【選修3-2】楞次定律教案1(留存版)
【正文】 2）學(xué)生動手分組實(shí)驗(yàn)。 理解： a、從磁通量變化的角度 b、從相對運(yùn)動的角度 對象 — 原 B、△φ — 感 B— 感 I 教學(xué)效果分析： 關(guān)于本節(jié)課的幾點(diǎn)說明： 在課堂教學(xué)中注重多種能力的培養(yǎng)： 本節(jié)內(nèi)容應(yīng)以實(shí)驗(yàn)為主，通過實(shí)驗(yàn)總結(jié)楞次定律。 根據(jù)楞次定律，確定 感 B的方向。 a、 將 N極向下，插入螺線管，并將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在表格中。 讓學(xué)生回憶：產(chǎn)生感應(yīng) 電流的條件是什么？法拉第電磁感應(yīng)定律的內(nèi)容？ 那么，感應(yīng)電流的方向與磁通量間又有什么樣的關(guān)系？ 二、授新 ： 介紹研究感應(yīng)電流方向的主要器材并讓學(xué)生思考： 靈敏電流計(jì)的作用是什么？為什么用靈敏電流計(jì)而不用安培表？為什么本實(shí)驗(yàn)研究的是螺線管中的感應(yīng)電流，而不是單匝線圈或其它導(dǎo)體中的感應(yīng)電流？ 學(xué)生實(shí)驗(yàn) ：研究影響感應(yīng)電流方向的因素 按照圖 3所示連接電路，并將磁鐵向線圈插入或從線圈拔出等，分析感應(yīng)電流的方向與哪些因素有關(guān)。 從導(dǎo)體和磁體的相對運(yùn)動的角度來看，感應(yīng)電流總 要阻礙相對運(yùn)動。 用現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)： 雖說實(shí)物演示最直觀明了地反映事物的某些現(xiàn)象，但通過它我們只能
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