算103=3=+15=：根據(jù)豎式計算的方法，想53=15，個位上的數(shù)相乘滿十，就向前一位進1，十位上的數(shù)1和3相乘得3個十，加上個位上進上來1個十，就是4個十，在黑板上加以評價，方便全體學生了解不同方法的口算過程。164= 244= 145=1220= 1140= 2230=2404= 1405= 1207=完成教材43頁練習九第1題。完成教材43頁練習九第3題。學生先討論交流，教師最后總結(jié)。（這道題可以有不同的思路，讓學生展開思維，只要結(jié)果正確，方法合理，就要加以肯定和鼓勵。難點：正確口算一位數(shù)同兩位數(shù)或幾百幾十相乘（每位結(jié)果不滿十）的乘法，并具備一定的速度。問：這幅圖表示什么？該怎樣列式？（表示4個300是多少，列式為）板書：3004=問：你是怎樣想的？板書：3個百4＝12個百＝1200追問：還有更快的方法算出得數(shù)嗎？（先算出 的積，因為300的3后有兩個“0”，就在積的末尾添兩個“0”。（出示課題）二、學習新知： 1．主動參與學習例1。同時溶入趣味性，如搶答，游戲，競賽等形式，使學生做得愉快，練得開心！(四)、全課總結(jié)，拓展延伸通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？這一環(huán)節(jié)引導(dǎo)學生對學習內(nèi)容進行梳理，將知識系統(tǒng)化、條理化、網(wǎng)絡(luò)化，對在獲取新知中體現(xiàn)出來的數(shù)學思想方法策略進行反思，從而加深對知識的理解。說教法在教學思想上努力體現(xiàn)以學生為學習的主人，教師只是學習的組織者、引導(dǎo)者與合作者，讓學生始終參與活動之中。說明游戲規(guī)則：誰算對卡片上的題，就把香蕉摘下來。3．嘗試解決問題。從對話中，你想提出什么問題？（3）從學生提出的問題中選擇需要用整十、整百數(shù)解決的問題，同學真聰明，提得很好。四、課堂總結(jié)本節(jié)課你有什么收獲？還有什么問題嗎?五、課堂作業(yè) 練習十四第5題。小結(jié)：整十數(shù)乘整十數(shù)，口算是采用把整十數(shù)0前面的數(shù)相乘，再看這兩個因數(shù)一共有幾個0