【正文】 心”是重復(fù)的）的基本方法；、猜測、操作、推理等活動，探究圖形以及周圍事物中簡單的排列規(guī)律,并能用合適的語言表述自己的觀點；，形成初步的觀察能力、動手操作能力以及分析和推理能力，學(xué)會用規(guī)律解決生活中的簡單問題；，養(yǎng)成自主發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)規(guī)律美的意識，體驗“規(guī)律無處不在，數(shù)學(xué)就在身邊”。展示規(guī)律。在這里我主要從教材簡析、學(xué)情分析、教學(xué)目標、教學(xué)重難點、教學(xué)準備、教學(xué)方法、教學(xué)過程、板書設(shè)計這八個方面來進行說課。此環(huán)節(jié)分四個層次，先出示整幅主題圖讓學(xué)生找一找圖上有規(guī)律嗎？有些什么樣的規(guī)律？讓學(xué)生整體感知規(guī)律，再出示“彩旗”，圖引導(dǎo)學(xué)生找規(guī)律；接著同時出現(xiàn)“燈籠”圖、彩花圖和“小朋友排隊”圖，由學(xué)生同桌討論找出規(guī)律；最后匯報小結(jié)說清規(guī)律。在這里我主要從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標、教學(xué)重難點、教學(xué)準備、教學(xué)方法、教學(xué)過程、板書設(shè)計這八個方面來進行說課。【設(shè)計意圖：從學(xué)生的生活出發(fā)，結(jié)合教材所提供的生活情境，引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察、積極動腦、充分體驗，從一組一組、依次不斷、重復(fù)至少三次，逐層的理解有規(guī)律的排列。】（五）、課堂總結(jié)這一環(huán)節(jié)我總結(jié)全課，為本節(jié)課畫上了一個句號，同時鼓勵學(xué)生創(chuàng)造出更多美得規(guī)律來點綴我們的生活。七、說教學(xué)過程（一）、創(chuàng)設(shè)情境、體會規(guī)律由游戲?qū)耄诓碌倪^程中讓學(xué)生感受規(guī)律的存在。既有利于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識，又體現(xiàn)“學(xué)習(xí)生活中的數(shù)學(xué)、學(xué)有用的數(shù)學(xué)”，符合新課標和新理念。六、說教學(xué)方法主要采用游戲、直觀演示、動手操作、引導(dǎo)探究等教學(xué)方法，從扶到放，讓學(xué)生在游戲、嘗試、探索、練習(xí)、實踐操作過程中悟出找規(guī)律和創(chuàng)造規(guī)律的方法。？指名學(xué)生說發(fā)現(xiàn)。B..利用小花的規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生圈出一組重復(fù)出現(xiàn)的部分。4．如果再讓你繼續(xù)擺下去和寫下去，你應(yīng)該怎么擺？怎么寫？能擺得完、寫得完嗎？三、鞏固練習(xí)，強化認知（一)數(shù)學(xué)游戲 做動作，猜規(guī)律：課件分步呈現(xiàn)每個動作，讓學(xué)生跟著一起做。（2）教師提問：①彩旗是每排幾面就出現(xiàn)重復(fù)的？引導(dǎo)學(xué)生說出：每兩面出現(xiàn)重復(fù)。師：剛才同學(xué)們找的都是書本中的規(guī)律，能不能找到生活中更多的規(guī)律呢？師：老師看小朋友們表現(xiàn)得這么好，忍不住想把掌聲送給你們： 小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)老師的掌聲也是有規(guī)律的呢？找到規(guī)律的小朋友跟老師一起拍！誰來說說你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？老師為你們今天的表現(xiàn)感到很驕傲！請把這有規(guī)律的掌聲送給自己。（課件）師：仔細觀察同學(xué)們排隊有沒有規(guī)律呀！生：有 師：她們是怎樣排列的。第一篇：人教版小學(xué)一年級下冊《找規(guī)律》《找規(guī)律》教學(xué)設(shè)計大莊中心小學(xué) 游智慧教學(xué)內(nèi)容：人教新課標數(shù)學(xué)第二冊88頁。全班說一說她的規(guī)律好嗎？ 師：下一個是男孩還是女孩呢？生：女孩師：你們真棒，現(xiàn)在就用老師給的學(xué)具小組合作擺一擺，看哪一組擺得最好?，F(xiàn)在大家都擁有入場券了，我們趕快參加聯(lián)歡會吧！四、欣賞園師：大家真能干，都找到了規(guī)律，現(xiàn)在快樂喜洋洋要帶我們到欣賞園去欣賞生活中有規(guī)律的圖片。②那我們能不能把這兩面看成一組，所有的這些彩旗都是這樣一組一組的重復(fù)排列的呢？③這一組中的第一面彩旗是什么顏色的？ 3．圈一圈：讓學(xué)生圈出彩旗重復(fù)的部分。做了三組后，讓學(xué)生猜下一個動作是什么。，并圈出重復(fù)的一組。，并找出其中的規(guī)律。七、說教學(xué)過程（一）、創(chuàng)設(shè)情境、體會規(guī)律由游戲?qū)?，在猜的過程中讓學(xué)生感受規(guī)律的存在?！浚ㄎ澹?、課堂總結(jié)這一環(huán)節(jié)我總結(jié)全課，為本節(jié)課畫上了一個句號，同時鼓勵學(xué)生創(chuàng)造出更多美得規(guī)律來點綴我們的生活?！驹O(shè)計意圖：通過教具的輔助，猜一猜的情境，體現(xiàn)新課程標準情境教學(xué)的理念，意在創(chuàng)設(shè)一個與學(xué)生生活聯(lián)系密切的情境，促使他們較快融入其中，并激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性、自主性，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，也讓學(xué)生初步的體會規(guī)律。八