口算乘法練習(xí)課導(dǎo)學(xué)案(留存版)
【正文】 一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大幾倍，積也擴(kuò)大幾倍。 ?預(yù)設(shè)點(diǎn)撥問題 課前 預(yù)習(xí) 獨(dú)立思考完成 熟悉課本練習(xí)六題型，并對(duì)題目嘗試作答。 關(guān)于表示乘法的符號(hào)，也是眾說紛紜 : 17世紀(jì)前，有人用過字母 M和 D分別表示乘法和除法。 （ 4）第 7 題，引導(dǎo)學(xué)生理解題意： ①買三棵樹苗應(yīng)付多少錢？ ②實(shí)際得到幾棵樹苗？ ③實(shí)際平均每棵樹苗多少錢？ ④每棵樹苗便宜多少錢？ （ 5）第 8 題，找規(guī)律計(jì)算。 （ 2）第 5 題，算一算，你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生先獨(dú)自填空，再在小組內(nèi)討論訂正，并說說自己的發(fā)現(xiàn)。 教師教導(dǎo)事項(xiàng) ?教師做什么以支持學(xué) 生學(xué)習(xí) (布置與指導(dǎo)∕講授、提問、舉例、演示、板書?? )； ?怎樣檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)效果并反饋。 M 和 D 是拉丁文中乘、除兩個(gè)單詞的第一個(gè)字母。 很贊成數(shù)學(xué)家哈里奧特首創(chuàng)的符號(hào) “˙” 表示乘法。 小組展示 （ 1）第 4 題，學(xué)生通過比一比誰(shuí)算得又對(duì)又快，然后在小組內(nèi)互相交流檢查，并說說自己的口算過程。 ?學(xué)生用何種方式表達(dá)呈現(xiàn)學(xué)
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